Методическая работа: Совершенствование оценки взаимосвязи артистизма с техническим исполнением элементов «трудности тела» у гимнасток младших разрядов в групповых упражнениях эстетической гимнастики (стр. 1 )

Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеская спортивная школа Центрального района

УТВЕРЖДАЮ

Директор СПБ ГБОУ ДОД

ДЮСШ Центрального района

_____________

«___» ______________2016 Г.

Методическая работа:

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОЦЕНКИ ВЗАИМОСВЯЗИ АРТИСТИЗМА С ТЕХНИЧЕСКИМ ИСПОЛНЕНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ «ТРУДНОСТИ ТЕЛА» У ГИМНАСТОК МЛАДШИХ РАЗРЯДОВ В ГРУППОВЫХ УПРАЖНЕНИЯХ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ

       

Автор:

,

Тренер-преподаватель по

Эстетической гимнастике

СПб ГБОУ ДОД ДЮСШ

Центрального района

Санкт-Петербург, 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ИСТОЧНИКАМ

1.1 Цели эстетической гимнастики как вида спорта......................................…………………………………………………….............6

1.2 Педагогика и психология детей 6-8 летнего возраста……………………….12

1.3 Возрастные анатомо-физиологические особенности детей 6-8 летнего возраста………………………………………………………………………….13

1.4 Методика подготовки гимнасток на начальном этапе обучения групповым упражнениям………………………………………………………………………………..15

1.5 Судейство артистической и технической ценности групповых упражнений в эстетической гимнастике......………………………………………..24

ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Цель и задачи исследования………………………………………………..26

2.2 Методы и организация исследования……………………………………...26

2.3 Ход работы…………………………………………………………………..27

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1 Результаты анкетирования специалистов …..…………………………….29

3.2Результаты тестирования гимнасток до и после эксперимента…………………………………………………………………….30

ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..34

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ………………………………………..35

Список использованной литературы  …………………………………………36

Приложения …………………………………………………………………….38

Введение

Эстетическая гимнастика – относительно молодой вид спорта, в ее соревновательной программе выделяют всего один вид соревновательного многоборья – групповые упражнения. Эстетическая гимнастика – это синтетический вид спорта (художественная гимнастика, танец, акробатика), который характеризуется умением передавать общий характер музыки в движении и придавать движениям целостность, слитность, свободу, изящество и различную эмоциональную окраску (, , 2006).

Групповая эстетическая гимнастика как самостоятельный вид  гимнастики выделяется большим разнообразием движений, он выше по сложности и характеру композиции, отличается большей эмоциональной выразительностью, т. к. упражнение выполняется не одной, а сразу  шестью или более  гимнастками одновременно.

Групповые упражнения характеризуются:

-  большим разнообразием построений и перестроений;

- целесообразностью построения и перестроения гимнасток во время выполнения упражнения;

- разнообразием вариантов группового движения – единовременным выполнением как одинаковых, так и разных движений;

Гимнастки должны понимать, что каждая двигательная задача решается всей командой коллективно, исходя из этого, от гимнасток требуется умение выполнять упражнение в одном темпе и ритме, стремясь к полной синхронности движений.

В последние годы в практике эстетической гимнастики появились предпосылки к снижению начального возраста занимающихся, усложнению техники выполнения гимнастических упражнений.

В литературе  рядом авторов (, ) доказана эффективность начальной системы обучения гимнасток в индивидуальном упражнении художественной гимнастики, однако для группового упражнения эстетической гимнастики такой системы не предусмотрено. Таким образом, в доступной научно методической литературе нами не обнаружено единого мнения по вопросу тренировки артистизма группового упражнения юными гимнастками, следовательно, актуальность работы сводится к поиску и разработке методики тренировки артистизма группового упражнения гимнастками младшего возраста с учетом особенностей их развития, технической подготовленности и индивидуальных особенностей каждой гимнастки. Однако проблема заключается в том, что, во-первых, процесс разработки необходимого программно-методического обеспечения значительно отстает от динамичного развития этого нового вида спорта, а во-вторых, – среди ведущих специалистов пока нет единства в подходах к его проектированию по причине несформированности необходимых отправных положений.

Объект исследования: подготовка гимнасток младших разрядов в групповом упражнении эстетической гимнастики.

Предмет исследования: критерии оценки артистизма и их взаимосвязь с техническим выполнением элементов и проявлением артистизма, музыкальности у гимнасток младших разрядов группового упражнения.

Цель исследования: разработка и практическое применение методики тренировки артистизма группового упражнения в эстетической гимнастике у детей 6-8 лет.

Гипотеза: Предполагается, что методика тренировки артистизма группового упражнения эстетической гимнастики, гимнастками младших разрядов, станет педагогически целесообразной, если будет построена на использовании в тренировочном процессе, как групповых взаимодействий, так и индивидуальной работы с каждой отдельной гимнасткой, хореографической и психологической подготовки.

Задачи исследования:

Изучить содержание и структуру групповых упражнений эстетической гимнастики, выполняемых гимнастками младших разрядов. Выявить факторы, определяющие качественное выполнение элементов группового упражнения эстетической гимнастики и разработать методику обучения и тренировки артистизма группового упражнения у гимнасток 6-8 лет. Экспериментально обосновать целесообразность применения разработанной методики тренировки группового упражнения на начальном этапе обучения.

Методы исследования: Беседы, устный и анкетный опрос специалистов, анализ и обобщение литературных данных, педагогические наблюдения, педагогический эксперимент, анализ видеоматериалов, оценка технической и функциональной подготовленности спортсменок.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ИСТОЧНИКАМ

1.1 ЦЕЛИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ КАК ВИДА СПОРТА.

Эстетическая гимнастика – новое перспективное направление в гимнастическом спорте, основанное на синтезе физического и художественно-эстетического воспитания. В связи с тем, что в настоящее время она переживает период становления многие ее характерные черты (пока еще целиком ориентированные на женский контингент) до конца не сформировались. Повышенная эффективность данного вида спорта, в первую очередь, связана с его большей привлекательностью по сравнению с физкультурно-оздоровительными занятиями, лишенными соревновательного начала (особенно в детской и молодежной возрастных группах).

Групповые упражнения – наиболее зрелищный и сложный вид соревновательной программы в эстетической гимнастике. Каждая двигательная задача решается всей командой, коллективно. От гимнасток требуется умение выполнять упражнения в одном темпе и ритме, с полной синхронностью в движениях. Согласованность, четкость, единообразие и слитность действий всей команды делают упражнение более зрелищным (, 2007).

Наиболее типичными упражнениями для эстетической гимнастики являются движения телом, различные вариации волн и взмахов в сочетании с движениями без предмета, соединения движений с элементами «трудности тела» акробатическими упражнениями, элементами танца и хореографии. Эти упражнения наиболее ярко отражают специфику эстетической гимнастики и являются ее основным содержанием (, 2003 г.)

В групповых упражнениях каждая гимнастка должна одновременно демонстрировать индивидуальную технику выполнения элементов, и помнить о том, что каждая конкретная двигательная задача решается всей командой коллективно. Последовательность элементов, оптимальный ритм и темп, перемещение по площадке – все это вместе создает индивидуальную композицию (). 

Важное требование, предъявляемое гимнасткам при исполнении композиции – это создание эмоционально-двигательного образа на основе личного восприятия музыки, экспрессии и выразительности при исполнении технически сложных композиций (, 2003 г.).

С каждым годом мастерство гимнасток становится все более совершенным, что приводит к затруднениям судей при оценивании упражнений. Предметом особого внимания специалистов является трудность соревновательных комбинаций. Поэтому чтобы гимнастки были примерно в равных условиях, правила соревнований особенно строги в отношении трудности элементов и соединений, входящих в состав комбинаций.

Обобщение литературных данных, опрос ведущих специалистов, педагогические наблюдения и личный практический опыт показывают, что основными тенденциями развития мировой эстетической гимнастики являются:

Рост трудности соревновательных программ гимнасток; Повышение требований ко всем сторонам подготовленности гимнасток: физической, технической, психологической и тактической; Увеличение соревновательной нагрузки: числа соревновательных дней и продолжительности соревновательного периода; Увеличение объема и интенсивности тренировочной работы; Околопредельная реализация индивидуальных возможностей гимнасток; Быстрое распространение эффективной технологии в мире вследствие привлечения специалистов из России и СНГ; Обострение соперничества на международной арене; Совершенствование правил соревнований; Повышение квалификации тренеров и судей; Повышение важности внедрения научно-исследовательских разработок по различным аспектам подготовки гимнасток; Повышение важности и совершенствование управленческого аспекта подготовки гимнасток; Открытие центров специализированной подготовки гимнасток и повышение квалификации тренеров в различных городах России и СНГ; Совершенствование всех видов обеспечения (технического, медицинского, научного) тренировочного процесса; Совершенствование экипировки гимнасток.

(, 2003 г.).

Цель эстетической гимнастики гармоничное развитие занимающихся, всестороннее совершенствование их двигательных способностей, укрепление здоровья, обеспечение творческого долголетия. Эстетическая гимнастика учит соблюдать правила эстетического поведения, формирует понятие о красоте тела, воспитывает вкус, музыкальность.