Рабочая программа дисциплины Фармакотерапия в стоматологии (стр. 4 )

Билеты для сдачи зачета (включают два теоретических вопроса)

6.4. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Образец билета для сдачи зачета

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный медицинский университет

имени академика »

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России)

БИЛЕТ ДЛЯ СДАЧИ ЗАЧЕТА № 1

по дисциплине Фармакология

по специальности 31.05.03 Стоматология (очная форма обучения)

       

Анальгезирующие средства в стоматологии. Классификация препаратов. Механизмы действия. Показания к применению ненаркотических и наркотических анальгетиков в стоматологии. Побочные эффекты. Противопоказания к применению. Вяжущие средства. Механизм действия. Фармакологические эффекты. Показания к применению. Особенности использования в стоматологии. Побочные эффекты.

Зав. кафедрой фармакологии

с курсом фармации ФДПО                                  ()

Таблица 12.

Параметры оценочного средства (билета для сдачи зачета)

Шкала оценивания	Глубина и полнота знания теоретических основ курса	Практические умения
«отлично»	Демонстрирует знание предмета, соединяя при ответе знания из разных разделов, добавляя комментарии, пояснения, обоснования. Знаниевый компонент компетенций на совершенном уровне.	Аргументированно поясняет критерии выбора способа фармакологической коррекции при различных клинических ситуациях, демонстрирует навыки анализа фармакокинетических и фармакодинамических характеристик лекарственных средств. Деятельностный компонент компетенций на совершенном уровне.
«хорошо»	Успешно владеет всем содержанием, видит взаимосвязи, может провести анализ и т. д., но не всегда делает это самостоятельно без помощи экзаменатора. Знаниевый компонент компетенций выше порогового уровня.	Демонстрирует готовность к выбору и назначению лекарственных средств при стандартных клинических ситуациях. Деятельностный компонент компетенций выше порогового уровня.
«удовле-творительно»	Отвечает только на конкретный вопрос, соединяет знания из разных разделов курса только при наводящих вопросах экзаменатора. Знаниевый компонент компетенций соответствует пороговому уровню.	Ориентируется в главных характеристиках основных лекарственных средств, способен назначать лечение из узкого спектра лекарственных средств. Деятельностный компонент компетенций соответствует пороговому уровню.
«неудовле-творительно»	Демонстрирует разрозненные, бессистемные знания,  беспорядочно и неуверенно излагает материал. Знаниевый компонент компетенций ниже порогового уровня.	Демонстрирует отсутствие связи между теоретической базой и практической ценностью лекарственных средств. Деятельностный компонент компетенций ниже порогового уровня.

6.5 Динамика формирования компетенций при освоении разделов дисциплины

Таблица 15

Разделы

Код компетенции

Номер занятия

Средства оценивания компетенции

1-6

ОК-1, ОК-5, ОК-7, ОПК-1, ОПК-6, ОПК-7, ОПК-8, ПК-1, ПК-9, ПК-10

1+

2+

+

+

+

+

+

+

+

,,,

,,,

18

Билет для сдачи зачета

6.6.Нормативный рейтинг дисциплины

Таблица 16

№	Учебные дисциплины	Кол-во ауди-торных часов	Кол-во баллов (нормативный рейтинг)	Всего баллов	Семестр	Формы контроля
Текущий рейтинг	Рубежный рейтинг	Итоговый рейтинг
1.	Фармакология	72	-	30	20	50	6	Зачет (6)

6.7 Структура и график контрольных точек дисциплины

Таблица 17

Текущий контроль	Рубежный контроль	Форма итогового контроля
№ занятия	-	-	-	-	-	7	11	14	Зачет
форма проведения	КР	КР	КР
макс. балл	10	10	10	20
дата сдачи	21.03-26.03	18.04-23.04	09.05-14.05

