Контрольная работа (стр. 2 )

IХ. Прочитайте текст, письменно переведите его на русский язык.

Der Thьringer

Das Land Thьringen ist Ihnen nun gewiss schon etwas vertrauter. Wie ist es aber mit dem Thьringer und der Thьringerin? Was unterscheidet sie von den anderen Deutschen? Danach gefragt werden diese Ihnen spontan antworten: „die Sprache"- und gelassen hinzufugen, das es vor allem das Sдchsische sei, woran man die Thьringer erkenne. Das stimmt ein biẞchen, ein biẞchen aber auch nicht. Verrat doch eine „Sprachenkarte Thьringens" so viele Besonderheiten und Nuancen, die die, ьbrige Einordnung als nicht ganz richtig erklдrt. Sagt man da „nich", heiЯt es dort „nit". Wer hier,,Hus" sagt, meint etwa an der Saale deutlich „Haus". Und wer in Erfurt „ich" spricht, kann das weiter nцrdlich als „ech" hцren. Дhnlich bunt verhielt es sich im wahrsten Sinne des Wortes" in der Vergangenheit mit der traditionellen Kleidung. Wo also sind die typischen Thьringer zu erkennen? Natьrlich beim Essen. „Ein Sonntag ohne KloЯ, ist kein Sonntag", sagen die Thьringer. Beliebt sind auch die Brezeln, die Bratwurst und die Rostbratwurst. Und noch eins ist es, das die „echten Thьringer" kennzeichnet: die Lust zum Feiern. Die Thьringer sind ein sehr geselliges und hilfsbereites Volk. Х. Ответьте письменно на вопросы к тексту.

.Was unterscheidet die Thьringer von den anderen Deutschen? .Welches Essen ist beliebt bei Thьringen? .Ist die Lust zum Feiern das Kennzeichnen der „echten Thьringer"? .Sind die Thьringer gesellig und hilfsbereit? .Was sagen die Thьringer ьber KloЯe? Справочная литература:
.Бориско -курс немецкого языка. Киев, 1996. ., Карелина язык, контакты. Просвещение, 2000. .Дуден. Грамматика современного немецкого языка. Учпедгиз, 1962. .Мойсейчук A. M., Лобач немецкий язык. Высшая школа, 1997. . 3.,Емельянова немецкого языка для ССУЗов. Высшая школа, 1985. .Якушина по обучению на немецком языке. Для ССУЗов. Высшая школа, 1988. .Немецко-русский финансово-кредитный словарь. , ,1994.

Вариант 3

I. Поставьте глаголы, данные в скобках, в указанных временных формах, Предложения переведите на русский язык.

l).Er (sein-Prдsens) Dreher und (arbeiten)in einem Werk. 2).Warm (zurьckfahren - Prдsens') du nach Hause? 3).Meine Eltern (bekommen-Prдteritum) eine neue Wohnung. 4).Der Gelehrte (entdecken-Prдteritum) ein neues Gesetz. 5).Wir schmьcken-Perfekt) den Saal schon. 6).Sie (einsteigen-Perfekt) in die StraЯenbahn. 7).Die Reise (dauern-Plusquamperfekt) 3 Wochen. 8).Die Touristen (fahren-Plusquamperfekt) nach Deutschland. 9).Ihr (erfahren-Futurum I) bald von unsere Errungenschaften. 10).Ich (treffen-Futurum I) meinen Freund heute Abend im Konzert.

