2008– 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | 2011– 2012 | |||||||||
Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | |||||
Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | |||||
4 | 100 | 5 | 100 | 47,6 | 6 | 100 | 58 | повыш. | ||||
6 | 100 | 45,6 | 7 | 100 | 50 | повыш | ||||||
7 | 100 | 58 | 8 | 100 | 56 | 9 | 100 | 44,4 | 10 | 100 | 60 | повыш |
8а | 100 | 50 | 9а | 100 | 47 | |||||||
8б | 100 | 0 | 9б | 100 | 12.5 | 10 | 100 | 64 | 11 | 100 | 69 | повыш |
10 | 100 | 26 | 11 | 100 | 32 |
Геометрия
2008– 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | 2011– 2012 | |||||||||
Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | |||||
Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | |||||
7 | 100 | 59 | ||||||||||
7 | 100 | 58 | 8 | 100 | 56 | 9 | 100 | 50 | 10 | 100 | 70 | повыш |
8а | 100 | 50 | 9а | 100 | 53 | |||||||
8б | 100 | 11 | 9б | 100 | 12.5 | 10 | 100 | 64 | 11 | 100 | 77 | повыш |
10 | 100 | 37 | 11 | 100 | 37 |
Математика. Учитель:
2008– 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | 2011– 2012 | ||||||
Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | ||
Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | ||
4 | 100 | 55 | 5 | 100 | 56 | повыш. | |||
6 | 100 | 42,1 | 7 | 100 | 30 | 8 | 100 | 41 | повыш. |
7а | 100 | 52,2 | 8а | 100 | 38,9 | 9 | 96 | 31 | пониж. |
11 | 100 | 75 | |||||||
Геометрия
2008– 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | 2011– 2012 | ||||||
Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | ||
Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | ||
7 | 100 | 40 | 8 | 100 | 41 | повыш. | |||
7а | 100 | 52,2 | 8а | 100 | 40 | 9 | 96 | 31 | пониж. |
11 | 100 | 62,5 |
Информатика. Учитель:
2008– 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | 2011– 2012 | |||||||||
Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | Класс | Итоги года | |||||
Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | Усп. % | Кач. % | |||||
2 | 100 | 90 | ||||||||||
2 | 100 | 79 | 3 | 100 | 77,7 | пониж. | ||||||
2а | 100 | 87,5 | 3а | 100 | 87,5 | 4 | 100 | 73,5 | пониж. | |||
2б | 100 | 62,5 | 3б | 100 | 54,5 | |||||||
2 | 3 | 100 | 77,7 | 4 | 100 | 83.3 | 5 | 100 | 80 | пониж. | ||
3а, 3б | 100 | 75 | 4 | 100 | 78.7 | 5 | 100 | 85 | 6 | 100 | 90 | повыш |
4а, 4б | 100 | 65,7 | 5 | 100 | 80,8 | 6 | 100 | 72.8 | 7 | 100 | 73 | повыш |
5 | 100 | 83,3 | 6 | 100 | 65.2 | 7 | 100 | 80 | 8 | 100 | 68,7 | пониж. |
6а | 100 | 86,3 | 7а | 100 | 75 | 8а | 100 | 77.8 | 9 | 96,5 | 52,3 | пониж. |
6б | 100 | 30 | 7б | 100 | 22,2 | 8б | 100 | 22.2 | ||||
7 | 100 | 89,4 | 8 | 100 | 88,8 | 9 | 100 | 77,8 | 10 | 100 | 90 | повыш |
8а | 100 | 74 | 9а | 100 | 80 | 10 | 100 | 78,8 | 11 | 100 | 84,6 | повыш |
8б | 100 | 28,5 | 9б | 100 | 12.5 | |||||||
10 | 100 | 83,3 | 11 | 100 | 61,1 | |||||||
11 | 100 | 87,5 | ||||||||||
- Срезы по преемственности
Дата | Класс | Предмет | Учитель | Успеваемость | Качество | Повысили | Понизили | На одном уровне |
Сентябрь | математика | Сщанкина Л. А. | 73,3% | 40% | ||||
Май | 85,7% | 21,3% | 2 | 6 | 7 | |||
Сентябрь | математика | Безрукова В. А. | 80% | 27% | ||||
Май | 85,7% | 47,6% | 6 | 16 | ||||
Сентябрь | математика | Шестакова О. Л. | 50% | 29,2% | ||||
Май |
- Технологии, применяемые учителями МО в своей педагогической деятельности
Учитель | Технологии | Уровень апробации |
Внедрение | Распространение | |
1. | 1.«Проблемно-диалогическое обучение» 2.Информационно-коммуникационные технологии 3.Обучение в сотрудничестве 4. Игровые методы | + + + + |
2. | 1..«Проблемно-диалогическое обучение» 2.Критическое мышление 3.Технология эффективных уроков Окунева 4. Обучение в сотрудничестве 5. Информационно-коммуникационные технологии | + + + + + |
3. | 1..«Проблемно-диалогическое обучение» 2.Информационно-коммуникационные технологии, 3.Игровые методы | + + + |
- результативность работы учителей по итогам года:
а) Состояние успеваемости и качества знаний по математике:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |


