Для учащихся  «История Воронежского края»

Для учителя «Историко-Культурное краеведение»

Рабочая программа

по учебному предмету

«Краеведение»

в 9 «А» «Б»  «В» классах

Программа разработана учителем

Рабочая программа разработана на основе  региональной программы  по предмету  «Историко-культурное краеведение»,  автор  ,  Воронеж.-2012 г.

Количество часов в неделю 1, всего в  год 34 ч

Пояснительная записка

.

Регионализация образования является актуальным направле­нием развития системы образования в РФ и предполагает усиление внимания к изучению истории и культуры малой родины, которые являются составляющей национальной культуры. Курс призван формировать гражданственность, патриотизм. Он дает возмож­ность развивать творческий потенциал ученика в соответствии с личностно ориентированным и деятельностным подходами.

Программа реализует принципы:

1.        Научности:

-        содержание курса изложено в грудах воронежских ученых-краеведов;

2.        Дифференциации и индивидуализации:

    процесс знакомства с историей и культурой края позволяет формировать аналитическую культуру учащихся в соответствии с общим уровнем его подготовки. Вопросы и задания, указанные в поурочном планировании, можно дифференцировать по степени сложности; дополнительную информацию и исторические источ­ники адресовать учащимся с учетом уровня их умений и навыков;

методикой преподавания курса предусмотрена фронтальная, групповая, парная, индивидуальная деятельность.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Образовательные задачи курса - формирование знаний:

    об уникальности истории края, его связи с отечественным и мировым культурным наследием на примере конкретных объек­тов; об этапах развития историко-культурного наследия на при­мере конкретных объектов; о жизнедеятельности жителей края и о знаменитых земляках; о проблемах и перспективах развития края; о перспективах собственного существования в этом крае.

Ценностные ориентиры, формируемые курсом:

    гражданственность; патриотизм; толерантность; интеллектуальная и творческая активность;

-        уважение общечеловеческих, национальных, региональных ценностей.

В конечном итоге - формирование духовной культуры лично­сти, стержнем которой являются нравственно ориентированные воля и разум человека.

Основная концептуальная идея курса - использование знаниевого компонента для реализации компонента компетентностного.

В конце курса отводится 1 час резервного времени.

Содержание рабочей программы


Введение (1 ч.).

Краеведение - совокупность знаний о крае, изучение его природы, истории, экономики, духовной культуры, быта и т. п.

Направления краеведения: научное и школьное. Научное краеведение осуществляется научными обществами, университетами академиями, архивными комиссиями. Краеведческую работу в школе ведут учителя, ученики, родители. Цели краеведческого образования.

Объекты краеведения: природа, население, экономика, история, искусство.

Источники краеведения: краеведческая библиография,  статистические, картографические, архивные, устные источники, памятники истории и культуры.

Роль краеведения в формировании гражданственности и патриотизма, в профилактической работе против ксенофобии и экстремизма, в воспитании толерантности, уважительного отношения к деятельности предшествующих поколений и современников своих земляков.

Раздел I. Изобразительное искусство (10 ч.)

2. У истоков воронежской живописи. (1 ч.)

,Храмовое изобразительное искусство. ( город Острогожск). Появление светского начала в художественной культуре 18 веке.. Воронежские художники 30-х гг. 19 века ( , . , . ). Этнографические альбомы и их высокая оценка  Академии художеств. Воронежские художники  выпускники Академии художеств в Петербурге ( , и др.) Выставка работ учащихся Воронежских учебных заведений 1871-1872 гг. Выставки работ художников-передвижников( 1874-1899 гг.): , Н. Н.Ге, , В..Д. Поленова, , и др. Творчество острогожского художника (иконопись, светская живопись, иллюстрация, книг, мемуары.). Рисовальная школа . Мастера исторической живописи: Н. Н. Ге, , .

3. Эпоха знаменитостей. (1 ч.)

Картинная галерея 1907 г., – сестра Николая 2, меценат . , ,   - восстановили памятник Петру 1 в 1956г. Скульптор  А. Трискорни, – бюст . , А.. Мещерякова, – восстановили памятник

4. Развитие музейного дела в нач. 20 века. (1 ч.)

Открытие Воронежского губернского музея 1894 год. Вклад Митрофанова монастыря, кадетского корпуса, губернской земской управы в развитии музея. Музей –организатор выставок. Создание художественного музея и роль . Художественные выставки 1917-18 гг.

5-6. Становление советского изобразительного искусства в крае. (2 ч.)

Открытие свободных художественных мастерских 1919 и их деятельность по оформлению клубов, библиотек. Высшие художественно-технические мастерские. Поиск новых путей в искусстве( Пролеткульт).  знаковая фигура в мировой сценографии. Школа художника . Выставка 1925г. АМАХРР. Офортная мастерская в г. Воронеже.

7-8. Изобразительное искусство в Воронежском крае в 30-90-е гг. 20 века. (2 ч.)

Создание товарищества « Художник». В  1932- возникла  Воронежская региональное отделение Союза Художников России. Открытие первой областной художественной  выставки  1933 г.

Выставка работ 1936 гг. Вклад в борьбу с немецко-фашистскими захватчиками. Военная художественная выставка 1944 г.( , , ). Творчество , , . , – воронежские скульпторы. Открытие детской художественной школы 1967 г. под рук. . Художники - театралы.

9. Урок систематизации знаний с элементами  самостоятельной работы. (1 ч.)

Презентация сообщений учащихся.

10-11. Уроки экскурсии в  музей. (2 ч.)

Раздел 2. Сокровища музыкальной шкатулки (12 ч.)

1 2. Истоки музыкальной традиции в Воронежском крае. (1 ч.)

Развитие светской музыки в воронежском крае в Петровскую эпоху. Петр 1 и Ф. Балатри.  Е. Болховитинов исследователь русской музыки. Певческая школа  в слободе. Алексеевке, принадлежащей Шереметьевым. Значение открытия в 1787 г.  театра в Воронеже для развития музыкального искусства в крае.

13-14. Воронежский театр - центр музыкальной культуры в 19 веке. (2 ч.)

Роль в муз. жизни Воронежа в конце пер. чет. 19 века. Воронежский театр –центр музыкального развития (водевиль, романс, концерты-дивертисменты, опера).С..Н. Шатилова –популяризатор  творчества Алябьева. –композитор, дирижер, музыкальный критик. Благотворительная деятельность . Знаменитые артисты на сцене  Воронежского театра ( П. Бантышев,  Ю. ГГербер,  Н. Афаннасьев,. М. Щепкин. . А. Корбари. Росси, С. Гулаг-Артемовский  и др.)  Открытие  воронежского отделения императорского Русского  музыкального общества в 1868 г. и его деятельность. Музыкальное училище 1911,вклад братьев Сомовых в его развитие.

15-16. Музыкальная жизнь дореволюционного Воронежа. (2 ч.)

Гастроли Симфонического оркестра из Полтавы под рук. Д. Ахшарумова. Ансамбли народных инструментов в Первой мужской гимназии, Народном доме, в имении князей Барятинских в Анне. – великий песенник Воронежского края..Легкий музыкальный жанр. – основатель музыкального издательства. Музыкальные магазины Кастнера и Фукса. Авторы первых музыкальных пособий ( М, Гамбург, , ).  Воронежские композиторы, писатели-музыковеды, педагоги. Гастроли  знаменитых людей в Воронежском крае. -просветитель музыки. Методическая деятельность .

17. Воронежский симфонический оркестр: Рождение и развитие (1 ч.)

Развитие музыкального искусства в условиях победы Советской власти Создание симфонического оркестра (дирижер ) Воронежское отделение Русского музыкального общества. Воронежская государственная консерватория и ее преобразование в музыкальный техникум (1922 г.) Трудности гражданской войны. Свободный советский театр и Высшие театральные мастерские при нем. Мастера Мариинского театра на воронежской сцене. Балетная школа. Театральный техникум. Воронежские музыканты в тисках репрессий. Нововведения симфонического оркестра (конференции слушателей.. концерты по заявкам, декады музыки и т. д.)

18. Музыкальная культура в 30-е годы  20 века. (1 ч.)

( Открытие театра музыкальной комедии. И его репертуар. Создание в Воронеже. Ассоциации композиторов и музыковедов ЦЧО  и Центрально-Черноземного отделения Союза Советских композиторов СССР(председатель  ,,секретарь Масалитинов). Областной конкурс исполнителей  1937 г. Подготовка кадров музыкально-хореографического профиля(школа музыкальных воспитанников, руководитель П. М.  Сергеев), Областное хореографическое училище (рук. ).Открытие областной филармонии 1937 г. и ее филиалов в районах области. Первая научно - практическая конференция по музыкальному образованию 1941 г.

19-20 Музыка служит победе. (2 ч.)

Трудные военные годы. Декада смотра искусств Воронежа симфонического оркестра. Парад 7 ноября 1941 г. Конкурс песен военной тематики. Сборник песен  «Фронтовые пески Юго—Западного фронта» Эвакуация театра музкомедии и его послевоенная деятельность. Создание воронежского народного хора 1943 г..художественый  руководитель , директор . Победа во Всесоюзном смотре в Москве и выступления по Центральному радио. Воронежские композиторы: , , и др.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9