6.8. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Элементы компетенции	Тип контрольного задания или материала	Структура выполнения задания (алгоритм)
Знаниевый компонент элементов компетенции	Характеристика группы лекарственных форм (ЛФ)	Определение ЛФ, идентификация ее места в классификации ЛФ. Основы приготовления, выписывания в рецепте, использования и хранения. Преимущества и недостатки по сравнению с другими ЛФ.
Характеристика фармакологической группы лекарственных средств (ФГ) и ядов	Определение ФГ, идентификация ее места в фармакологической и АТХ-классификациях. Классификация препаратов ФГ. Принципы классификации. Особенности фармакокинетики (ФК) препаратов ФГ (пути введения в организм, параметры ФК). Фармакодинамика (ФД) (механизм действия препаратов ФГ, реализация фармакологических эффектов, показания к применению, побочные эффекты, противопоказания к применению). Сравнительная характеристика препаратов группы (отличительные признаки препаратов ФГ по параметрам ФК и ФД) Токсикология ядовитых веществ, обладающих свойствами препаратов ФГ. Этиопатогенез отравления, клиническая картина, вопросы лечения с акцентом в отношении медикаментозного воздействия. Антидотная терапия.
Характеристика фармакологии как науки	Этапы развития фармакологии Вклад мировых и отечественных ученых в развитие фармакологии Взаимодействие фармакологии с другими науками, ее задачи и проблемы.
Деятельностный компонент элементов компетенции	Решение ситуационной задачи (тип «отравление»)	По характерным симптомам отравления / передозировки выявить факт использования медикаментозного средства или яда (поставить диагноз) Определить вид(ы) фармакологического вмешательства Определить оптимальный лекарственный препарат в лекарственной форме
Решение ситуационной задачи (тип «нозология»)	По характерным симптомам заболевания поставить диагноз Определить фармакологические средства для лечения основного или сопутствующих заболеваний, используя физико-математический аппарат и логическое мышление, учитывая противопоказания к применения лекарственных средств и показателями, связывающими параметры ФК и ФД.
Выполнение сравнительной характеристики лекарственных препаратов	Идентификация ФГ лекарственных препаратов, ЛФ. Характеристика лекарственных веществ, входящих в состав лекарственных препаратов. Выявление положительных и отрицательных свойств сравниваемых лекарственных веществ, ЛФ и лекарственных препаратов,
Оценка взаимодействия лекарственных веществ	Идентификация ФГ лекарственных препаратов, описание возможных ЛФ и способов их применения Определения механизма взаимодействия лекарственных веществ на уровне связи с рецептором, взаимной инактивации, изменения параметров ФК и ФД Определение результата взаимодействия в виде усиления или ослабления эффекта
Выписать лекарственный препарат на рецептурном бланке (имитация)	Идентифицировать вид рецептурного бланка Определить лекарственную форму, дозировку лекарственного средства Демонстрировать выписку рецепта Прочитать сигнатуру, дать консультацию по правильному использованию лекарственного средства
Навыки и/или опыт деятельности	Решение ситуационной задачи (типы «профилактика» / «нозология» / «отравление»)	Определить возможность (необходимость, приемлемость, безопасность) фармакологической коррекции наблюдаемой ситуации. Выбрать вид медикаментозного воздействия Используя опыт предшествующих решений, внести коррективы в предполагаемый алгоритм медикаментозного воздействия Выбрать оптимальный лекарственный препарат в лекарственной форме для фармакотерапии или фармакопрофилактики определенной патологии
Оценка взаимодействия лекарственных веществ	Оценка возможности и совместимости совместного использования в целях усиления эффективности терапии, снижения неблагоприятных эффектов и т. д. Предложения по созданию комбинированных средств

Процедура проведения промежуточной аттестации в виде зачета:

Форма проведения – письменная контрольная работа по билетам (билеты ежегодно пересматриваются кафедрой и утверждаются на учебно-методическом совете ВУЗа) Сроки проведения – проводится согласно учебному плану, ежегодно утверждаемому кафедрой Регламент: студенты группы одномоментно получают билеты; время для написания контрольной работы – 40 минут; затем осуществляется сдача контрольных работ Проверка работ осуществляется преподавателем группы Результаты заносятся в журналы учета успеваемости, в зачетные книжки студентов и в зачётно-экзаменационную ведомость (сдается в деканат в день проведения мероприятия)

Шкала оценивания

При проведении контроля в форме зачета и экзамена используется следующая шкала оценки: «5» (отлично), «4» (хорошо), «3» (удовлетворительно), «2» (неудовлетворительно):