П. Модальные глаголы, данные в скобках, поставьте в указанной временной форме, согласуя с подлежащими. Предложения переведите на русский язык.

l).Er (wollen - Prдsens) die Musik hцren. 2).(Dьrfen - Prдsens) ich eintreten? 3).(K6nnen-Prateritimi) ihr gestern uns nicht besuchen? 4).Sie (dьrfen - Perfekt) nicht weggehen. 5).Peter (kцnnen - Prдteritum) Auto fahren

Ш. Поставьте данные в скобках существительные в соответствующем падеже.

l).In (die Mittagspause) essen wir zu Mittag. 2).Der Vater kommt aus (der Betrieb)

3)        .Wir interessieren uns fьr (das Studium). 4).Nach (die Arbeit) gehen wir nach Hause. 5).Unsere Stadt ist durch (dieser Park) berьhmt. 6).Diese Frage will ich mit (mein Bruder) besprechen. 7).Nach (der Krieg) kehrte er in die Heimat zurьck. 8).Wir eilen in (die Fachschule). 9).Die progressive Menschheit kдmpft gegen (der Krieg). 10).Mein Bruder studiert an (die Fachschule).

IV.        Перепишите и переведите на русский язык предложения с неопределенно-

личным местоимением man.

l).Man hat mir das Buch geschenkt. 2)."Otto, sprich bitte lauter, man hцrt dich nicht!"3).Viele Deutschen reisen gern, man fдhrt nach Osterreich, an die Ostsee.

4)        .Kannst du mir sagen, wie man von Kцln bis Mьnchen am schnellsten fahrt?

5)        .Meistens trinkt man Kaffee.

V.        Подчеркните в следующих предложениях прилагательные, укажите их

степень сравнения. Переведи предложения на русский язык.

l).Meine дltere Tochter ist Lehrerin. 2).Die Tage werden immer kurzer und kьrzer. 3).Ich laufe schneller als du. 4).Diese glьcklichste Tage werde ich nie vergessen. 5).Mein Bruder wohnt hier ebenso lang wie ich. 6).Das kдlteste Klima auf der Erde ist in der Antarktis und in der Arktis. 7).In Moskau gibt es viele breite StraЯen. 8).Alle Studenten aus unserer Gruppe sind gut in Deutsch, der beste ist aber Mischa. 9).Sie ist 4 Jahre alt und ist die kleinste in der Familie. 10).Der Fluss Wolga in Ruẞland ist langer als die Elbe in Deutschland.

VI.        Перепишите предложения. Подчеркните в них сказуемое. Переведите те

предложения, в которых сказуемое стоит в Passiv. (5 предложений).

l).Tanja wird in den Ferien eine Woche in Deutschland verbringen. 2).Viele Werke dieses Schriftstellers werden in vielen Fremdsprachen ubersetzt. 3).In der Versammlung wurden einige interessante Fragen erortert. 4).Beide Koffer sind von uns schon gepackt worden. 5).Ich werde meinem Freund zum Geburtstag ein Geschenk schicken. 6).In der Schweiz werden Uhren und Kase hergestellt, die in der ganzen Welt bekannt sind. 7).Es wird mit jedem Tag immer warmer. 8).Wann wurde Sankt Petersburg gegrimdef? 9).Ich wurde plotzlich krank. lO).Frau Wulf erzahlt ihrer Freundin:"Wahrscheinlich wird der Sohn Ingenieur."

УП. Составьте сложноподчиненные предложения из двух простых. Используйте данные в скобках союзы. Обратите внимание на порядок слов в предложении.

l).Erkundige dich danach. Der Ausflug findet morgen start (ob). 2).Der Lehrer freut sich. Alle Schьler nehmen am Ausflug teil (dass). 3).Ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich war krank (weil). 4).Wir bleiben zu Hause. Heute ist es kalt (denn). 5).Wir bleiben zu Hause. Es regnet stark (da).

УШ. Перепишите и переведите следующие предложения с распространенным определением.

1)        .Die wдhrend des Krieges zerstцrten Gebдude wurden in kurzer Zeit wiederaufgebaut.

2)        .Das von vier Jahren errichtete Haus sieht sehr neu aus. 3).Der von deiner Freundin geschriebene Brief gefдllt mir sehr. 4).Fьr die gestern geschriebene Kontrollarbeit bekommst du einen „vier". 5).Die im vorigen Monat durchgenommenen Themen wollen wir jetzt wiederholen.

IX.        Прочитайте текст, письменно переведите его на русский язык.

Die Menschen haben ihr Zusammenleben in Gruppen schon nach dem Prinzip der Arbeitsteilung organisiert. In einem Betrieb, in dem mehrere Personen beschдftigt sind, muẞ festgelegt werden, welche Aufgaben der einzelne zu erfьllen hat. Dabei entspricht es dem цkonomischen Prinzip, dass eine Person oder eine Gruppe von Personen bestimmte gleichartige Aufgaben erfьllt. Eine solche organisatorische Zusammenfassung gleichartiger Aufgaben fьhrt zur Bildung von Abteillungen. Die Arbeit in den verschiedenen Abteilungen ist jedoch nur dann effektiv, wenn die Pflichten der Mitarbeiter genau geregelt sind. Das heiЯt, es muss festgelegt werden, ob eine Person oder Personengruppe die Arbeit allein oder nur in Verbindung mit anderen ausfьhrt oder ausfuhren soll, wer fьr was verantwortlich ist und wem gegenьber Rechenschaft abzulegen ist. Auch die Beziehungen zu anderen Abteilungen und zur Geschдftsleitung sowie der Informationsfluss im Einzelnen sind vorgeschrieben. Die genaue Gliederung eines Betriebes in Abteilungen ist natьrlich von der Art und der GroЯe des Betriebes abhдngig. Die Ziele fьr die Produktion werden in einem kleinen oder mittleren Beitrieb von der Gesamtleitung des Betriebes vorgegeben. Hier arbeiten der Leiter der technischen Abteilung und der Leiter der kaufmдnnischen Abteilung zusammen. Hдufig stellen sie die Geschдftsfьhrung dar.

X.         Ответьте письменно на вопросы к тексту.

1)        .Wie ist die Arbeit in einem Betrieb organisiert?

2)        .Was fьhrt zur Bildung von Abteilungen in einem Betrieb?

3)        .Wann ist die Arbeit in verschiedenen Abteilungen effektiv?

4)        .Wovon ist die Gliederung eines Betriebes in Abteilungen abhдngig?

5)        . Von wem sind Ziele fьr die Produktion gegeben?

6)        . Welche Abteilungen gibt es in einem mittleren Betrieb?

7)        .Wem sind die technischen und kaufmдnnische Abteilungen untergeordnet? (weil). 4).Ich kam in die Fachschule. Es war schon spдt (als). 5).Er soll nach Deutschland fahren. Er studiert fleiЯig die deutsche Sprache. (da)

Справочная литература:

1)        .Бориско -курс немецкого языка. Киев, 1996.

2)        ., Карелина язык, контакты. Просвещение, 2000.

3)        .Дуден. Грамматика современного немецкого языка. Учпедгиз, 1962.

4)        .Мойсейчук A. M., Лобач немецкий язык. Высшая школа, 1997.

5)        . 3.,Емельянова немецкого языка для ССУЗов. Высшая школа, 1985.

6)        .Якушина по обучению на немецком языке. Для ССУЗов. Высшая школа, 1988.

7)        .Немецко-русский финансово-кредитный словарь. , Ко

Вариант 4

Поставьте глаголы, данные в скобках, в указанных временных формах. Предложения переведите на русский язык.

l).Der Schwimmer (atmen - Prдsens) schwer. 2).Warum (цffnen - Prдsens) du das Fenster nicht. 3).Der Dichter (widmen-Prдteritum) dieses Gedicht seiner Mutter. 4).Der Film (gefallen-Prдteritum) mir sehr. 5).Die Studenten (schreiben-Perfekt) einen Test. 6).Der Ingenieur (erzдhlen-Perfekt) uns ьber die Arbeit der neuen Maschine. 7).Die Studentin (ьbersetzen-Plusquamperfekt) den unbekannten Text ohne Wцrterbuch. 8).Wir (diskutieren-Plusquamperfekt)n ьber den amerikanischen Fernsehfilm. 9).Der Zug (ankommen-Futurum I) frьher. 10).Wir (bauen-Futurum) viele Wohnhдuser in dieser Stadt.