Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми 4-5 лет средней группы № 6 «Непоседы» на 2012-2013 учебный год (стр. 3 )

Название области	Содержание работы	Методические приёмы
Развитие физических качеств, Накопление и обогащение двигательного опыта	Ежедневно проводятся прогулки на свежем воздухе. Утренняя гимнастика Гимнастика после сна Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Физкультурные занятия( как одна из основных форм)	Показ Контроль Объяснение Пример Иллюстрации
Накопление и обогащение двигательного опыта детей	Продолжаем учить детей ходить и бегать,  соблюдая правильную технику движений, Ползать разными способами: опираясь на кисти рук. Колени и пальцы ног, ловить мяч кистями рук с расстояния до 1.5 метров. Принимать правильное исходное положение при метании. Строиться в колонну по одному, парами. Ориентироваться в пространстве. находить правую и левую сторону.	Деятельность Показ Помощь
Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании	Полученные навыки на ФИЗО Совершенствуются и доводятся до автоматизма в играх детей, подвижных играх, С детьми проводятся физкультурные досуги, Игры эстафеты (как новый вид командной игры) Также с детьми проводится индивидуальная работа (часто болеющие дети, неуспевающие. Слабые здоровьем.)	Игры Показ Объяснение Поощрение беседа

Образовательная область "Прогулка" с 01 по31 марта 2013г

Название области	Содержание работы	Методические приёмы
Наблюдение в живой и не живой природе	Рассматривание растений :деревьев и кустарников, травы, почек, за прилетом птиц. Так же  наблюдаем за изменениями в неживой природе: за настом, за сосульками, за снегом, за первыми проталинами, за ветром и облаками, за лужами, за весенним небом, за солнцем. Обращаем внимание детей на состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.	Наблюдения Беседа Объяснения Чтение Показ иллюстраций
Труд детей в природе Самостоятельная деятельность детей	Дети помогают раскидывать снег, чтобы он быстрее таял, помогают убирать территорию площадки от палок, веток. Ссыпание оставшегося снега в лунки деревьев, наведение порядка на дорожках, окапывания лунок вокруг деревьев. Продолжаем формировать привычку убирать игрушки и выносной материал на свои места.	Показ Объяснение Личный пример Наблюдение Поощрение дежурства
Подвижные игры Сюжетно - ролевые игры	«Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Цветные автомобили», «Совушка»,»Карусель», «Птички и кошка», «Лиса в курятнике», Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Ловишки», «Замри», «К названному дереву беги», «Через ручеек». Семья,  Скорая помощь, почтальон, супермаркет, детский сад. Знакомим с профессией ветеринар, Дочки матери.	Объяснение Помощь в организации Участие Рассказ Беседа Подсказка Помощь в распределении ролей
Дидактические игры Индивидуальная деятельность	Найди отличия, придумай сам. Подбери нужное слово. Когда это бывает, найди что опишу. Кто. Что летает. Добрые слова, доскажи слово. Загадай мы отгадаем. Уборка веранды, наблюдение за тем как тает снег на солнце, эксперименты с водой, запускание корабликов  в ручейках.	Объяснения Пояснения Организация игры Наблюдение Внесение предложений, вопросы

Образовательная область «Социализация»  Сюжетно - ролевые игры с 01по31марта 2013г

Название игры	Содержание работы	Методические приёмы
Скорая   помощь	Врач приезжает на машине скорой помощи, осматривает, выслушивает, делает уколы, выписывает рецепты на лекарство, задает вопросы и т. д.	Рассматривание иллюстраций Рассказ воспитателя Продуктивная деятельность
Детский сад	Воспитатель встречает детей, играет с ними в подвижные игры, проводит музыкальное занятие, поет песни, танцует.	Наблюдение за играми старших детей, Беседа «как мы занимаемся и играем в детском саду»
Семья	Праздник 8 марта. Дети готовят подарки, поздравляют маму и бабушку, Мама накрывает праздничный стол, дети читают стихи, поют песни.	Беседа « как мы отмечали мамин праздник в детском саду» «как вы поздравляли маму дома» Чтение стихов о маме и бабушке Продуктивная деятельность - подарки для мамы и бабушки

Образовательная область «Труд» с 01 по 31 марта 2013г.

Название области	Содержание работы	Методические приёмы
Самообслуживание	Самостоятельно и аккуратно есть, хорошо пережевывая пищу с закрытым ртом; пользоваться ложкой, вилкой; без напоминания пользоваться салфеткой; убирать игрушки, книжки, строительный материал на определенное место.	Показ, объяснение, напоминание. рокофьева «Сказка про башмачки»
Хозяйственно - бытовой труд	Ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему ; обучение простейшим трудовым умениям и навыкам; воспитание интереса к труду;	Рассказ, объяснение, показ, экскурсия; Игровая ситуация «Покажем Мишке как правильно»
Труд в природе	Трудовая деятельность: уборка снега на участке. Приучать детей к посильному труду; воспитывать трудолюбие. Воспитатель обращает внимание детей на вид из окна. Все рассматривают зимний пейзаж, меняющийся на весенний	Объяснение, показ, чтение, загадки. Зарисовка, картинки, наблюдение.
Ручной труд	Уточнить представления о том, что вода очень может быть в двух состояниях жидком и твёрдом. Развивать интерес к опытнической - исследовательской деятельности. Воспитывать бережное отношение к воде. (бережем воду при мытье рук)	Игровой персонаж «Капитошка» Прозрачные мерные коробочки 2 штуки для проведения опыта «Очищение воды» «Познание» беседа о воде, Беседа о бережном отношении к водным ресурсам

Безопасность  с 01 по 31 марта 2013г.

Название области	Содержание работы	Методические приёмы
Ребёнок и его здоровье	Продолжаем совершенствовать КГН –мыть руки когда положено, формируем понятие о здоровом образе жизни, о том, что нужно хорошо питаться, есть овощи, фрукты. Одеваться по погоде( не жарко и не холодно) В прохладное время дышать на улице носом. Мокрые вещи и промокшую обувь после прогулки ставить в сушильный шкаф.	Напоминание Контроль Объяснение беседа
Ребёнок на улице города Правила ПДД	Повторяем ПДД – переходить дорогу нужно в отведенных для этого местах - пешеходные переходы, со взрослыми за руку.  Не играть в подвижные игры вблизи дорог, прежде чем начать переходить дорогу - посмотри по сторонам,	Игры Проблемная ситуация Объяснение Пояснение Чтение
Безопасность ребёнка в быту	Продолжаем закреплять навыки безопасного поведения в детском саду - при ходьбе по лестнице держимся за перила, не толкаем впереди идущего, не обгоняем друг друга, смотрим под ноги, не выбегаем без спроса из группы, не бегаем по коридорам, во время еды не смеемся, не крутимся, во время мытья рук не капаем воду на пол.	Напоминание Беседа Проблемная ситуация Контроль игра
Ребёнок и Другие люди	Не устаем  говорить детям о том, что нельзя подходить к незнакомцам(если они подзывают тебя)ничего брать у чужих людей( сладости, жвачки, игрушки). Нельзя заговаривать с незнакомцами. Нельзя отходить от родителей далеко. А тем более убегать, прятаться. Если ты остался дома один. нельзя открывать никому дверь. Если ты потерялся лучше подойти к женщине с ребенком или бабушке, попросить чтобы тебя отвели в полицию. Там свяжутся с твоими родителями и тебя заберут (нужно выучить свой адрес)	Объяснение Игровая ситуация Проблемная ситуация Беседа Чтение

Познавательно-речевое развитие. Познание «Сенсорное развитие» с  01  по 31 марта 2013г.

Название Д/игры	Содержание работы	Методические приёмы
«Ребенок и здоровье»   Оденем куклу на прогулку	Закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление. Материал: бумажная кукла с различной одеждой Ход игры:  воспитатель говорит, что кукла собирается на прогулку, но не знает, что ей одеть, сейчас зима и на улице очень холодно (различные ситуации). Дети «одевают» куклу и объясняют свой выбор.	Обратить внимание детей на смену сезонной одежды, выявить почему? Рассмотреть иллюстрации.
«Ребенок и здоровье» Что такое хорошо, что такое плохо	Познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память. Материал: поля, разделённые на квадраты, в центре поля негативная и позитивная картинка, картинки с различными ситуациями. Ход игры:  1-ый вариант детям раздаются поля, в центре поля изображена негативная или позитивная картинка. Детям  предлагается поиграть в лото, показывая и сопровождая свои действия объяснениями – «что такое хорошо и что такое плохо» 2-ой вариант.  Показ  картинок можно сопровождать двигательной активностью детей. Например, на позитивные картинке дети реагируют прыжками, а при показе негативной картинке садятся на пол.	Чтение Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»
«Ребенок и здоровье» Азбука здоровья	Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. Материал: иллюстрации Ход игры:  играют от 1 до … человек. Воспитатель называет правило, а ребёнок находит карточку – иллюстрацию этого правила. Или воспитатель показывает карточку, ребёнок говорит, что нужно делать в данной ситуации.	Вспомнить с детьми виды продуктов. Рассмотреть иллюстрации.

Чтение художественной литературы с 01 по 31 марта 2013г.