«не зачтено» - неумение сформулировать мысль, полное отсутствие знаний теоретических основ дисциплины; ни одного верного ответа на два, представленных вопроса, и дополнительные вопросы преподавателя.

ЛИТЕРАТУРА

Основная

1.Баенская, в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) [Электронный ресурс] / . - 3-е изд. (эл.). - М. : Теревинф, 2012. - 112 с. – Режим доступа: ЭБС «»

2. Зарубина, ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ [Электронный ресурс] / , , и др. - 2-е изд. (эл.). - М. : Теревинф, 2012. - 56 с. - Режим доступа: ЭБС «»

3.Неретина, педагогика и коррекционная психология [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / . - 2-е изд., стереотип. - М. : Флинта : НОУ ВПО "МПСИ", 2010. - 376 с. - Режим доступа: ЭБС «»

4.Никольская, и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение [Электронный ресурс] / , , и др. - 4 изд. (эл.). - М. : Теревинф, 2012. - 224 с. -  Режим доступа: ЭБС «»

5. Никольская, ребенок. Пути помощи [Электронный ресурс] / , , . - 7-е изд. (эл.). - М.: Теревинф, 2012. -  Режим доступа: ЭБС «»

6. Ньокиктьен, Ч. Детская поведенческая неврология. В двух томах. Том 2 

  [Электрон ный ресурс]/Ч. Ньокиктьен; пер. с англ. Д. В.  Ермолаев, М. 

  А. Островская; под ред. . - 2-е изд.  (эл.). - М.: Теревинф, 

  2012. - 336 с. - Режим доступа: ЭБС  «»

7. Цыганок, базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий [Электронный ресурс] / , , . - 2-е изд. (эл.). - М. : Теревинф, 2012. - 72 с. - Режим доступа: ЭБС «»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дополнительная

Выготский проблемы дефектологии – М., 1996 Выготский . соч. Т.5. - М., 1983 , Практикум по специальной психологии: учеб.-метод. пособ. / , . — СПб.: Речь, 2004. — 216 с. Специальная психология:  учебное пособие / под ред. .–  М.: Академия, 2006.– 464с. Специальная психология: учебник для вузов / ред. , , и др.; под ред. . – СПб.: Речь, 2013. – 253 с. Ульенкова и содержание специальной психологической  помощи детям с проблемами в развитии : учеб. пос / Ульенкова  У. В., - М..: "Академия", 2005. - 176 с. Усанова психология: учеб. пособие для студентов 

  вузов - М.: СПб.: Питер, 2008. - 395 с.

8.Шапиро, ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 6–7: Науч.- практ. сб./ Сост. .- 2-е изд. - М.: Теревинф, 2012

ГЛОССАРИЙ

Адаптация – приспособительные акты индивида, направленные на восстановление нарушенного равновесия со средой обитания, вследствие возникших изменений в среде.

Аномалия – отклонение от общих закономерностей развития.

Аффект – нервно-психическое возбуждение, возникающее внезапно при психотравмирующих обстоятельствах и сопровождающееся утратой волевого контроля за собственными действиями.

Девиантное (отклоняющееся) поведение – поведение, которое противоречит принятым в обществе нравственным и правовым нормам.

Депривация – нарушения в формировании и функционировании психики, возникающие вследствие относительно длительного блокирования ведущих потребностей человека.

Диагноз психологический – выявление индивидуально-психологических особенностей личности, выражающихся в ее поведении.

Защитные механизмы (психологическая защита) – регуляторная система стабилизации личности, ограждающая сферу сознания от неприятных, травмирующих переживаний, сопряженных с внутренними и внешними конфликтами, состояниями тревоги, дискомфорта.

Иллюзия – искаженное восприятие реально существующих предметов.

Компенсация – восстановление утраченной или нарушенной функции за счет внутрисистемных перестроек.

Коррекция – мероприятия, направленные на исправление нарушений различных сторон психического функционирования.

Локус контроля – склонность индивида приписывать ответственность за неудачность своих действий внешним силам или своим личностным особенностям.

Методы исследования личности – совокупность приемов и способов исследования психических качеств личности.

Нарушенное развитие – развитие, протекающее в неблагоприятных условиях, характер которых превышает компенсаторные возможности человека, в силу чего он нуждается в медико-социальной, психолого-педагогической помощи.

Поведение – формы и способы взаимодействия личности и социальных групп с окружением.

Психотерапия – лечение с помощью психического воздействия на человека в виде убеждения, внушения.

Развитие психическое – поступательные, позитивные (негативные) изменения в виде качественных новообразований в структуре психики.

Реабилитация – система мероприятий (медицинских, психологических, педагогических), направленных на восстановление личностного существования человека в обществе.

Синдром – сочетание симптомов.

Социализация – процесс и способ усвоения и передачи человеком культурно-исторического опыта, в результате чего формируется поведение и сознание в целом.

Характер – совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к окружению.


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6