№ урока | Тема урока | Стр. учебника Стр. тетради | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
3 четверть (19 ч) УУД: Анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов. Находить в предложениях смысловые пропуски и ошибки в графическом оформлении предложений. Наблюдать за распространением предложения. Соотносить тексты и заголовки к ним..Узнавать значение слов из толкового словарика в конце учебника (система заданий). Воспроизводить одно и то же предложение с логическим ударением на разных словах. Объяснять наличие словарных слов на страницах учебника и необходимость их запоминания. | |||||
1 | Речь устная и письменная. | 4-5 № 1, 4-5 | 1 | 27.02 | |
2 | Слово и предложение. | 6 № 1, 6 | 1 | 28.02 | |
3 | Слово и предложение. | 7 № 1, 7 | 1 | 29.02 | |
4 | Предложение и текст. | 8 № 1, 8 | 1 | 1.03 | |
5 | Предложение и текст. | 9 № 1, 9 | 1 | 2.03 | |
6 | Знаки препинания. | 10-11 № 1, 10-11 | 1 | 5.03 | |
7 | Слог. | 12-13 № 1, 12-13 | 1 | 6.03 | |
8 | Перенос слов. | 14-15 № 1, 14-15 | 1 | 7.03 | |
9 | Перенос слов. Словарный диктант. | 16-17 № 1, 16-17 | 1 | 9.03 | |
10 | Звуки и буквы. | 18 № 1, 18 | 1 | 12.03 | |
11 | Звуки и буквы. | 19 № 1, 19 | 1 | 13.03 | |
12 | Алфавит. | 20-21 № 1, 20-21 | 1 | 14.03 | |
13 | Гласные звуки. | 22-23 № 1, 22-23 | 1 | 15.03 | |
14 | Ударение. Словарный диктант. | 24-25 № 1, 24-25 | 1 | 16.03 | |
15 | Ударные и безударные гласные. | 26-27 № 1, 26-27 | 1 | 19.03 | |
16 | Ударные и безударные гласные. | 28-29 № 1, 28-29 | 1 | 20.03 | |
17 | Ударные и безударные гласные. | 30-31 № 1, 30-31 | 1 | 21.03 | |
18 | Контрольное списывание «Кот». | 22.03 | |||
19 | Работа над ошибками. Согласные звуки. | 32-33 № 1, 32-33 | 1 | 23.03 | |
4 четверть (38 ч). УУД: Объяснять смыслоразличительную роль согласных звуков, приводить свои примеры. Восстанавливать слова, записанные без букв, обозначающие согласные звуки, и контролировать их написание по орфографическому словарику в конце учебника. Восстанавливать деформированный текст. Составлять устный рассказ на заданную тему. Подбирать близкие по значению слова и слова с противоположным значением. Дополнять предложение подходящими по смыслу словами. Сравнивать в словах количество букв и звуков. Сравнивать произношение и написание сочетаний жи и ши. Устанавливать границы предложений в непунктированном тексте. Придумывать предложение с заданным словом. Рассматривать ребусы, устанавливать в них роль точек и запятых, решать ребусы. | |||||
20 | Парные твердые и мягкие согласные звуки. | 34 № 1, 34 | 1 | 2.04 | |
21 | Парные твердые и мягкие согласные звуки. | 35 № 1, 35 | 1 | 3.04 | |
22 | Мягкий знак показатель мягкости. | 36-37 № 1, 36-37 | 1 | 4.04 | |
23 | Парные звонкие и глухие согласные звуки. | 38-39 № 1, 38-39 | 1 | 5.04 | |
24 | Парные звонкие и глухие согласные звуки. | 40-41 № 1, 40-41 | 1 | 6.04 | |
25 | Непарные звонкие и глухие согласные звуки. | 42-43 № 1, 42-43 | 1 | 9.04 | |
26 | Повторение. | 44-45 № 1, 44-45 | 1 | 10.04 | |
27 | Повторение. | 44-45 № 1, 44-45 | 1 | 11.04 | |
28 | Шипящие согласные звуки. | 46-47 № 2, 4-5 | 1 | 12.04 | |
29 | Сочетания жи-ши. | 48-49 № 2, 6-7 | 1 | 13.04 | |
30 | Сочетания ча-ща. | 50-51 № 2, 8-9 | 1 | 16.04 | |
31 | Сочетания чу-щу. | 52-53 № 2, 10-11 | 1 | 17.04 | |
32 | Контрольный диктант по теме «Весной». | 1 | 18.04 | ||
33 | Сочетания чк-чн. | 54-55 № 2, 12-13 | 1 | 19.04 | |
34 | Сочетания чк-чн. | 56-57 № 2, 14-15 | 1 | 20.04 | |
35 | Работа над ошибками. Большая буква в фамилиях, именах, отчествах. | 58-59 № 2, 16-17 | 1 | 23.04 | |
36 | Большая буква в кличках животных. | 60-61 № 2, 18-19 | 1 | 24.04 | |
37 | Контрольное списывание «Мой двор». | 1 | 25.04 | ||
38 | Работа над ошибками. Большая буква в названиях стран, городов, деревень, рек. | 62-63 № 2, 20-21 | 1 | 26.04 | |
39 | Закрепление по теме «Имена собственные и нарицательные». | 64-65 №2, 22-23 | 27.04 | ||
40 | Кто? Что? | 66 № 2, 24 | 1 | 30.04 | |
41 | Кто? Что? | 67 № 2, 25 | 1 | 2.05 | |
42 | Предлог | 68-69 № 2, 26-27 | 1 | 3.05 | |
43 | Какой? Какая? Какое? Какие? | 70 № 2, 28 | 1 | 4.05 | |
44 | Какой? Какая? Какое? Какие? | 71 № 2, 29 | 1 | 7.05 | |
45 | Что делал? Что делает? | 72-73 № 2, 30-31 | 1 | 8.05 | |
46 | Что делал? Что делает? | 72-73 № 2, 30-31 | 1 | 10.05 | |
47 | Повторение. | 74 № 2, 32 | 1 | 11.05 | |
48 | Повторение. | 75 № 2, 33 | 1 | 14.05 | |
49 | Родственные слова. Словарный диктант. | 76-77 № 2, 34-35 | 1 | 15.05 | |
50 | Повторение по теме «Родственные слова». | 78-79 № 2, 36-37 | 1 | 16.05 | |
51 | Контрольный диктант «Утро». | 17.05 | |||
52 | Работа над ошибками. Повторение по теме «Родственные слова». | 80-81 №2, 38-39 | 1 | 18.05 | |
53 | Комплексное повторение тем, изученных в 1 классе. | 82-83 № 2, 40-41 | 1 | 21.05 | |
54 | Повторение. | 84-85 № 2, 42-43 | 1 | 22.05 | |
55 | Повторение. | 86-87 № 2, 44-45 | 1 | 23.05 | |
56 | Повторение. | 86-87 № 2, 44-45 | 1 | 24.05 | |
57 | Резервный урок. | 86-87 № 2, 44-45 | 1 | 25.05 |
Рабочая программа по литературному чтению
на 2011-2012 учебный год
Предмет: литературное чтение. 1 класс.
Учитель:
Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. . Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. УМК «Планета Знаний». М.: АСТ, «Астрель».
Учебники и учебные пособия: . «Литературное чтение». - М.: АСТ, «Астрель».
. Рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение». – М.: АСТ, «Астрель».
Методические пособия для учителя: . Обучение в 1 классе по учебнику «Литературное чтение». - М.: АСТ, «Астрель».
Общее количество часов | Количество часов в неделю | Наизусть. | |
2 | 15 | 4 | 5 |
3 | 30 | 4 | 5 |
За год | 45 | 4 | 10 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 |
