Рабочая программа учителя начальных классов (стр. 10 )

названия основных возрастных периодов жизни человека (младенец, дошкольник, школьник, подросток, взрослый, старый человек); о самонаблюдении и самоконтроле; о мире невидимых существ (микробов) и их роли в распространении болезней; некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей); условия жизни растений и животных: свет, тепло, вода, воздух, почва; как развиваются растения; о разнообразии способов движения и питания животных; гимн России.

Обучающиеся могут уметь:

различать объекты живой и неживой природы; различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения; выращивать растения одним из изученных способов (из семени, луковицы, черенка, листа); приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей); рассказывать о разнообразии труда людей; устанавливать родственные связи; пользоваться схемами, таблицами, справочной литературой

№ урока	Тема урока	Стр. учебника Стр. тетради	Кол-во часов	Дата	Примечание
1 четверть(17). Пришла пора учиться (14 ч) УУД: Знакомиться с одноклассниками (работа в парах). Ориентироваться в школе (находить свой класс, свое место в классе).Обсуждать правила общения со сверстниками и взрослыми в школе, дома, на улице и выполнять их. Задавать вопросы сверстникам и взрослым по заданной теме (работа в парах и проектная деятельность).Выделять то, что уже усвоено и что подлежит усвоению (с опорой на маршрутные листы).Работать в малых группах (в парах). Находить (с помощью учителя) нужную информацию в справочнике учебника. Моделировать дорогу от дома до школы (возможные опасности и правила безопасного поведения).Выбирать форму участия в проектной деятельности. Объяснять значение изучения предмета «Окружающий мир»;объяснять значение правил поведения в школе и на улице;рассказывать значение школы в жизни детей;Оценивать своё поведение и поведение других детей в школе, во дворе школы, на улице.
1	Что такое окружающий мир. Что такое безопасность и чрезвычайная ситуация.	3-7 3-5	1	2.09
2	Ты и твое имя. Как могут стать опасными домашние вещи.	8-9 8-9	1	7.09
3	Экскурсия «Твоя школа»	1	9.09
4	Твоя школа. Огонь в доме.	10-11 8-9	1	14.09
5	Экскурсия «Во дворе школы»	1	16.09
6	Во дворе школы.  Основные правила поведения при пожаре.	12-13 10-11	1	21.09
7	Экскурсия «Вот и лето прошло»	1	23.09
8	Вот и лето прошло. Опасные ситуации на дороге.	14-15 12-13	1	28.09
9	Экскурсия «Дорога в школу»	1	30.09
10 11	Дорога в школу. Городской транспорт.	16-19 14-15	2	5.10 7.10
12	Твой распорядок дня. Мы идем в школу.	20-21 16-17	1	12.10
13	Экскурсия «Осень»	1	14.10
14	Осень	22-27 18-19	1	19.10	Пров.  работа№ 1. Р. К. «Золотая осень»
Как ты рос (13 ч). УУД: Оценивать свое эмоциональное состояние и выполнять элементарные приемы управления собой. Различать эмоциональные состояния людей. Осваивать нормы поведения при работе в парах, оценивать свое поведение и поведение партнера в процессе выполнения задания в парах. Находить дополнительную информацию в справочнике, в учебнике. Выполнять задания, тренирующие внимание и память в разнообразных видах деятельности. Подбирать фотографии родственников и устанавливать последовательность по возрастным признакам (с помощью членов семьи). Участвовать в коллективной подготовке выставки рисунков, создании фотоальбома, стенда с сообщениями, выставке костюмов на тему «Одежда» (проектная деятельность по выбору)
15	Как ты рос	33-33 20-21	1	21.10
16 17	Как ты воспринимаешь мир	34-37 22-23	2	26.10 28.10	Практическая работа.
2 четверть.(16 ч)
18	Твое тело. Наши верные друзья.	38-39 24-25	1	9.11
19	Как ты питаешься. Сигналы регулировщика.	40-41 26-27	1	11.11
20	Как ты питаешься. Знакомство с дорожными знаками.	26-27	1	16.11	Практическая работа.
21	Твоя одежда. Дорожные знаки.	42-43 28-29	1	18.11
22	Твоя одежда. Правила дорожного движения.	1	23.11	Практическая работа.
23 24	Будь здоров!	44-45 30-31	2	25.11 30.11	Практическая работа.
25	Твое настроение	46-47 32-33	1	2.12	Практическая работа.
26 27	Будь внимательным!	48-53 36-39	2	7.12 9.12	Проверочная работа№ 2.
Природа в жизни человека (21 ч) УУД: Обсуждать правила поведения в природе и выполнять их. Распределять роли при выполнении задания в парах, фиксировать правильные ответы и ошибки в таблице, оценивать количество ошибок. Получать информацию с помощью схем и рисунков. Самостоятельно проводить простейшие опыты; делать выводы на основе наблюдаемых явлений. Проводить опыты по проращиванию семян фасоли, черенков домашних растений, луковиц; вести наблюдения; фиксировать результаты наблюдений в рабочей тетради. Выбирать форму участия в проектной деятельности
28	Полна природа удивленья	56-59 3-4	1	14.12
29 30	Вода и воздух	60-63 5	2	16.12 21.12
31	Экскурсия «Зима»	1	23.12
32	Зима. Опасные ситуации на дороге.	64-65 6-7	1	28.12	Практическая работа.
33	Времена года. Опасные ситуации на дороге.	66-67 8-9	1	30.12
3 четверть.(18 ч)
34	Как устроено растение.	68-69 10-11	1	18.01	Практическая работа.
35	Как устроено растение. Мостовая не для игры.	70-71 10-11	1	20.01
36	Деревья, кустарники, травы. Движение по мокрой и скользкой дороге.	72-73 12-13	1	25.01
37	Деревья, кустарники, травы. Мы-пассажиры.	74-75 12-13	1	27.01
38 39	Как развивается растение	76-77 14-15 16-17	2	1.02 3.02
40	Растения в нашем классе. Правила поведения в транспорте.	78-79 18-19	1	8.02
41	Насекомые, птицы, рыбы, звери. Будь внимательным и осторожным.	80-82 20-21	1	10.02
42	Насекомые, птицы, рыбы, звери. Клуб внимательных пешеходов.	83-85 22-23	1	15.02
43 44	Жизнь животных	86-89 24-25	2	17.02 29.02
45 46	Домашние  животные. Безопасность при общении с животными.	90-93 26-29	2	2.03 7.03
47 48	Береги природу, человек!	94-101	2	9.03 14.03	Проверочная работа№ 3.
Человек среди людей (17 ч) УУД: Оценивать свои возможности по самообслуживанию и выполнению домашних обязанностей,  самостоятельно выполнять некоторые обязанности в семье (одеваться, убирать свою постель, мыть посуду).Оценивать свое поведение и поведение сверстников по отношению к окружающим людям, обсуждать правила культурного и безопасного поведения в школе, дома, на улице, на транспорте и выполнять их. Обсуждать, как встречать и провожать гостей, дарить и принимать подарки. Оценивать возможность возникновения опасных ситуаций, обсуждать правила их предупреждения. Отличать реальное от фантастического (на примере заданий с моделированием фантастической планеты).Сочинять рассказ о путешествии (в паре), соблюдать очередность высказываний, продолжать тему, начатую партнером. Находить информацию о городе (населенном пункте) своего проживания, о гербе города (областного центра, столицы края).Самостоятельно использовать справочник, размещенный в учебнике. Моделировать обстановку комнаты ученика. Моделировать ситуации, при которых нужно обратиться в «Пожарную охрану», «Милицию», «Скорую помощь»,  участвовать в ролевых играх на тему «Безопасное поведение». Участвовать в коллективной подготовке стенда или фотоальбома, изготовлении книжки-самоделки или сборе коллекции по теме «Люди и их занятия» (проектная деятельность по выбору)
49-50	Наша Родина	104-106 106-109	2	16.03 21.03
51	Безопасность на льду зимой и весной.	1	23.03
4 четверть.(15 ч)
52	Безопасность при отдыхе на природе.	1	4.04
53 54	Наш дом	110-113 39-41,43	2	6.04 11.04
55 56	Наши родственники	114-117 44-45,46-47	2	13.04 18.04
57 58	Хороший день	118-119 48-49	2	20.04 25.04
59	Экскурсия в природу «Весна»	1	27.04
60-61	Весна	120-121 50-51	2	2.05 4.05	Р. К. «Весна»
62 63	Наша безопасность	122-125 52-53	2	11.05 16.05	Практическая работа.
64	Будем вежливы. Домашняя аптечка.	126-127 54-55	2	18.05	Практ. работа. Р. К. «В нашем доме гость»
65	Мы едем, едем, едем… Пассивное курение.	128-131 56-57	1	23.05	Практическая работа.
66	Скоро лето. Безопасность на воде летом.	132-135 58-59	1	25.05	Проверочная работа №4.

Рабочая программа по технологии

на 2011-2012 учебный год

Предмет: технология. 1 класс.