Рабочая программа по биологии уровень: основное общее образование Класс: 8 На 2016-2017 учебный год (стр. 5 )

Раздел 11. Эндокринная система. (2 ч.)

Эндокринная система. Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции.
Демонстрации: таблица «Железы внешней и внутренней секреции»; гортань со щитовидной железой, почки с надпочечниками;

Планируемые результаты изучения раздела:

Учащиеся должны знать:

Значение желез внутренней секреции для роста, развития и регуляции функций организма. Роль половых желез в развитии организма. Половое созревание. Гигиена юноши и девушки.

Учащиеся должны уметь:

Находить на рисунках, таблицах железы внутренней секреции. Составлять схемы рефлекторных дуг условных и безусловных рефлексов. Объяснять конкретные ситуации, связанные с функциями различных отделов нервной системы. Сравнивать гормоны и витамины как биологически активные вещества. Владеть терминами: Кретинизм. Базедова болезнь. Микседема.

Гормоны.

Виды учебной деятельности: Находить на рисунках, таблицах железы внутренней секреции. Составлять схемы рефлекторных дуг условных и безусловных рефлексов. Объяснять конкретные ситуации, связанные с функциями различных отделов нервной системы

Раздел 12. Индивидуальное развитие человека (5 ч)

Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.
Забота о репродуктивном здоровье. Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции, передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.
Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.
Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека», «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».
Практическая работа:
• Измерение массы и роста своего организма.

Планируемые результаты изучения раздела:

Учащиеся должны знать: Систему органов размножения. Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рождение ребенка. Рост и развитие ребенка. Характеристика подросткового периода. Вредное влияние алкоголя и никотина и  других факторов на потомство. Основные этапы внутриутробного развития. Гигиена грудных детей. Периоды развития ребенка после рождения и их характеристика (физиологические и психические изменения). Условия правильного развития ребенка как биосоциального существа.

Учащиеся должны уметь: Выделять факторы влияющие на здоровье человека. Составлять «кодекс» здорового образа жизни будущих родителей.

Владеть понятия: Яичники. Яйцеклетка. Семенники. Сперматозоиды. Гамета. Половое размножение. Оплодотворение. Беременность. Матка. Плацента. Пуповина. Рост. Развитие. Эмбриональный период. Плодный период. Постэмбриональный период. Акселерация. Физиологическая зрелость. Психологическая зрелость. Социальная зрелость.

Виды учебной деятельгности :Выделять факторы влияющие на здоровье человека. Составлять «кодекс» здорового образа жизни будущих родителей.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ учеников 8 класса

В результате изучения биологии ученик должен

знать/понимать

признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона; сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах; организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме; изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных, растения разных отделов, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные растения и животных своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения и животные; выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме; сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Формы и средства контроля планируемых результатов

Контрольно-измерительные материалы.

Раздел 1 « Ведение. Происхождение человека. Строение органов человека»

Контрольная работа № 1.

Тема: Общий план строения организма человека.

Вариант 1.

Дайте определение понятию анатомия. Какие черты типа Хордовых имеются у человека? Перечислите характерные особенности неандертальцев. Что такое орган? Что такое система органов? Перечислите известные вам системы органов. Дайте характеристику соединительной ткани. Где её можно найти?

Вариант 2.

Дайте определение понятию физиология. Какие черты класса Млекопитающих имеются у человека? Перечислите характерные особенности кроманьонцев. Что такое ткань? Какие ткани организма человека вы можете назвать? Дайте характеристику эпителиальной ткани. Где её можно найти?

Раздел 3 Внутренне строение организма. Кровообращение»

Контрольная работа № 2.

Тема « Кровь»

Раздел 4 « Дыхание»

Контрольная работа № 3.

Тема:  «Кровеносная система».

ТЕСТЫ НА ТЕМУ «КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА» 1-вариант 1. В 1940 г. К. Ландштейнер и Винер установили в крови человека резусфактор, который содержится в …. А)лейкоцитах В)эритроцитах С)тромбоцитах Д)плазме Е)моноцитах 2. Длительность сердечного цикла составляет 0,8 сек. Где правильный ответ о времени работы фаз сердечного цикла? А)сокращение предсердий-0,1 сек, их раслабление-0,7 сек В)сокращение желудочков-0,2 сек, их расслабление-0,6 сек С)сокращение предсердий-0,4 сек, их расслабление –0,4 сек Д)сокращение желудочков-0,3 сек, их раслабление-о,5 сек Е) А, Д 3. Какое влияние на организм оказывает вещество серотонин, содержащееся в тромбоцитах? А)расширяет кровеносные сосуды, ускоряет ток крови В)замедляет деятельность сердца и расширяет кровеносные сосуды С)расширяет кровеносные сосуды, ускоряет образование фибриногена Д)сужает кровеносные сосуды, ускоряет свертывание крови Е)среди приведенных ответов нет правильного 4. Какой из перечисленных факторов участвует в свертываемости крови? 1)фибриноген 2)уменьшение ионов кальция 3)уменьшение количества тромбоцитов 4)недостаток витамина К 5)фибрин образует сеть на поврежденном участке стенки сосуда 6)тромбин А)1,2,3  В)1,3,5  С)1,4,6  Д)1,5,6  Е)1,2,4 5. Какие белки содержатся в эритроцитах? 1)гемоглобин 2) агглютиноген  3) агглютинин  4) фибриноген  5) резус-фактор  6) фибрин А)1,3,6  В)1,3,4  С)1,2,5  Д)1,5,6  Е)1,4,6 6. Какая артерия берет начало от средней части дуги аорты? А)правая общая сонная В)левая общая сонная С)левая подключичная Д)правая подключичная Е)безымянная 7. Определите вариант ответа, где правильно указано содержание веществ (%) в плазме крови? 1)вода 2)белок 3)соли 4)глюкоза 5)жиры а) 7-8  б) 90-92  в)0,1  г) 0,8  д) 0,9 А)1-а, 2-б, 3-в, 4-г,5-д В)1-б, 2-а, 3-д, 4-в, 5-г С)1-д, 2-г, 3-в, 4-б, 5-а Д)1-д, 2-б, 3-в,4-а, 5-г Е)1-в, 2-д, 3-г, 4-б, 5-а 8. Какие из перечисленных веществ не должны содержатся в крови человека одновременно? А)агглютиноген А, агглютинин в В)агглютиногенВ,.агглютинин L С)агглютинин L и в Д)агглютиноген А, агглютинин L Е)агглютиноген А и В 9. Из ниже перечисленных органов назовите органы, выполняющие 1-й этап самозащиты организма человека от микробов и вирусов: 1)лейкоциты крови 2)кожа 3)антитела 4)слизистые оболочки дыхательных путей 5)антитоксины 6)слюна 7)фагоциты 8)желудочный сок 9)тромбоциты 10)кишечный сок А)1,2,3,4,5 В)2,4,6,8,10 С)1,3,5,7,9 Д)2,3,4,5,7,9 Е)3,5,7,9,10 10. Какой вес селезенке человека? А)50-100г. В)100-150г. С)140-200г. Д)200-250г. Е)250-300г. 11.От каких органов берут начало лимфатические сосуды? А)от сердца В)от артерии С)от всех органов и тканей Д)от лимфатических узлов Е)от вен 12.Жизнедеятельность клеток тела человека обеспечивается внутренней средой, которую составляют А) межклеточная жидкость  В) кровь  С) лимфа  Д) кровь и лимфа Е)тканевая жидкость, кровь, лимфа 13. Укажите местонахождение полулунных клапанов в сердце человека? А)между предсердием и желудочком В)между правым желудочком и предсердием С)между предсердиями Д)у выхода аорты и легочной артерии Е)между желудочками 14. Какие из перечисленных признаков характерны для артерий? 1)толстая стенка 2)тонкая стенка 3)высокое давление 4)низкое давление 5)отсутствие клапанов 6)наличие клапанов 7)ветвление на капилляры 8)не разветвленность на капилляры А)1,3,8 В)2,4,8 С)1,4,6,7 Д)2,3,5,8 Е)1,3,5,7 15. Что входит в состав плазмы? 1)эритроциты 2)лейкоциты 3)тромбоциты 4)сыворотка 5)фибриноген А)1,3 В)2,5 С)3,4 Д)1,2,3 Е)4,5 16. Куда впадает крупный лимфатический сосуд – грудной проток? А)в правое предсердие В)в аорту С)в левую подключичную вену Д)в воротную вену печени Е)в воротную вену почек 17. Какая функция крови нарушается при заболевании гемофилией? А)транспортная В)дыхательная С)иммунная Д)защитная Е)питательная 18. В каком месте лимфатических сосудов расположены клапаны, препятствующие обратному току лимфы? А)по ходу лимфососудов В)на наружных стенках сосудов С)в грудных протоках Д)на внутренних стенках лимфососудов Е)у места впадения лимфососудов в кровяное русло 19. Антитела – это белки, … А)обезвреживающие инородные тела и их токсины В)определяющие группу крови С)определяющие резус-фактор крови Д)ускоряющие свертывание крови Е)замедляющие свертывание крови 20. Какие форменные элементы крови не имеют ядра и образуются в красном костном мозге и селезенке? А)лейкоциты В)тромбоциты С)эритроциты Д)лимфоциты Е)моноциты ТЕСТЫ НА ТЕМУ: «КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА» 2-вариант 1. Что называется диастолой? А)сокращение мышц предсердий В)сокращение желудочков сердца С)расслабление мышц предсердий Д)расслабление предсердий и желудочков Е)однократное сокращение и расслабление предсердий и желудочков сердца 2. Наружная сонная артерия обеспечивает кровью: 1)мышцы уха 2)слюнные железы 3)глазное яблоко 4)гортань 5)головной мозг 6)кожу лица А)3,5 В)6,5 С)1,2,4,6 Д)1,3,5,6 Е)3,4 3. Чему равна вязкость крови по отношению к вязкости воды? А)1,0 В)2,0 С)3,0 Д)4,0 Е)5,0 4. Назовите орган тела человека, состоящего из трех слоев: эндокард, миокард, перикард. А)почка В)печень С)сердце Д)селезенка Е)желудок 5. Автоматизм сердца обеспечивается специальными нервно-мышечными узлами: Кейс-Фляка (I) и Ашоффа-Товара (II). Узлы расположены соответственно: в области впадения полых вен в правое предсердие (А) и между правым предсердием и правым желудочком (В), вызывая сокращения обоих предсердий (а) и обоих желудочков (в). Найдите ответ, соответствующий условию А)I – A, a; II-B, b B)I – A, b; II – B, a C)I – B, a; II – B, b D)I – B, A; II – b, a E)правильного ответа не дано 6. Какое вещество ускоряет свертывание крови при кровотечении и где оно содержится? А)тромбин, в эритроцитах В)серотонин, в тромбоцитах С)витамин К, в лейкоцитах Д)фибрин, в плазме Е)белок в эритроцитах 7. Какую систему в организме называют транспортной? А)сердечно-сосудистую В)пищеварительную С)нервную Д)опорно-двигательную Е)выделительную 8. Куда впадают верхняя и нижняя полые вены? А)в правое предсердие В)в левое предсердие С)в правый желудочек Д)в левый желудочек Е) в аорту 9. Укажите участок кровяного русла, где давление крови в венах становится равным нулю. А)в венах верхней части тела В)в венозных сосудах нижней части тела С)в плечевой артерии Д)в капилярах Е)у места впадения полых вен в правое предсердие 10. Состав крови: 1)лимфа 2)кровяная плазма 3)кровяные клетки 4)межклеточная жидкость 5)вода 6)соли 7)питательные вещества А)2,3 В)1,4 С)5,6,7 Д)1,2,7 Е)3,4 11. Какой белок, придает крови красный цвет? А)фибриноген В)фибрин С)гемоглобин Д)альбумин Е)глобулин 12. Какой белок растворяется в плазме крови? А)лизоцим В)гемоглобин С)фибрин Д)фибриноген Е)тромбоцит 13. Белые ядерные клетки крови… А)лимфа В)плазма С)тромбоциты Д)эритроциты Е)лейкоциты 14. Меры предупреждения инфекционных заболеваний. А)уничтожение бактерий В)предупредительные прививки С)правильное питание Д)образование антител Е)образование гемоглобина 15. 0,1 сек. длится А)возбуждение мышц желудочка В)возбуждение предсердия С) общее возбуждение сердца, Д)  пауза 16. Назовите самую узкую часть системы артериальных сосудов. А)аорта В)капилляры С)сонная артерия Д)плечевая артерия Е)подключичная вена 17. Назовите орган орган человека, где вырабатываются лимфоциты. А)красный костный мозг В)желтый костный мозг С)селезенка Д)печень Е)лимфоузлы 18. Какие явления происходят в организме человека при возбуждении рецепторов кожи под воздейст- вием высокой температуры внешней среды? А)возбуждаются центры симпатического нерва, работа сердца ускоряется В)возбуждается центр парасимпатического нерва, работа сердца замедляется С)сужаются сосуды, понижается кровяное давление Д)расширяются сосуды и давление повышается Е)учащается сердцебиение в результате возбуждения центра парасимпатического нерва 19. Как называются сосуды, снабжающие кровью миокард, откуда они отходят? А)артерии, от подключичной артерии В)вены, от луковицы аорты С)венечные, от начало аорты Д)венечные, от левой сонной артерии Е)артерии, от общей сонной артерии 20. Каким двум силам гемодинамики подчиняется движение крови по сосудам? А)разности давления в начале и конце кровеносной системы, сопротивлению сосудов В)давлению крови в аорте и сопротивлению сосудов С)разности диаметра кровеносных сосудов и работе сердца Д)разной скорости крови по сосудам в связи с различным диаметром их по ходу движения крови Е) силе сокращения миокарда желудочков сердца

Раздел 5 Контрольная работа № 4