закомпоновать в листе, линией обрисовать силуэт ветки, разными штрихами передать движение  формы акцентируемых листьев; остальные объединить в силуэт.

Материал: фломастер или гелевая ручка, бумага для графических работ.

Задание 3.  Зарисовки цветов, овощей, фруктов.

Цель: Увидеть разнообразие силуэтов и форм в предметах.

Задача:

выбрать несколько предметов разных по форме, размерам, тональности; закомпоновать в листе; линией и небольшой тональностью изобразить их.

Материал: гелевая ручка, тушь, перо, бумага.

Задание 4.  Зарисовка деревьев в парке. 

Цель: Увидеть деревья разных пород с эстетической точки зрения. Увеличить познания в области природоведения.

Задача:

интересный выбор мотива; закомпоновать в листе; графическими материалами передать особенности разных пород деревьев; обратить внимание на ритмичное расположение деревьев в парке.

Задание 5.  «Ненастный день» - композиция по памяти.

Цель: Увидеть и понять красоту природы в различных её проявления. Развитие памяти.

Задача:

использовать зарисовки предыдущего задания и самостоятельных наблюдений в блокноте; графическими средствами передать состояния погоды – пасмурно, дождливо; явление природы – ветер; использовать знания перспективы.

Материал: тушь, кисть.

Задание 6.  «Первый снег» - композиция.

Цель: Передать ощущения новизны, свежести и чистоты первого снега. Выполнить композицию на тонированной  бумаге тушью.

Задача:

используя различные линии, штрихи, мазки и т. д. – передать воздушную перспективу; ближние предметы нарисовать виднее,  дальние слабее.

Материал: бумага тонированная, белила, тушь, перо, кисть.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задание 7. Знакомство с эстампами, с техникой гравюры на картоне.

  Беседа.

Цель: Узнать, что такое эстамп?

Задача:

умение слушать, вникать в суть разговора, принимать участие в беседе.

Материал: блокнот, карандаш.

Беседа.

Словом «эстамп» обозначают любое графическое произведение искусств, выполненное печатным способом. Известны четыре принципиально различных механических способа тиражирования изображения:

- трафарет;

- высокая печать;

- глубокая печать;

- плоская печать.

         Гравюра на картоне печатается высоким способом печати, это когда поверхность печатной формы гравируют, т. е. нарезают канавки. Нанесённая на поверхность валиком или плоским тампоном  краска ложиться только на поверхность и в канавки  не попадает. К печатной форме прижимается бумага, и мы получаем «портрет» поверхности, испещрённой белыми линиями.

         Гравюра на картоне внешне на гравюру с чёткими чёрно – белыми плоскостями не похожа, она выглядит скорее как набор живописных фактур. Благодаря малому перепаду толщины печатается вся поверхность картона, даже в углублениях,  только в зависимости  от толщины рельефа с разной степенью интенсивности. Рельеф гравюры на картоне создаётся различными способами:

- иглой процарапывают поверхность, создавая рыхлые бороздки;

- маркетным ножом прорезают окна либо на сквозь, либо вынимая лишь часть слоёв картона;

- под клише подкладывают кусочки картона или накладывают их сверху;

- для создание рельефа используют клей, песок, рельефную пасту;

- можно наклеивать ткань или другой материал создающий рельеф.

Задание 8.  Создание плаката к Новому году «Коллективная работа», в технике гравюры на картоне. Каждый ученик сделает одну букву.

Цель: Выполнить плакат «С Новым годом»! Поздравить им весь коллектив школы искусств.

Задача:

сделать эскиз к своей букве; согласовать эскиз с коллективом; изготовить букву в натуральную величину в технике гравюры на картоне. Всем вместе объединить все буквы на большом листе.

Материал: картон, иглы для процарапывания, маркетный нож, клей ПВА, рельефная паста, ткань и др. материалы для создания рельефа, тушь, гуашь, бумага, фотовалик, карандаш, блокнот.

Задание 9.  «Сказочный город» - композиция. Гравюра на картоне (цветная).

Цель: Закрепить технику гравюры на картоне.

Задание:

использовать знания, полученные на уроках «Основы изобразительной грамоты и рисования»; понятия силуэта, пропорции, деталь.

Материал: картон, ножницы, клей ПВА, гуашь цветная, маркетный нож, материалы для создания рельефа, бумага, фотовалик.

Задание 10. Фантастическая композиция.  «В космосе», «На другой планете» и т. д. Техника гратография с небольшой подсветкой цветом.

Цель: развитие фантазии.

Задачи:

пробудить у учащихся активное, эмоциональное отношение к заданию; организация листа; выразительность ритмического построения. 

Материал: плотная бумага, воск, тушь, гуашь, акварель, инструменты для процарапывания.

Задание 11.  «Мой город» - композиция по наблюдению. Выйти в город и сделать зарисовки фломастером или гелевой ручкой.

Цель: научиться выбирать мотив для графической композиции

Задачи:

выбор точки зрения; передача образности изображаемого; развитие художественной наблюдательности.

Материал: тушь, перо, бумага.

Задание 12.  «Моя семья» использовать натурный материал выполненный самостоятельно (свободный выбор техники исполнения).

