3. Охарактеризуйте диалектные особенности, вызвавшие ошибки в речи: работает с имя, у их можно спросить, говорит табе, етот пришел.
4. Найдите диалектные формы местоимений. Чем они отличаются от литературных форм (основой, окончанием)?
Как т'а зва́т'-та? Бра́т-ат, кой йэ́з'д'ил ф Курга́н. Да к'э́х пор ты бу́д'иш б'э́гът'? Съ свойо́м хл'э́бъм. Ф как'э́м пла́т'йи?
5. Отметьте диалектные формы существительных в тексте № 25, с. 61. сб.
6. Какие формы инфинитива следует признать диалектными и типичными для южнорусских говоров?
Хад'и́т' / спат' / б'ир'э́ч' / γр'эс'т' / м'эс'т' / в'ес'т'и́ / ст'ир'э́ч' / упа́с'т'и.
7. Проанализируйте систему произношения форм 3-го лица глаголов настоящего и будущего времени в приведенных ниже примерах:
а) (он) пайд'е́т', б'йет', жыв'е́т', раст'е́т'; (они) в'азу́т', иду́т', б'йут', пайу́т';
б) (он) д'е́лайа, браса́йа, хо́д'а, пр'ийе́д'а;
в) (они) ку́п'ут', хо́д'ут', ло́в'ут', су́шут', но́с'ут';
г) (он) ч'ита́т, игра́т, дума́т, зна́т.
ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: Лексика и фразеология русских народных говоров
Диалектная лексикография (2 ч)
Цель: познакомиться с лексической системой русских народных говоров. Научиться работать с диалектными словарями.
I. Подготовить сообщения по следующим темам:
1. Словарный состав говора (общая характеристика):
а) Понятие диалектного слова и недиалектные группы лексики русских говоров. Лексика диалекта в его соотношении с другими формами русского языка;
б) Лексика диалекта с точки зрения ее активного и пассивного употребления;
в) Лексика говоров с точки зрения сферы ее употребления.
2. Лексика говора как система:
а) Вариантность слов;
б) Мотивированность слов;
в) Полисемия, омонимия, синонимияи антонимия.
3. Основные типы диалектных различий:
а) Диалектные различия плана выражения и плана содержания;
б) Простые и сложные диалектные различия. Лексико-этнографические диалектные различия;
в) Непротивопоставленные и противопоставленные диалектные различия;
г) Многочленность и многоплановость лексико-семантических диалектных различий, их взаимосвязь.
4. Фразеология русских народных говоров:
а) Диалектная фразеология и ее характерные признаки;
б) Семантика фразеологических оборотов;
в) Фразеологические варианты;
г) Источники фразеологии.
5. Лексикография:
а) Становление русской диалектной лексикографии;
б) Характеристика основных типов русских диалектных словарей.
II. УПРАЖНЕНИЯ на закрепление изученного материала.
1. Пользуясь диалектными словарями, определите значение приведенных ниже синонимических рядов. Какие слова употребляются в говорах северного наречия?
а) Ток, гумно́, клу́ня, доло́нь, ладо́нь;
б) дежа́, квашня́, квашо́нка;
в) заго́н, за́гонь, воро́к, денни́к, ста́я, ста́йка, стайня́;
г) сара́й, пу́ня, пове́ть, пови́ть, омша́ник;
д) бура́к, бурачо́к, ту́ес, туесо́к;
е) валёк, пра́ник, пра́льник, кичи́га, па́лки.
Отметьте слова, которые встречаются на территории Алтайского края.
2. Выберите из текста диалектные слова, определите по словарю и Словарю русских народных говоров их значение и территорию распространения. Укажите, какие слова являются: а) лексическими, б) семантическими диалектизмами.
В'и́т'ор на у́л'ицэ уж бо́л'но с'ил'о́н…|| давай разоболока́ццо| спат' уш пора́ || йэму́ фс'о вр'им'а́ блаз'н'ит | што кто́-то пр'ид'о́т ||
Да́йко обо́и йа ножо́м распа́згайу || йа ду́мала | ты ф кут'э́ || загоро́да у нас бол'ша́йа || йа обр'ажа́ццо-то нач'ала́ ф с'эм ч'асоф ||
Лон'и́с' ход'ил'и по йа́годы | и закружы́л'ис' || думал'и што и жывым'и н'э быва́т' ||
М'ин'э́ дак фс'о онно́ || йэшт'о луц'ку́ || йа н'е с'т'ува́йу || по́здо ста́ло | на́до уга́ивацца || фс'о пла́т'ицо запатра́ла || нам'э́д'н'ис' в магаз'и́н'э хл'эп б'элой быу || шы́пко ба́ско т'эб'а́ А́н'а сн'э́л'и на ка́ртоц'ку-т'э ||
ЗАНЯТИЕ № 6
Тема: Диалектное членение русского языка (2 ч)
Цель: научиться определять принадлежность говора к южному ил северному наречию русского языка.
I. Подготовить сообщения по следующим темам:
1. Цели и принципы диалектного членения русского языка. Основные единицы диалектного членения.
2. Характеристика северного наречия русского языка:
а) фонетические особенности (особенности в произношении гласных под ударением, гласных 1-го предударного слога после мягких согласных, гласных в заударной позиции); произношение сочетаний согласных |бм|, |ст|; сфера употребления интервокального |j|.
б) грамматические явления;
в) лексические явления;
г) основные группы говоров.
2. Характеристика южного наречия русского языка:
а) фонетические явления (типы безударного вокализма после твердых и мягких согласных; вставные гласные); особенности в произношении звонкого заднеязычного согласного.
б) грамматические явления;
в) лексические явления;
г) Основные группы говоров.
При характеристике северного и южного наречий необходимо уметь отличать двучленные соответственные явления от многочленных и непротивопоставленных соответственных явлений.
3. Среднерусские говоры:
а) специфика формирования, основные особенности.
б) Группы среднерусских говоров.
II. УПРАЖНЕНИЯ на закрепление изученного материала.
1. Проанализировать текст, определить основу (южную, северную, среднерусскую) говора.
- Л'изав'е́тушка, куды́ э́то ты в'е́с' в'е́ч'ор пропада́ла? Ал'и т'е д'е́лът' н'е́ч'иво, гул'а́ш цэ́лым дн'а́м? Нады́с' йа два рас пр'иб'ога́ла до т'еб'а́, а Мар'и́нушка бат ты ф клуп на конс'е́рт уб'огла́, ста́ра-та б'еда́.
- Ч'ово́ у т'еб'а́ тако́ пр'икл'у́ч'илос', што йа т'е н'ем'е́дл'а сна́доб'иласа?
- Ты поду́май, наш-от (пес) дал мн'е ужо д'ело́ф. Пока́ этъ йа подои́ла коро́ву-ту, молоко́ на́ мъст вы́став'ила. Вы́став'ила этъ йа йово́, а сама дойн'ик ушла полоска́т'. Как в во́ду гл'ад'е́ла – сотвор'и́цца кака-н'ебут' б'еда́! Слы́шу гро́хот ф с'е́н'ах. Вы́шла эт йа ф къл'идо́р-ът и а́жна ру́ч'ьн'к'и-т'е упуст'и́л'ис'а: молоко́-то фс'о как йес' по с'ен'а́м вал'а́ццъ. Так ы а́хнуфшы йа, род'и́ма. Н'е́ту йому́ м'е́ста во двор'е́ нос'и́цца, так ф с'е́н'и уж забра́лса. Ну, ско́ко рас говор'и́ла свому́: уб'ер'и́… Так н'ет бат свойо́: соба́ка – това́р'иш' мой. Пр'ив'о́л л'е́тъс' отко́л' и н'е в'е́дъйу… А в'ит' он въкура́т ро́вно т'ел'о́нък, йа и гл'ад'е́т'-то на йово́ бойу́са. Н'е зна́йу, ч'ов́о бу́ду д'е́лът' б'ез молока́-то.
(Текст взят из сборника , вариант 39, с. 77)
ЗАНЯТИЕ № 7
Тема: Систематический анализ текста (2 ч)
Цель: отработать методику систематического анализа диалектного текста; подготовиться к выполнению контрольной работы.
На занятии обобщаются полученные знания в области русской диалектологии. Наиболее универсальной формой проверки знаний является систематический анализ текста. Комплексный анализ текста, выполняемый в аудитории, необходим для успешного выполнения контрольной работы. В качестве подготовки к занятию следует ознакомиться с разделом методического пособия «Требования к контрольной работе и рекомендации по ее выполнению», а также с образцами систематического анализа диалектных текстов.
Проанализируйте текст в соответствии с предложенным планом:
1. Вокальная система говора.
2. Консонантная система.
3. Морфологические особенности говора.
4. Синтаксические особенности.
5. Лексические особенности говора.
6. Аргументированный вывод о принадлежности говора к южному или северному наречию русского языка или к среднерусским говорам.
ТЕКСТ ДЛЯ АНАЛИЗА
У Макс'и́мыва ўхо́д'ит' н'е́скъл'ка д'ир'ав'е́н': Пънас'о́нк'и, Сало́тк'ии, Цырко́ва и Макс'и́мъва.
Кр'ис'т'йа́н'и кр'ипасны́и бы́л'и. Тут у нас д'ар'е́вн'а Ка́спл'а была́, т'ап'е́р' рыйо́н пълучы́ўс'а. Д'ар'е́вн'а сушшаству́ит' даўно́, круγо́м наз бы́л'и бал'шы́и бало́ты ил'и л'асы́.
Д'ам'и́доў нъзва́л'и таγо́, что тут уб'и́л'и акти́ўныγа па́рн'а Д'ам'и́дъва.
Йа быў нъ-вайн'е́ ты́шша д'ив'ат'со́т чаты́рнъцътъγа γо́да; быў у По́л'шы, пъд Върша́вый… Мы ус'о ур'е́м'а жда́л'и патпо́ры…
Т'ап'е́р' мы жыв'о́м хърашо́. Иржы́ пас'е́ина ны́нчы мно́γа. Ил'ну́ було́ мно́γа. Мы л'е́тыс' с'е́ил'и л'он, дык нам пъшан'и́чку да́л'и за л'о́н и пълуч'и́л'и пъ два рубл'и́ нъ трудад'е́н'.
Кыда́ бы́л'и н'е́мцы, тык л'у́д'и му́чыл'ис'. Каро́ў н'е було́, жыт' д'у́жа тру́дна.
А т'ап'е́р' па́шым и бърану́им ус'о тра́хтърым. Каўхо́с наж бъγа́тый, и мы з'в'ер'х пла́на здайо́м хл'еп γъсуда́рству.
Л'е́тыс' у наз було́ п'ат'со́т трудадн'е́й.
Ны́нчы паγо́да плыха́йа: карто́хл'и м'иста́м'и ат'акл'и́. Са́мыйа убо́рка, а убо́рк'и н'ет зы паγо́ды. Паγо́да м'иша́ит' зъкапно́вывыт' ў ко́пны с'е́на.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
