«Организация школьного волонтерского отряда и основные направления его деятельности» (стр. 4 )

       В школе руководителем волонтерского движения может стать любой педагог, отвечающий ряду требований: он должен быть сторонником и проводником идей волонтерства, иметь основательную теоретическую и методическую подготовку по вопросам развития молодежного волонтерского движения, осуществлять на практике демократический стиль руководства ученическими сообществами, пользоваться авторитетом у  школьников (т. е. быть для них «значимым взрослым»). Нередко именно он является инициатором становления и развития школьного волонтерского движения. Идеальной является ситуация, когда подобная инициатива сразу находит понимание и поддержку всех участников образовательного процесса. Если в общеобразовательном учреждении организуется волонтерское объединение по профилактике злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ), руководитель добровольцев должен быть компетентен в вопросах организации и проведения антинаркотической профилактической работы, так как в этом случае особенно важным является соблюдение принципа «не навреди». 

       В нашем лицее сложилась следующая модель руководства волонтерским движением: заместитель директора по воспитательной работе является разработчиком технологии и стратегии добровольческой деятельности, руководителем волонтерских проектов, организатором взаимодействия с государственными структурами и общественными организациями, методистом, руководителем PR-кампаний, а координатором, непосредственно отвечающим за привлечение добровольцев и  организацию их работы, является старшая вожатая, входящая в одну возрастную группу с волонтерами. Оба педагога прошли курсовую переподготовку по проблеме профилактики злоупотребления (ПАВ) и на момент создания антинаркотического отряда имели опыт профилактической деятельности.

       Важным шагом является согласование вопросов развития волонтерства с администрацией (если она не является инициатором) и Советом школы, а также информирование родительской общественности. Это необходимо для создания попечительского совета будущего волонтерского объединения, своевременного внесения изменений в локальные акты ОУ и привлечения ресурсов для осуществления волонтерской деятельности. Как правило, никаких проблем  в осуществлении этого шага не возникает, так как администрации ОУ всегда заинтересована во внедрении в педагогическую практику инновационных технологий, каковыми являются и волонтерство,  и социальное проектирование. Идея создания нового волонтерского  отряда в нашем лицее была одобрена не только администрацией школы, но и руководством округа , возглавившим впоследствии попечительский совет отряда.

       Если волонтерское движение организуется в школе впервые, необходимо очень серьезно подойти к выбору направления волонтерской деятельности. Наиболее предпочтительными для подростков являются такие направления, как шефство над ветеранами войны и труда, уход за воинскими захоронениями погибших в годы Великой Отечественной войны, экологическая защита, досуговая деятельность (организация свободного времени детей и  подростков),  творческое развитие (организация творческих мероприятий, конкурсов, праздников), первичная профилактика злоупотребления ПАВ и пропаганда здорового образа жизни. Деятельность в рамках этих направлений соответствует возможностям подростков, учитывает их интересы,  позволяет наиболее полно реализовать воспитательный потенциал волонтерства и одновременно принести пользу людям.

       Для определения приоритетного направления волонтерской деятельности необходимо выявить наиболее актуальную проблему, на решение которой будут направлены усилия волонтеров. Для этого проводится исследование микросоциума, диагностика потребностей предполагаемой целевой аудитории, изучается социальный заказ. Широко используются анкетирование, опрос, изучение статистических данных. Например, для организации шефства над ветеранами войны и труда необходимо установить контакты с ветеранскими организациями и социальными службами и выяснить количество пожилых людей, нуждающихся в помощи волонтеров и готовых ее принять. Актуальность проблемы злоупотребления ПАВ молодежью в микросоциуме  выясняется через анонимное анкетирование, опросы, изучение наркологической статистики. У нас в лицее эта работа была проведена активистами отряда «Добрые сердца» под руководством педагога-психолога. Анкетирование позволило выявить достаточный уровень осведомленности по проблеме злоупотребления психоактивными веществами при несформированности у учащихся антинаркотических психологических защитных барьеров, что обозначило актуальность первичной профилактики и поле деятельности волонтеров.

       В результате этой работы формулируются цель и задачи волонтерского движения, определяется название проекта. При этом необходимо учитывать, что основными задачами молодежной волонтерской деятельности являются:

•  вовлечение молодежи в социальную практику и ее информирование о потенциальных возможностях развития;

• предоставление возможности молодым людям проявить себя, реализовать свой потенциал и получить заслуженное общественное признание;

•  развитие созидательной активности молодежи;

•  интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества.

       Задачи волонтерского движения в рамках избранного направления формулируются с учетом различных факторов, таких как острота проблемы, специфика ОУ, в котором организуется волонтерское движение, обеспеченность ресурсами и другие.

       Название проекта должно быть кратким, отражающим содержание предполагаемой деятельности, привлекательным, ярким, запоминающимся. Название проекта «Микрорайон, свободный от наркотиков» появилось в результате «мозгового штурма», в котором приняли участие активисты ученического самоуправления и «Добрых сердец». Формулируя такое название проекта, ребята подчеркнули, что не собираются ограничивать свою деятельность территорией лицея.

       Крайне важными на подготовительном этапе являются следующие мероприятия:

•  актуализация проблемы (как сама проблема, так и пути ее решения широко обсуждаются на заседаниях органов педагогического, родительского, ученического самоуправления, на собраниях, в школьных СМИ);

•  пропаганда и популяризация идей волонтерства и продвижение идеи о добровольческой деятельности  как наиболее эффективном способе решения именно данной проблемы;

• создание инициативной группы из числа наиболее активных ребят. В школах, развивающих ученическое самоуправление, почти всегда имеется тот или иной опыт волонтерства в виде тимуровской работы, участия в благотворительных акциях и прочее, так как эта деятельность является одним из направлений работы органов УС. В таких школах инициативная группа учащихся формируется, как правило,  из числа активистов самоуправления, обладающих качествами и навыками лидеров.

•  вовлечение подростков в волонтерскую деятельность.

       В нашем лицее  идея создания волонтерского отряда по профилактике злоупотребления ПАВ получила одобрение педагогического коллектива. Способствовало этому многолетнее участие педагогического коллектива в реализации программы антинаркотического воспитания. Немаловажную роль сыграло и то обстоятельство, что волонтерская деятельность не была в новинку, ее актуальность и эффективность не нуждалась в доказательствах благодаря деятельности отряда «Добрые сердца».

       В инициативную группу по созданию отряда вошли разработчики социального проекта, лидеры антинаркотической группы отряда «Добрые сердца», активисты ученического самоуправления, всего – 11 человек. Они активно включились в работу по формированию отряда.

       Существуют три основных формы приема добровольцев:

• набор – форма, при которой приглашаются все желающие принять участие в добровольческой работе при соблюдении определенных условий. Как правило, набор производится на конкурсной основе, и добровольцы проходят собеседование, тестирование, специальные формы опроса. После успешно пройденного конкурса может быть установлен испытательный срок, необходимый для выяснения, соответствует ли кандидатура заявленным возможностям;

•  подбор осуществляется путем выбора из определенной целевой группы, например тех, кто в наибольшей степени соответствует требованиям, предъявляемым к добровольцам. Подбор необходим в ситуации, когда добровольческих вакансий немного они престижны, а уровень требований высок;

•  отбор может быть частью набора, когда отбираются кандидатуры из числа уже приглашенных участников. Он не обязательно должен носить конкурсный характер. Отбор может осуществляться по определенным субъективным критериям, таким как: психологическая совместимость будущих членов одной команды, прогноз потенциального личностного роста кандидатов, определенные индивидуальные данные.

       На начальном этапе развития школьного волонтерского движения эти формы, как правило, не используются. Приток ребят в движение осуществляется за счет неформального общения, поиска единомышленников. Наряду с этим можно провести специальные мероприятия: акции, тренинги, презентации. Информирование играет особо важную роль, так как проблема неактивности молодежи в сфере добровольческой деятельности проистекает из слабой информированности об ее возможностях.

       Для обеспечения информирования необходимо определить целевую группу, подобрать информацию с учетом особенностей группы (пол, возраст, потребности, интересы), определить источники информирования (школьные СМИ, Интернет, плакаты, листовки, буклеты), стиль информирования (живой, интересный, веселый, краткий – лозунги, слоганы, либо серьезный, драматический – агитбригады, мини-спектакли). Реклама добровольческой деятельности должна подчеркивать ее привлекательность. Важно также, чтобы инициативную группу движения (которая собственно и занимается рекламой) составляли энергичные позитивные подростки с ярко выраженными лидерскими способностями. Важно помнить, что информационная поддержка проекта важна на всех этапах его реализации. Благодаря этой поддержке создается позитивный имидж волонтерского движения (объединения), организуется приход новых членов, осуществляется внешняя экспертиза волонтерской деятельности.