Цель: использовать полученные знания и умения в течении года на занятиях «Графическая композиция», «Основы изобразительной грамоты и рисования», «Беседы об искусстве».

Задачи:

воспитать обязательность в подготовке домашнего задания; фигуры компоновать на втором плане.

Материал: соответственно выбранной технике.

4 класс.

Задание 1. Натюрморт из осенних предметов (овощи, фрукты, цветы, грибы и т. д.).

Цель: любование разнообразными силуэтами, формами осенних даров природы.

Задачи:

композиционное решение; светотеневое решение.

Материал: сепия или ретушь, мел, тонированная бумага.

Задание 2.  «Сказочный лес» или «Волшебный сад» - гравюра на картоне. Использовать засушенный летом природный материал (цветы, трава и т. д.)

Цель: развитие образности мышления.

Задачи:

расширить познания в области ботаники и природоведения; поделиться впечатлениями о тех местах, где собирались эти материалы.

Материал: игла для процарапывания, маркетный нож, картон, клей, рельефная паста, засушенные травы, цветы, листья, и т. д.

Задание 3.  Пейзажи с осенними настроениями. «Осенний ветер», «Похолодало», «После дождя» и др. Использовать зарисовки из блокнота для набросков и зарисовок.

Цель:  научиться выражать своё отношение к изображаемому через отбор и отбрасыванию лишнего.

Задачи:

выполнить три пейзажа разные по содержанию, композиционному размещению элементов пейзажа; выбрать нужный формат и находящийся материал для передачи настроения каждого пейзажа; материал можно комбинировать.

Материал: перо, тушь, кисть, гелевая ручка, фломастер чёрный, ретушь, уголь.

Задание 4.  Иллюстрация к своему собственному рассказу или стихотворению о зиме.

Цель: изобразительными графическими  средствами выразить главную идею  стихотворения, рассказа.

Задачи:

поиски композиционного решения в эскизах; подчинить все элементы композиции главному замыслу; выразительность линии, штриха, силуэта.

Материал: перо, тушь (гелевая ручка).

Задание 5.  Поздравительная открытка к 8 марта в технике монотипии. Декоративная работа.

Цель:  формирование любознательности, вкуса к произведениям графики,  понимание условности её языка.

Задачи:

усовершенствовать технику монотипии (или познакомиться); создать эстетический образ изображаемого; проявить творческую инициативу.

Техника монотипии: открытку лучше сделать в технике монотипии масляной краски с добавлением акварели. Для этого берётся картонная доска с накатанной на неё масляной краской. Рисунок кладётся на масляную поверхность картона лицевой стороной вверх. Рисунок обводиться карандашом (там, где свет – более толстой лентой, где тень – тонкой, теневые места слегка протираются). Полученная таким способом гравюра заканчивается акварельными красками.

2-ой вариант: Выполнение монотипии на стекле акварелью или гуашью. Стекло промывают водой с мылом протирают досуха тряпкой или просушивают. Рисунок подкладывают под  стекло, прописывают сверху по стеклу акварелью и дают ему возможность подсохнуть. Бумагу перед печатанием смачивают водой при помощи губки или широкой кисти, кладут увлажнённой стороной на рисунок на столе, покрывают сверху листом бумаги и прокатывают чистым фотоваликом или плотно протирают каким либо гладким предметом.

Материал: стекло или загрунтованный картон, акварель, гуашь, копировальная бумага, фотовалик, бумага.

Задание 6.  Композиция по наблюдению «Последний снег». Монотипия черно -  белая. Использовать натурные наблюдения. Работа над эскизами.

Задачи:

закрепить знание и умение работы над монотипией; способ гравирования на стекле масляными красками (рисунок получается белым на тёмном фоне); найти интересное композиционное решение в эскизе; по эскизу сделать основной лист; акцент сделать на силуэт последнего снега.

Материал: стекло, чёрная масляная краска, фотовалик, бумага, жесткие кисти, палочка с ватой.

Задание 7.  Иллюстрация к сказке «Дюймовочка». Всю сказку дети пересказывают. Выявляем сюжеты сказки. Решаем какими способами можно изобразить их. Финал сказки читается преподавателем по книге. Эскизы. Выполнение основного листа в технике цветовой гратографии.

Цель:  условным языком графики  (это разный характер линии, пятно, штрих, точка) создать композицию с интересными растительными мотивами.

Задачи:

представить и передать средствами цветной гратографии образы главных героев; со скурпулёзной точностью передать всё, что возможно, каждый листик, цветок, веточку; ощутить радость и удовлетворение от конечного результата.

Материал: бумага, воск, тушь, гуашь, инструменты для процарапывания, акварель, кисть.

Задание 8. Подведение итогов. Беседа о проделанной работе в течении 

года. Отбор лучших работ. Оформление работ.

Задачи:

умение выбрать лучшие работы, оформить их и закомпоновать на  выставке.

5 класс.

Задание 1.  «Воспоминание о лете» - композиция с использованием летних наблюдений. Темы: «Соревнование», «Игра», «На ферме», «Зоопарк» и др.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5