Фонд оценочных средств по учебной дисциплине Б1.Б.1. Иностранный язык. 05.03.01 Геология Направленность (профиль): «Геофизика» «Гидрогеология и инженерная геология» «Геология и геохимия горючих ископаемых» (стр. 16 )

а) изучающего и ознакомительного чтения специального текста на иностранном языке;

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера - подготовленная речь (сообщение по прочитанному в форме резюме);

- диалогического характера - неподготовленная речь (беседа с преподавателем на одну из изученных тем);

в) владения пройденными грамматическими структурами и лексикой.

Требования к зачёту

Студенты обязаны сдать зачет в соответствии с расписанием и учебным планом. Зачет является формой контроля усвоения студентом учебной программы по дисциплине или ее части, выполнения практических, контрольных, реферативных работ.

Результат сдачи зачета по прослушанному курсу должны оцениваться как итог деятельности студента в семестре, а именно - по результатам работы на практических занятиях, выполнения самостоятельной работы.  При этом допускается на очной форме обучения пропуск не более 20% занятий, с обязательной отработкой пропущенных семинаров. Студенты у которых количество пропусков, превышает установленную норму, не выполнившие все виды работ и неудовлетворительно работавшие в течение семестра, проходят собеседование с преподавателем, который опрашивает студента на предмет выявления знания основных положений дисциплины

Методические рекомендации к сдаче экзамена

Экзамен по дисциплине «Иностранный (английский) язык» – как форма итогового контроля – служит для оценки работы студента в течение всего срока обучения английскому языку и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умения синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Успешная сдача экзамена возможна только при условии систематического посещения лабораторных занятий и добросовестной аудиторной и самостоятельной работы студента в течение двух лет обучения, которые предшествуют сдаче экзамена. Предполагается, что студент в полном объеме выполнял следующие виды работ: выполнение домашних заданий, включенных в рабочую программу дисциплины, написания эссе/ подготовки устных сообщений по пройденным темам, участие в мини-проектах, перевод и реферирование достаточного количества статей профессиональной направленности, написание тестов промежуточного контроля (поурочных и зачетных тестов).

В процессе подготовки к экзамену студентам рекомендуется пользоваться разделами всех учебников по английскому языку, приведенных в списке основной литературы, а также по возможности использовать дополнительную литературу. Учитывая интегральный характер дисциплины «Иностранный (английский) язык» и его профессиональную направленность, следует активно использовать имеющиеся знания по профессиональным дисциплинам, изучаемым параллельно на первом-втором курсах обучения. Приступая к рассмотрению отдельных тем, студенты должны ознакомиться с теоретическими положениями, изложенными в справочниках и словарях. Особое внимание следует уделить анализу современной системы  английского языка и положительно воспринимать приемы коммуникативной и традиционной методики, предлагаемой преподавателем во время аудиторных занятий.

Кроме того, успешной сдаче экзамена может способствовать применение: аудиосредств для выработки навыков правильного произношения, для запоминания слов и текстов; видео средств для реализации возможности копирования интонации в различных коммуникативных ситуациях и тренировки восприятия иноязычной речи; сети Интернет для участия в бесплатных on-line уроках и тестированиях, а так же для знакомства с периодическими изданиями на английском языке в библиотеках мира для расширения личного тезауруса и кругозора.

Критерии оценки на экзамене:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если, работая с текстом,  он демонстрирует высокую технику чтения, умение адекватно переводить тексты профессиональной направленности, корректно использовать лексико-грамматические единицы с учетом цели высказывания, в реферировании полностью отражены все аспекты исходного текста.  Монологическое высказывание полностью раскрывает тему, отличается логичностью и связностью. Студент не допускает фонетических, лексических или грамматических ошибок.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал вышеуказанные навыки (см. оценку «отлично»), но при этом допустил отдельные фонетические, лексические или грамматические ошибки, которые не влияют на общее понимание изложенного им материала. Монологическое высказывание полностью раскрывает тему и в целом логично.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если при выполнении экзаменационных заданий студент допустил ряд серьезных ошибок при чтении, переводе и реферировании текста, а также не проявил достаточные навыки монологической речи.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал полное отсутствие вышеуказанных навыков.

4.2 Оценочные средства, представленные в фонде и их характеристика

№ п/п	Наименование оценочного средства	Краткая характеристика оценочного средства	Представление оценочного средства в фонде
1	2	3	4
1	Тест	Средство проверки речевых навыков студента по теме или разделу. Важнейшие достоинства теста как оценочного средства:  возможность поставить всех студентов в одинаковые условия; возможность разработки равноценных по трудности вариантов вопросов; уменьшение субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями, и возможность проверить обоснованность оценки.	Комплекс тестовых заданий (учебник Oxenden C. Latham-Koenig Ch. Seligson P. New English File. Pre-intermediate. Teacher’s resource book. Oxford University Press, 2012; а также разработанные нами тесты к 1-3 семестрам).
2	Устное сообщение	Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление, выражение собственного мнения по поставленной теме либо реферирование текста по специальности	Тексты и задания из раздела Speaking (учебник Oxenden C. Latham-Koenig Ch. Seligson P. New English File. Pre-intermediate. Students’ book with DVD-Rom.  Oxford University Press, 2012.). Тексты на английском языке профессиональной направленности ( Effective English for Geo-Students. , Сафьянникова курс английского языка для студентов-геологов. М, 2006).
3	Устный опрос по текущей теме	Средство контроля усвоения учебного материала лексического или грамматического характера  по текущей теме. Устный опрос позволяет оценить теоретическую подготовленность и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Обучающая функция устного опроса состоит в выявлении деталей, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмыленными в ходе учебных занятий и при подготовке к зачёту или экзамену.	Комплекс упражнений (учебник Oxenden C. Latham-Koenig Ch. Seligson P. New English File. Pre-intermediate. Students’ book with DVD-Rom.  Oxford University Press, 2012.).
4	Беседа	Средство контроля самостоятельной работы студента по активизации речевых навыков, организованное как специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные с изучаемым материалом, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по определенному разделу или теме.	Беседа в пределах учебных тематик (учебникOxenden C. Latham-Koenig Ch. Seligson P. New English File. Pre-intermediate. Students’ book with DVD-Rom.  Oxford University Press, 2012.). Тексты на английском языке профессиональной направленности ( Effective English for Geo-Students. , Сафьянникова курс английского языка для студентов-геологов. М, 2006).
5	Мини-проект/беседа/устное сообщение	Задания, которые включают элемент творчества и командной работы (команда состоит, как правило, из 2-4 человек). Мини-проект/беседа/устное сообщение посвящены выполнению проектного задания по конкретной теме, оговаривается время его выполнения. Возможна подготовка мини-проекта/беседы/устного сообщения непосредственно на лабораторных занятиях, а также самостоятельная подготовка вне аудиторных часов с последующей презентацией мини-проекта/беседы/устного сообщения на лабораторном занятии. Мини-проекты позволяют оценить уровень овладения основными языковыми навыками.	Предложенные темы для мини-проектов/беседы/устного сообщения
6	Эссе	Эссе – небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе – в рамках учебных тематик (учебник Cunningham S. Moor grave J. Cutting Edge. Third Edition. Intermediate. Students’ book with DVD-Rom.  Pearson Education, 2013; учебник Семерджиди Ю. В. Welcome to Digital Living. Краснодар: КубГУ, 2011).