ОБРАЗЕЦ определения типа вокализма после твердых согласных.
1) |твойа́|, |родн'а́|, |стар'и́к-от|, |говор'и́л'и|, |само́й|, |молоду́ха|, |соха́| - в словах в позиции 1-го предударного слога происходит различение гласных неверхнего подъема а и о: на месте орфографического а произносится звук |а|: |стар'и́к|, |самой|; на месте орфографического о произносится звук |о|: |твойа́|, |родн'а́|. Так как различение гласных наблюдается во всех безударных слогах: |стар'и́к-от|, |говор'и́л'и|, |молоду́ха|, - можно заключить, что данный тип вокализма – полное оканье.
2) |морко́ф'|, |карто́шкъ|, |горо́х|, |съмова́р|, |гъродо́к|, |нос'и́т'|, |стар'и́к| - в позиции 1-го предударного слога наблюдается различение гласных а и о после твердых согласных: на месте орфографического а произносится звук |а|: |карто́шкъ|, |стар'и́к|; на месте орфографического о произносится звук |о|: |морко́ф'|, |нос'и́т'|. Такой тип вокализма называется оканьем. Так как различение гласных неверхнего подъема наблюдается только в позиции 1-го предударного слога, в остальных заударных слогах а и о не различаются и совпадают в |ъ|: |карто́шкъ|, |съмова́р|, |гъродо́к|, можно заключить, что это неполное оканье.
3) |пъгаво́ркъ|, |хажу́|, |капу́стъ|, |байа́л'ис'|, |хад'и́т'|, |пав'а́жут'|, |дамо́й|, |вады́|, |траво́й| - в позиции 1-го предударного слога наблюдается неразличение гласных неверхнего подъема о и а после твердых согласных: на месте орфографического а произносится звук |а|: |траво́й|, |капу́сты|, на месте орфографического о также произносится звук |а|: |хажу́|, |хад'и́т'|, |пав'а́жут'| - следовательно, данный тип вокализма – аканье. Так как качество предударного гласного не зависит от ударного звука, это аканье недиссимилятивное.
4) |като́к|, |тръва́|, |каро́въ|, |къпна́|, |вадо́й|, |пръдъва́л'и|, |стар'и́к|, |пайду́| - в позиции 1-го предударного слога наблюдается неразличение гласных неверхнего подъема о и а после твердых согласных: на месте орфографического а произносится звук |а|: |като́к|, |стар'и́к|; на месте орфографического о также произносится звук |а|: |каро́въ|, |пайду́| - следовательно, данный тип вокализма – аканье. Так как ударный |а| влияет на произношение первого предударного гласного (происходит его диссимиляция): |тръва́|, |къпна́|, |пръдъва́л'и|, это диссимилятивное аканье.
ЗАНЯТИЕ № 2
Тема: Безударный вокализм после мягких согласных (2 ч).
Цель занятия: научиться определять тип безударного вокализма после мягких согласных в русских говорах.
I. Подготовить сообщения по следующей тематике:
1. Типы безударного вокализма в окающих говорах после мягких согласных: еканье, ёканье.
Определить тип вокализма в тексте упражнения № 60, с. 22 сб. Баранниковой, Бондалетова.
2. Типы безударного вокализма в акающих говорах после мягких согласных: иканье, яканье.
Яканье:
а) сильное;
б) умеренное;
в) диссимилятивное (жиздринский, донской, архаический, щигровский, суджанский типы);
г) ассимилятивное.
Определить тип яканья, представленный в тексте упр. 78 на с. 25 сб. Баранниковой, Бондалетова. Найти все отклонения от системы выявленного типа яканья.
3. Диалектные ошибки учащихся, вызванные особенностями безударного вокализма после мягких согласных.
Объяснить причины появления следующих ошибок в письменных работах: привязли домой, стямнело, боявик, рябята; принаредился, потенул, неиссекаемым потоком, обезательно, воденых. Являются ли эти ошибки следствием общей безграмотности учащихся или влиянием диалектного языка?
II. УПРАЖНЕНИЯ на закрепление изученного материала.
1. Какой тип безударного вокализма характерен для говора, в котором произносят: |в'еду́ |, |с'ело́м|, |р'ека́|, |цв'еты́|, |п'ета́к|, |в'ел'и́|, |на р'ек'е́|, |цв'ет'и́|, |н'ес'и́|, |п'ет'и́|? С каким типом вокализма после твердых согласных он может сочетаться? Укажите территории, на котором распространен данный тип вокализма. Чем отличается установленный тип вокализма от предударного вокализма литературного языка?
2. Отметьте отклонение от обычной системы умеренного яканья, если в говоре имеют место такие случаи произношения: |л'агла́|, |п'акла́|, |в'асло́|, |п'ин'о́к|, |в'аза́т'|, |уб'ир'и́|, |пъб'ил'э́л|, |гл'ад'е́ла|, |пъв'ид'о́ш|, |в'аз'о́т|, |д'ин'о́к|. В чем проявляется отклонение? Подтвердите соответствующими примерами.
3. Слова неси, слезу, слеза, летать, менять, за рекой, улетела – протранскрибируйте так, как их произнесут в говоре:
а) с сильным яканьем;
б) с умеренным яканьем;
в) с диссимилятивным яканьем;
г) с ассимилятивным яканьем.
4. Определить тип безударного вокализма после мягких согласных в тексте № 30, с. 136 в сб. Баранниковой…
5. Дать полную характеристику вокальной системы говора (особенности ударного вокализма, безударного вокализма после твердых и после мягких согласных), представленного в тексте № 30, с. 67 сб.
6. Подготовить мини-рассказ (не более 5 предложений), отражая фонетические особенности вокализма говоров южного или северного наречий (например, окающий говор с типом вокализма после мягких согласных «ёканье» или «еканье»; текст рассказа может вобрать черты акающего говора с соответствующим типом вокализма после мягких согласных). Предлагаемые темы: «Поход в лес за грибами или ягодами», «Работы в саду, в огороде, в поле», «Летний отдых» и пр.
ПРИМЕЧАНИЕ. Задания, помещенные в пп. I. 1, 2, 3 и п. II. 6. даются как домашнее задание, остальные упражнения выполняются аудиторно.
ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: Консонантная система русских говоров (2 ч)
Цель: научиться находить диалектные особенности в консонантной системе говора.
I. Подготовить ответы по следующим темам:
1. Состав согласных фонем в русских народных говорах. Подвижные элементы в составе согласных фонем.
2. Заднеязычные согласные в русских говорах:
а) характеристика звуков |г|, |γ|, их позиционные изменения;
б) изменение звука |х| в говорах;
в) изменения заднеязычных согласных |г|, |к| перед гласными переднего ряда;
г) изменение |г|, |к| в русских говорах под влиянием предшествующих мягких согласных;
д) территориальное распределение |г|, |γ|.
3. Губные согласные в русских говорах:
а) качество звука |в|, его позиционные изменения;
б) происхождение звука |ф|, присутствие его в говорах, замены |ф| в северном и южном наречиях;
в) произношение конечных губных согласных.
4. Боковые согласные:
а) различные звуковые облики фонемы |л| в говорах, ее позиционные изменения;
б) особенности произношения |р| по говорам.
5. Аффрикаты |ц| и |ч|:
а) различение / неразличение аффрикат;
б) характеристика цоканья, твердое и мягкое цоканье;
в) характеристика чоканья; территория распространения чоканья и цоканья;
г) особенности произношения аффрикат в сибирских говорах;
д) типологическая характеристика говоров по наличию / отсутствию аффрикат.
6. Произношение долгих шипящих.
7. Сфера употребления |j|.
8. Особенности в произношении сочетаний согласных.
II. УПРАЖНЕНИЯ на закрепление изученного материала.
1. Какие особенности отражены в произношении следующих слов:
а) у|чы|тель, у|ц'и|тель, у|ш'и|тель;
б) |ц|апля, |ч|апля, |с|апля.
2. Объясните причины появления ошибок в речи младших школьников сельской местности. На какой территории это возможно?
Та́н'к'ъ палуш'и́лъ пафа́л'нуйу γра́мъту. У ста́ръм хрукто́въм саду́.
3. Чем обусловлено появление следующих ошибок в письменных работах учащихся:
а) четверьх, достих, вдрух, смяхчился, хазеты;
б) на лыжаг, на воздуг, на поляг;
в) хвамилия, хвартук, хвундамент, кохта.
В каких говорах возможны такие ошибки?
4. Выполнить упр. 130, с. 36, упр. 137, с. 37 сб. Баранниковой…
5. Сделать полный фонетический анализ текста № 25, с. 61 сб. (дать характеристику вокальной и консонантной систем говора).
ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: Грамматические особенности русских говоров (2 ч)
Цель: научиться распознавать противопоставленные и непротивопоставленные диалектные особенности в грамматической системе говора.
I. Подготовить сообщения по следующим темам:
1. Диалектные различия в морфологии.
2. Грамматическая характеристика имен существительных:
а) Категория рода. Тенденция к утрате категории среднего рода существительных. Согласование существительных среднего рода с прилагательными.
б) Особенности 1 склонения существительных.
в) Диалектные явления, отмечаемые у существительных 2 склонения.
г) Разрушение 3 склонения.
д) Особенности в изменении разносклоняемых существительных.
е) Диалектные формы существительных во множественном числе.
3. Особенности в склонении местоимений и прилагательных.
4. Противопоставленные диалектные явления в глагольных формах.
II. УПРАЖНЕНИЯ на закрепление изученного материала.
1. Какая диалектная черта отразилась в следующих ошибках учащихся: лягет, ляжь, хочут, косю, шутю, стригет, пекет.
2. Объясните, чем вызваны следующие ошибочные написания: нарядная платья, брат в Смоленским работает, приехали с гостям, небо покрыто тучам, подбила тесту, позади себе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
