2. «Сарабанда», «Фугато»
3. «Ария», «Сарабанда»
4. «Сарабанда»
5. «Ария»
6. «Менуэт»
7.Украинская народная песня «Ой. Под горою»
8. «Прелюдия»
9. «Полифоническая пьеса»
Пьесы зарубежных, русских и современных композиторов:
1.Абаз «Утро туманное»
2. «Романс»
3. «Тёмная ночь»
4. «Хор охотников» из оперы «Волшебный стрелок»
5. «Чакона»
6. «Ой, цветёт калина», «Каким ты был»
7. «Вальс», «Закарпатский танец»
8. «Маленький скрипач»
9. «Вальс»
10. «Весёлые жонглёры»
11. Соловьёв- «На солнечной поляночке»
12. «Весёлая кадриль»
13. «Интермеццо»
14. «Неаполитанская песенка»
15. «Шарманка»
Ансамбли:
1. Н.П. «Во поле берёза стояла»
2. Н.П. «Маки, маки, маковочки»
3.ешская народная песня «Аннушка»
4. «Полька»
5.елорусская народная песня «Бульба»
6. «Песня»
7. «Улыбка»
Примерные программы промежуточной аттестации:
Технический зачёт - (дифференцированный) – октябрь
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение мажорной гаммы с 2-мя ключевыми знаками различными ритмическими рисунками штрихами: легато, стаккато, нон легато, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа не сложных пьес;
- знание музыкальной терминологии, теоретического материала.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма ля мажор
Власов Этюд фа мажор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма ми бемоль мажор
тюд до мажор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Зачёт (дифференцированный) - декабрь
Требования: исполнение 2 пьес различного характера.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Романс»
«Шуточка»
«Неаполитанская песенка»
«Интермеццо»
Технический зачёт - (дифференцированный) – февраль
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение минорной гаммы 2-мя ключевыми знаками четвертными длительностями в одну октаву и восьмыми длительностями в две октавы двумя руками вместе штрихами: легато, стаккато, нон легато;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа двумя руками вместе не сложных пьес;
- знание музыкальной терминологии, теоретического материала.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма фа диез минор
Зубарев Этюд соль минор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма до минор
тюд ре минор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Академический концерт - (дифференцированный) – март
Требования: исполнение 2 пьес различного характера.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Чакона»
«Марш»
Абаз «Утро туманное»
«Артист эстрады»
Переводной экзамен – май
Требования: исполнение 2 произведений:1- полифоническое произведение; 2 – обработка народной песни или танца.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Ария»,
краинская народная песня «Казак коня напував»
«Маленькая прелюдия до минор»
Клумпакоис «Литовский народный танец»
«2-голосная фуга»
олдавский народный танец «Хора»
Пятый класс (2 часа в неделю)
Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа над качеством звукоизвлечения, формирование объективной самооценки учащимся собственной игры, основанной на слуховом самоконтроле.
Особое внимание преподавателя должно быть направлено на составление программ с учетом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно-академические, концертные, конкурсные и другие.
В программе значительное внимание уделяется работе над крупной формой.
В течение пятого года обучения необходимо пройти:
- мажорные и минорные гаммы до трёх знаков при ключе, хроматическая гамма, короткие арпеджио и длинные арпеджио двумя руками в прямом и обратном движении на выборной и готовой клавиатуре тремя основными штрихами, с динамическими оттенками, различными ритмами; при повторении ранее освоенных гамм по программе 4 класса особое место необходимо уделить игре минорных гамм гармонического и мелодического видов, а также освоению в них более сложных приемов: чередование штрихов legato, staccato, триольный ритм; 2-3 полифонических пьесы; 1-2 произведения крупной формы; 2-3 этюда или виртуозные пьесы на различные виды техники; 8-10 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.
Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра оркестровых партий.
Примерные репертуарные списки:
Этюды:
1.тюд ре мажор
2.тюд соль мажор
3.тюд соль мажор
4.тюд до мажор
5.тюд до мажор
6.тюд ре минор
7.тюд си минор
8.тюд ля мажор
9.тюд соль мажор
10.тюд ре мажор
11.тюды 1 часть
Обработки народных песен и танцев:
1. Н.П. «Ой, мороз, мороз»
2. Н.П. «В хороводе были мы»
3. Н.П. «Дуня-тонкопряха»
4. Н.П. «Коробейники»
5. Н.П. «Там за речкой, там за перевалом»
6.краинская народная песня «Чоботы»
7.краинский народный танец «Казачок»
Полифонические произведения:
1. «Менуэт»
2. «Сарабанда»
3. «Буррэ»
4. «Осенью»
5. «Взгрустнулось»
6. «Менуэт»
7. «Адажио»
8. «Инвенция»
Произведения крупной формы:
1. «Спортивная сюита»
2. «Сонатина»
3. «Вариации»
4.юита на тему детской песни М. Раухвергера «Воробей»
5. «Сонатина»
6. «Сонатина»
7. «Сонатина»
Пьесы зарубежных, русских и современных композиторов:
1. «Из котильона»
2. «Приятная прогулка»
3. «Аллегро»
4. «Прощальный вальс»
5. «Вальс»
6. «Полька-мазурка»
7. «Емеля на печи»
8. «Полька»
9. «Шуточная»
10. «Петрушка»
11. «Полька-синеглазка»
12. «Вальс»
13. «Две смешные тётушки поссорились»
14. «Сладкая грёза»
15. «Музыкальный момент»
16.Щёлоков «Волжские припевки»
Ансамбли:
1. Н.П. «Коровушка»
2. Н.П. «Выйду ль я на реченьку»
3. Н.П. «Вдоль по улице метелица метёт»
4. «песенка о капитане»
5.краинская народная песня «Стоит гора высокая»
6. «Колыбельная»
7. «Украинский танец»
Примерные программы промежуточной аттестации:
Технический зачёт - (дифференцированный) – октябрь
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение мажорной гаммы с 2-3-мя ключевыми знаками различными ритмическими рисунками штрихами: легато, стаккато, нон легато, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа;
- знание музыкальной терминологии, теоретического материала.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма ля мажор
тюд соль мажор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма ми бемоль мажор
тюд соль мажор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Зачёт (дифференцированный) - декабрь
Требования: исполнение 2 пьес различного характера.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Аллегро»
«Прощальный вальс»
«Смелый наездник»
«Емеля на печи»
Технический зачёт - (дифференцированный) – февраль
Требования:
- состояние исполнительского аппарата на данном этапе;
- исполнение минорной гаммы с 2-3-мя ключевыми знаками различными ритмическими рисунками штрихами: легато, стаккато, нон легато, арпеджио, аккорды;
- этюд на различные виды техники;
- чтение нот с листа;
- знание музыкальной терминологии, теоретического материала.
Каждый пункт оценивается отдельно, затем суммируется и общая оценка выставляется в ведомость. Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
Гамма фа диез минор
тюд си минор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Гамма до минор
тюд ре минор
Чтение нот с листа
Знание терминологии, теоретического материала
Академический концерт - (дифференцированный) – март
Требования: исполнение 2 произведений (одно из них - обработка народной песни или танца)
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Сарабанда»
Н.П. «Дуня-тонкопряха»
«Рондо-сонатина»
Н.П. «Ой, мороз, мороз»
Переводной экзамен – май
Требования: исполнение 2 произведений:1- полифоническое произведение; 2 – виртуозное.
Качество исполнения оценивается по пятибалльной системе.
«Менуэт»
«В деревне»
«Фуга»
Г. Ильинский «Волчок»
«Буррэ»
Щёлоков «Волжские припевки»
Шестой класс (2 часа в неделю)
Совершенствование всех ранее изученных приемов в более сложном по техническому и художественному содержанию варианте. При необходимости работа над новыми приемами и штрихами. Развитие аппликатурной грамотности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
