Рабочая программа по геометрии Уровень образования (класс) основное общее образование, 7- 9 класс (стр. 1 )

Краснодарский край Приморско-Ахтарский район станица Бриньковская

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  ____геометрии_________________________________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень образования  (класс) ___ основное общее образование,  7- 9 класс______ 

  (начальное общее, основное общее образование  с указанием классов)

Количество часов __210 _______ 

Учитель  _, _____________________________________

Программа разработана на основе __ авторской программы ,                

Геометрия. Рабочая программа к учебнику и других.                

7-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ . - 3-е  изд., - М.: Просвещение, 2015.                                        

  (указать  программу/программы, издательство, год издания)

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по геометрии  для 7 - 9 классов составлена на основе рабочей программы  основного общего образования по геометрии автора   к учебнику и других, разработанной на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освое­ния основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования. В рабочей программе учтены основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования.

Изучение геометрии в7-9 классах направлено на достижение следующих целей:

- Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального  языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

Практическая значимость школьного курса геометрии обусловлена тем, что ее объектом являются пространственные формы и количественные отношения действительного мира. Геометрическая подготовка необходима для понимания принципов устройства и использования современной техники, восприятия научных и технических понятий и идей. Математика является языком науки и техники. С ее помощью моделируются и изучаются явления и процессы, происходящие в природе.

- Овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

Геометрия является одним из опорных предметов основной школы: она обеспечивает изучение других дисциплин. В первую очередь это относится к предметам естественно-научного цикла, в частности  к физике. Развитие логического мышления учащихся при обучении геометрии способствует также усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и навыки геометрического характера необходимы для трудовой деятельности и профессиональной подготовки школьников.

- Формирование научного мировоззрения.

Развитие у учащихся правильных представлений о сущности и происхождении геометрических абстракций, соотношении реального и идеального,  характере отражения математической наукой явлений и процессов реального мира, месте геометрии в системе наук и роли математического моделирования в научном познании и в практике способствует формированию научного мировоззрения учащихся, а также формированию качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе.

  - Интеллектуальное развитие, продолжение формирований качеств личности, свойственных математической деятельности: ясности и точности мышления, критичности мышления, интуиции как свернутого сознания, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей.

Требуя от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, активности развитого воображения, геометрия развивает нравственные черты личности (настойчивость, целеустремленность, творческую активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления) и умение аргументировано отстаивать свои взгляды и убеждения, а также способность принимать самостоятельные решения.

Геометрия существенно расширяет кругозор учащихся, знакомя их с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом, классификацией и систематизацией, абстрагированием, аналогией. Активное использование задач на всех этапах учебного процесса развивает творческие способности школьников.

При обучении геометрии формируются умения  и навыки умственного труда – планирование своей работы, поиск рациональных путей ее выполнения, критическая оценка результата. В процессе обучения геометрии школьники должны научиться излагать свои мысли ясно и исчерпывающе, лаконично и ёмко, приобрести навыки чёткого, аккуратного и грамотного выполнения математических записей.

Важнейшей задачей школьного курса геометрии является развитие логического мыш­ления учащихся. Сами объекты геометрических умозаключений и принятые в геометрии правила их конструирования способствуют формированию умений обосновывать, доказы­вать суждения, приводить чёткие определения, развивают логическую ситуацию, кратко и наглядно вскрывают механизм логических посторенний и учат их применению. Тем самым геометрия занимает ведущее место в формировании научно-теоретического мышления школьников.

- Воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры.

Раскрывая внутреннюю гармонию математики, формируя понимание красоты и изящества математических рассуждений, способствуя восприятию геометрических форм, усвоению понятия симметрии, геометрия вносит значительный вклад в эстетическое воспитание учащихся.  Ёе изучение развивает воображение школьников, существенно обогащает и развивает их пространственные представления.

II. Общая характеристика курса

  В курсе условно можно выделить следующие содержательные линии: «Наглядная геометрия», «Геометрические фигуры», «Измерение геометрических величин», «Координаты»,  «Векторы»,  «Логика и множества», «Геометрия в историческом развитии»

Материал, относящийся к линии «Наглядная геометрия» (элементы наглядной стереометрии), способствует развитию пространственных представлений учащихся в рамках изучения планиметрии.

Содержание разделов «Геометрические фигуры» и «Измерение геометрических величин» нацелено на получение конкретных знаний о геометрической фигуре как важнейшей математической модели для описания окружающего мира. Систематическое изучение свойств геометрических фигур позволит развить логическое мышление и показать применение этих свойств при решении задач вычислительного и конструктивного характера, а также практических.

Материал, относящийся к содержательным линиям  «Координаты» и «Векторы», в значительной степени несет в себе межпредметные знания, которые находят применение как в различных математических дисциплинах, так и в смежных предметах.

Особенностью линии  «Логика и множества» является то, что представленный здесь материал изучается преимущественно при рассмотрении различных вопросов курса. Соответствующий материал нацелен на математическое развитие учащихся, формирование у них умения точно, сжато и ясно излагать мысли в устной и письменной речи.

Линия «Геометрия в историческом развитии» предназначена для формирования представлений о геометрии как части человеческой культуры, для общего развития школьников, для создания культурно - исторической среды обучения.

III. Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУСОШ № 5 на  изучение геометрии в 7-9 классах  отводится 210 уроков:  в 7 классе – 70 часов, в 8 классе – 70  часов, в 9 классе – 70 часов, из расчёта по 2 часа в неделю в каждом классе.

Классы	Авторская программа	Рабочая программа учителя
Количество часов	Общее количество часов	Часы инвариативной части	Часы вариативной части
7 класс	70	70	70	-
8 класс	70	70	70	-
9 класс	70	70	70	-

IV. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса 

Программа обеспечивает достижение следующих результа­тов освоения образовательной программы основного общего образования:

личностные:

формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и по­знанию, выбору дальнейшего образования на базе ориен­тировки в мире профессий и профессиональных предпоч­тений, осознанному построению индивидуальной образова­тельной траектории с учётом устойчивых познавательных интересов; формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятель­ности; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в уст­ной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры; критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; креативность мышления, инициативу, находчивость, актив­ность при решении геометрических задач; умение контролировать процесс и результат учебной мате­матической деятельности; способность к эмоциональному восприятию математиче­ских объектов, задач, решений, рассуждений;

метапредметные: