Методическая разработка семинарско-практического занятия для преподавателя (стр. 1 )

Министерство здравоохранения РФ

Министерство здравоохранения Сахалинской области

ГОБУ СПО «Сахалинский базовый медицинский колледж»

 

Методическая разработка

семинарско-практического занятия для преподавателя

ПМ02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

МДК 02.01.«Сестринская помощь пациентам детского возраста»

 

060501 квалификация «медицинская сестра/медицинский брат»

специальность «Сестринское дело»

уровень базовый

Преподаватель:

Тема: «Сестринская помощь при заболеваниях эндокринной системы у детей».

Рассмотрено на заседании ЦМК

клинических дисциплин

«10» сентября 2014 г.

Протокол № 1

г. Южно-Сахалинск

2014 г.

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2.	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4.	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.	Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделиями медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
ПК 2.6.	Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7.	Осуществлять реабилитационные мероприятия
ПК 2.8.	Оказывать паллиативную помощь
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 11	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
ОК 12	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
ОК 13	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Методические указания для преподавателя

Цель составления методической разработки:

-  Повышать качество и эффективность обучения студентов.

-  Оказать студентам методическую и практическую помощь в усвоении учебного материала.

-  Оказать методическую помощь преподавателям при подготовке к занятию.

-  Обмен опытом работы с другими преподавателями.

Методическая разработка составлена в соответствии с рабочей программой ПМ 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях (Сестринская помощь при нарушениях здоровья) «Сестринская помощь пациентам детского возраста»

План занятия

Вид занятия: семинарско-практическое

МДК 02.01 Сестринская помощь пациентам детского возраста

Специальность: 060501 «Сестринское дело»

Длительность занятия: 270 минут

Место проведения: база практического обучения

Цель	Задачи
1.  Обеспечить запоминание и воспроизведение изучаемого материала	Студент должен знать: Ø  АФО эндокринной системы у детей. Ø  Причины, факторы риска, проблемы, ранние клинические признаки, особенности течения сахарного диабета у детей. Ø  Методы лабораторной диагностики сахарного диабета. Ø  Осложнения (специфические и неспецифические). Ø  Причины, факторы риска, ранние клинические признаки, осложнения, принципы лечения, особенности течения врожденного гипотиреоза у детей в зависимости от возраста. Ø  Неонатальную диагностику врожденного гипотиреоза.
2.  Способствовать усвоению учебного материала.	Студент должен: Ø  Понимать механизмы, лежащие в основе настоящих проблем пациента. Ø  Понимать принципы сестринского вмешательства при сахарном диабете и гипотиреозе у детей
3.  Сформировать умение применять изученный материал в типовых и нестандартных клинических ситуациях.	Студент должен уметь: Ø  Применять правила обследования пациента в конкретных практических ситуациях. Ø  Составлять и реализовывать планы сестринского вмешательства при уходе за больными детьми с патологией эндокринной системы. Ø  Проводить мотивированный уход за больным с заболеваниями эндокринной системы.
4.  Способствовать развитию клинического мышления (анализа, синтеза, оценки).	Студент должен уметь: Ø  Выявлять настоящие проблемы и видеть потенциальные проблемы у конкретного пациента. Ø  Устанавливать взаимосвязи между субъективными и объективными симптомами заболевания у конкретного пациента. Ø  Оценивать значимость симптомов. Ø  Формулировать сестринский диагноз.
5.  Развивать познавательные и созидательные способности личности, общекультурные ценности.	Студент должен: Ø  Осознать потребность в познавательной деятельности и практическом применении полученных знаний. Ø  Осознать необходимость саморазвития и самореализации.
6.  Формировать и развивать профессионально значимые качества.	Студент должен: Ø  Быть ответственным за своевременное и правильное выполнение практической работы. Ø  Быть аккуратным и точным при выполнении медицинских манипуляций и обследовании пациента. Ø  Уметь работать индивидуально и сообща, взаимодействовать с другими.

Методы обучения:

Метод обучения	Форма реализации метода
Репродуктивный: инструктивно-репродуктивный	Беседа репродуктивного характера.
Продуктивный: частично-поисковый	Эвристическая беседа. Решение проблемных задач. Проблемные тестовые задания.

Межпредметные связи:

Дисциплина	Тема
Анатомия и физиология	Анатомия и физиология эндокринной системы
СД в терапии	Болезни эндокринной системы
ЗЧО “Здоровый ребенок”	АФО эндокринной системы у детей
Основы СД	Инсулинотерапия, п/к инъекции
Клиническая фармакология	Препараты, используемые для лечения заболеваний эндокринной системы.

Методическое обеспечение занятия:

-  Рабочая программа дисциплины

-  Календарно – тематический план.

-  Методическая разработка практического занятия для преподавателя.

-  Учебно-методическое пособие для самоподготовки студентов к занятию.

-  Дидактические средства информации и контроля:

-  Ситуационные задачи, задания тестового контроля;

-  Наборы оснащения для выполнения практических манипуляций;

-  Больные с данной группой заболеваний;

-  Врачебные истории болезни;

-  Лекарственные препараты;

-  Предметы ухода.

На занятии студенты должны овладеть:

знаниями

умениями

Ø  АФО эндокринной системы у детей. Ø  Причины, факторы риска, проблемы, ранние клинические признаки, особенности течения сахарного диабета у детей. Ø  Методы лабораторной диагностики сахарного диабета. Ø  Осложнения (специфические и неспецифические). Ø  Причины, факторы риска, ранние клинические признаки, осложнения, принципы лечения, особенности течения врожденного гипотиреоза у детей в зависимости от возраста. Ø  Неонатальную диагностику врожденного гипотиреоза.

Ø  Уметь распознавать заболевание на основании клинических симптомов. Ø  Уметь составлять примерное меню для ребенка больного сахарным диабетом. Ø  Вести контроль за лечебным питанием. Ø  Оценивать физическое развитие. Ø  Брать кровь из вены на биохимический анализ. Ø  Готовить системы для внутривенного капельного введения жидкости. Ø  Ввести п/к инсулин с использованием инсулинового шприца; Ø  Ввести п/к инсулин с использованием шприц-ручки; Ø  Выявлять ранние признаки коматозных состояний. Ø  Оказывать доврачебную неотложную помощи при комах. Ø  Выполнять методики экспресс – диагностики. Ø  Подготовить ребёнка к лабораторным исследованиям мочи и крови на сахар (проба на толерантность к глюкозе, гюкозурический профиль) Ø  Осуществлять сестринский процесс.

Основная литература для студентов: