-исторические события, происходившие в развитии края, даты этих событий;
- знаменитые персоналии истории и культуры;
-содержание жанров искусства и их значение для развития культуры;
- -алгоритм работы с различными типами заданий.
Учащиеся должны уметь:
-объяснять понятия, определять основание для логического ряда понятий;
-характеризовать события, процессы, явления;
-осуществлять отбор информации по теме, проблеме; преобразовывать информацию;
- осуществлять сравнение; аргументировать свою позицию;
-отличать факт и оценку; осуществлять ценностно-ориентированную деятельность;
-видеть необъективность суждения и демонстрировать правильное суждение;
- работать с картой, иллюстрацией, текстом; осуществлять наблюдение; применять знания в конкретной ситуации жизни; определять цели и мотивы своей деятельности; вести конструктивный диалог; осуществлять презентацию творческой работы; представлять результаты самостоятельной работы, осуществлять рефлексию.
Календарно-тематическое планирование
№ урока | Название разделов, тем уроков | Кол-во часов | Дата |
1 | Вводный урок. | 1 | |
Раздел 1. . Историческое краеведение | 13 ч+1 | ||
2 | Древние культуры на территории Воронежского края | 1 | |
3 | . Воронежский край в период раздробленности и развития централизованного государства. | 1 | |
4 | Воронежский край в 18 веке. | 1 | |
5 | Воронежский край в первой половине 19 века. | 1 | |
6 | Воронежская губерния в пореформенный период. | 1 | |
7 | События начала ХХ века в истории Воронежского края | 1 | |
8 | Военно-политическая борьба в Воронежской губернии накануне и после Октября 1917 года. | 1 | |
9 | Социально-экономическое положение Воронежского края в 1920–1930-е годы | 1 | |
10 | Воронежская область в годы Великой Отечественной войны. | 1 | |
11 | Воронежская область в послевоенное время | 1 | |
12 | Социально-экономическое развитие Воронежской области в 50-90х годах | 1 | |
13 | Время реформ. | 1 | |
14 | Современный этап развития Воронежа и области. | 1 | |
15 | Урок-экскурсия в краеведческий музей | 1 | |
Раздел 2.Литературная жизнь Воронежского края | 10+1 ч | ||
16 | Литературные имена 19 века. – король репортажа. | 1 | |
17 | М. Горький на Воронежской земле. Воронеж-родина . | 1 | |
18 | Е. Замятин, Б. Зайцев | 1 | |
19 | А. Платонов в Воронеже и о Воронеже | 1 | |
20 | В. Маяковский, А. Серафимович. Память о С. Есенине в Воронеже. | 1 | |
21 | О. Мандельштам и А. Ахматова в Воронеже и о Воронеже | 1 | |
22 | Великая Отечественная война в жизни и творчестве Воронежских писателей. | 1 | |
23 | Листая страницы прошлого. | 1 | |
24 | и | 1 | |
25 | Литературный Воронеж во второй половине ХХ века. | 1 | |
26 | Урок-экскурсия в музей | 1 | |
Раздел 3. Архитектура Воронежской области. | 7ч+1 | ||
27 | Рождение города и его «архитектурная эволюция»(16-18 вв.). | 1 | |
28 | Архитектурный облик Воронежа в 19 в. | 1 | |
29 | Воронеж в начале 20 века-40-х г.20 века. | 1 | |
30 | Воронеж во второй половине 20 века. | 1 | |
31 | Воронеж в начале 21 века-крупнейший центр Черноземья. | 1 | |
32-33 | Города Воронежской области. | 2 | |
34 | Итоговое повторение. | 1 | |
35 | Резервный урок | 1 |
Учебно-методического обеспечения
Для учащихся «История Воронежского края», - «Родная речь» - 2006 г. «Историко - культурное краеведение Воронежской области». Воронеж - Центр духовного возрождения Чернозёмного края-2012 г..
УМК для учителя «Историко-культурное краеведение», Воронеж, 2012 г. «История Воронежского края», - «Родная речь» - 2006 г. « Историко - культурное краеведение Воронежской области». Воронеж - Центр духовного возрождения Чернозёмного края -2012г.
Рабочая программа
по учебному предмету
краеведение
в 11 «А» «Б « классах
Программа разработана учителем 1кк
Рабочая программа разработана на основе региональной программы по предмету «Историко-культурное краеведение», автор , Воронеж.-2012 г.
Количество часов в неделю 1, всего в год 34 ч
Пояснительная записка
.
Рабочая программа составлена на основе региональной программы. Программа рассчитана на 34 часа. Основные разделы и темы рабочей программы соответствуют базовой программы. Курс ориентирован на изучение культуры Воронежской области. Курс призван формировать гражданственность, патриотизм. Он дает возможность развивать творческий потенциал ученика в соответствии с личностно - ориентированным и деятельностным подходами.
Программа реализует принципы:
1. Научности:
2. Дифференциации и индивидуализации:
- процесс знакомства с историей и культурой края позволяет формировать аналитическую культуру учащихся в соответствии с общим уровнем его подготовки. Методикой преподавания курса предусмотрена фронтальная, групповая, парная, индивидуальная деятельность.
Образовательные задачи курса - формирование знаний:
- об уникальности истории края, его связи с отечественным и мировым культурным наследием на примере конкретных объектов; об этапах развития историко-культурного наследия на примере конкретных объектов;
- о жизнедеятельности жителей края и о знаменитых земляках; о проблемах и перспективах развития края;
- о перспективах собственного существования в этом крае. Ценностные ориентиры, формируемые курсом: гражданственность; патриотизм; толерантность; интеллектуальная и творческая активность;
- уважение общечеловеческих, национальных, региональных ценностей.
В конечном итоге - формирование духовной культуры личности, стержнем которой являются нравственно ориентированные воля и разум человека.
.
В конце курса отводится 1 час на резервный урок с целью посещение исторических мест г. Воронежа.
Содержание рабочей программы
Введение (1 ч.).
Краеведение - совокупность знаний о крае, изучение его природы, истории, экономики, духовной культуры, быта и т. п.
Направления краеведения: научное и школьное. Научное краеведение осуществляется научными обществами, университетами академиями, архивными комиссиями. Краеведческую работу в школе ведут учителя, ученики, родители. Цели краеведческого образования.
Объекты краеведения: природа, население, экономика, история, искусство.
Источники краеведения: краеведческая библиография, статистические, картографические, архивные, устные источники, памятники истории и культуры.
Роль краеведения в формировании гражданственности и патриотизма, в профилактической работе против ксенофобии и экстремизма, в воспитании толерантности, уважительного отношения к деятельности предшествующих поколений и современников своих земляков.
Раздел I. Изобразительное искусство 10 (ч)
1.. У истоков воронежской живописи.
,Храмовое изобразительное искусство. ( город Острогожск). Появление светского начала в художественной культуре 18 веке.. Воронежские художники 30-х гг. 19 века ( , . , . ). Этнографические альбомы и их высокая оценка Академии художеств. Воронежские художники выпускники Академии художеств в Петербурге ( , и др.) Выставка работ учащихся Воронежских учебных заведений 18871-1872 гг. Выставки работ художников-передвижников( 1874-1899 гг.): , Н. Н.Ге, , В..Д. Поленова, , и др. Творчество острогожского художника (иконопись, светская живопись, иллюстрация, книг, мемуары.). Рисовальная школа . Мастера исторической живописи : Н. Н. Ге, , .
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
