Рабочая программа по учебному предмету «Историческое краеведение» в 8 «А», «Б», «В», «Г» классах на 2017 – 2018 уч. Год (стр. 6 )

21. Современная профессиональная и любительская музыка (1 ч.)

Открытие музыкального театра 1961 г. Статус «Государственного театра» 1968г. Народные заслуженные артисты театра. Воронежские гастрольно-концертное объединение «Филармония». Воронежское региональное отделение Российского музыкального общества «Клуб при свечах» Дома актеров. «Клуб любителей романсов. Воронежский музей старинных музыкальных инструментов. Мастерская «Акко».

22-23. Урок-экскурсия или посещение театра, филармонии. (2 ч.)

Посещение музея им.. Пятницкого или посещение театра, филармонии с последующей беседой и выполнением творческой работы «Рядом с музой».

Раздел 3.  Театральное искусство в Воронежской области (10 ч)

24. Начало театрального пути Воронежа. (1 ч.)

Рождение Воронежского домашнего театра.  Школа для подготовки актеров. Репертуар театра. Переезд театра во Владимирскую губернию. Профессиональный Ворон ежский театр. лина, Б. Бобровского, . Кризис театра1813г.

25-26. Воронежский театр в 19 веке. (2 ч.)

Антрепризы и . Покровительство театру губернских властей. Популярность театральных постановок у воронежцев в 20-е гг. и падение интереса к театру. В 30—е гг. Великие актеры   и на сцене  Воронежского театра. Эпоха «Островского в воронежском театре. 50-60 гг. Популярность летних антреприз в 70-е гг.  Театр-цирк . «Звездные гастроли «последней четверти 19 века.

27. Театр в первой половине 20 века (1 ч.)

Новые формы театрализованных представлений. «Компраздник» 7 ноября 1917 года. Театры: Большой советский, Малый театр.  Выступление на сцене театра 1926 г. Театр кукол 1925.Актеры: , . Лениниана на сцене Воронежского театра (пьеса «Человек с ружьем»). Открытие театра музыкальной комедии 1931 г.  Открытие 1982 г молодого театра (театра им. Ленинского Комсомола,) а в 1940 г театра  Юного зрителя. Воссоздание театра кукол 1944г. Переименование драматического театра  в  «государственный».

28. Воронежский театр во второй половине 20 века. (1 ч.)

Декада  искусства  Воронежской обл.  в Москве  1958 год  и успех  спектакля по пьесе  «Песня о Кольцове»  (режиссер Шишигин).  Присвоение театру имени  в 1959 г. и в 1978 г. звания «академического». Первая премьера на сцене нового театра «Вишневый сад». 2002 г. Открытие в  1961  г. музыкального тетра (опера» Евгений Онегин»  ).

Возобновление деятельности ТЮЗа  в 1963 г.  Камерный театр 1994 г.  Театр антреприза худ. рук. Кравцова.

29-30. Театры городов Воронежской области. Летописцы театра. (2 ч.)

Борисоглебский театр им. ,1914. Муниципальный театр в Россоши 2001г. Народные театральные коллективы. Фестиваль театрального искусства вс. Никольское, детский фестиваль «Синяя птица» 1993г.

31-32. Посещение театра (2 ч.)

Просмотр спектакля.

33. Урок творческая мастерская. (1 ч.)

Обсуждение спектакля и написание эссе.

34. Резерв  (1 ч.)

Требования к уровню подготовки учащихся по предмету Краеведение

Результат обучения. Учащиеся должны знать:

- роль краеведения в изучении предмета и общества, фамилии ученых краеведов

исторические события, происходившие в развитии края, да­ты этих событий; знаменитые персоналии истории и культуры; содержание жанров искусства и их значение для развития культуры;

-        алгоритм работы с различными типами заданий.

Учащиеся должны уметь:

-        объяснять понятия, определять основание для логического ряда понятий;

-        характеризовать события, процессы, явления;

-        осуществлять отбор информации по теме, проблеме; преоб­разовывать информацию;

осуществлять сравнение; аргументировать свою позицию;

-        отличать факт и оценку; осуществлять ценностно-ориентированную деятельность;

-        видеть необъективность суждения и демонстрировать пра­вильное суждение;

работать с картой, иллюстрацией, текстом; осуществлять наблюдение; применять знания в конкретной ситуации жизни; определять цели и мотивы своей деятельности; вести конструктивный диалог; осуществлять презентацию творческой работы; представлять результаты самостоятельной работы, осуществлять рефлексию.

Календарно-тематическое планирование

№ урока (по историческому краеведению)	Содержание	Кол-во часов	Дата
9а	9б	9в
1	Вводный урок. Воронеж в 20 веке	1
2	­У  истоков Воронежской живописи	1
3	Эпоха знаменитостей.	1
4	Развитие музейного дела  в нач.20 века	1
5-6	Становление Советского изобразительного искусства в крае.	2
7-8	Изобразительное искусство в Воронежском крае в 30-е 90-е гг. 20 века.	2
9	Урок систематизации знаний с элементами самостоятельной работы.	1
10-11	Урок-экскурсия в музей или выставочный зал.	2
11	Урок - творческая мастерская.	1
12	Истоки музыкальной традиции в Воронежском крае	1
13-14	Воронежский театр –центр музыкальной культуры в 19 веке.	2
15-16	Музыкальная жизнь дореволюционного Воронежа.	2
17	Воронежский симфонический оркестр рождение и развитие.	1
18	Музыкальная культура в 30-е гг.20 века.	1
19-20	Музыка служит победе.	2
21	Современная профессиональная и любительская культура.	1
22-23	Урок—экскурсия или посещение театра, филармонии.	2
24	,Начало театрального пути Воронежа.	1
25-26	Воронежский театр в 19 веке.	2
27	Театр в  перв. пол. 20 века.	1
28	Воронежский театр во вт. пол 20 века	1
29-30	Театры городов Воронежской области. Летописцы театра.	2
31-32	Посещение театра.	2
33	Урок - творческая мастерская.	1
34	Резерв	1

Перечень учебно-методического обеспечения

Для учащихся  «История Воронежского края». Воронеж

Для учителя «Историко-Культурное краеведение». Воронеж

Рабочая программа

по учебному предмету

краеведение

в 10 «А» «Б»  классах

Программа разработана учителем

Рабочая программа разработана на основе  региональных  программ  «Краеведение»  ВОИПКиПРО,  Воронеж-2008,  и  «Историко-культурное  краеведение»,  автор  ,  Воронеж.-2012 г.

Количество часов в неделю 1, всего в  год 35 ч

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе региональной программ по краеведению, учебному пособию «Историко-культурное краеведение Воронежской области», подготовленному ВОИПКиПРО для учащихся 10-11 классов.

  Программа рассчитана на изучение краеведения в 10 классе  на 35 часов. Рабочая программа соответствуют в целом  базовой программе. Однако в рабочей  программе  учитывается, что учащиеся 10 классов изучали краеведение в среднем звене. Курс  ориентирован на более углубленное изучение истории и  культуры Воронежской области. В 10 классе изучается  история Воронежского края с древнейших времён до начала 21 века, литературная жизнь  Воронежского края 19 -20 веков, архитектура. Программа предусматривает несколько уроков-экскурсий.  Курс призван формировать гражданственность, патриотизм. Он дает возмож­ность развивать творческий потенциал ученика в соответствии с личностно-ориентированным  и деятельностным  подходами.

Программа реализует принципы:

1.        Научности:

  2. Дифференциации и индивидуализации:

процесс знакомства с историей и культурой края позволяет формировать аналитическую культуру учащихся в соответствии с общим уровнем его подготовки. Методикой преподавания курса предусмотрена фронтальная, групповая, парная, индивидуальная деятельность.

Цель курса:

воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

Задачи курса:

развивать способность к саморазвитию, к осмысленному присвоению положительных навыков социального поведения, воспитывать целостную личность, осознающую себя частью единого и многообразного мира; интегрировать учебный и воспитательный процесс; воспитывать гражданскую позицию, бережное отношение к памятникам истории, культуры края; развитие творческих способностей, научно – исследовательских умений средствами региональной культуры; выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о культурном прошлом нашего края; развитие у старшеклассников способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приёмами исторического анализа (сопоставления и обобщения фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.); формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе осмысления опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав и интересов людей; изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине; формирование представлений о различных сторонах жизни своего населенного пункта и края и его населения, показ его сложной структуры; ознакомление с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Воронежской области  как опорного края России; развитие умения сочетать панорамный взгляд на регион с вычленением отдельных деталей повседневного бытия конкретной местности; изучение проблем развития края (населенного пункта).

Ценностные ориентиры, формируемые курсом: