Учебная программа «Графическая композиция» по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись» (стр. 5 )

         Текущая аттестация: в течении каждой четверти обучающиеся выполняют разные виды заданий. Еженедельно проходят просмотры домашнего задания в виде устного обсуждения и анализа работ. Все работы за четверть выставляются на просмотр в конце каждой четверти.

         Промежуточная аттестация по данному предмету проходит в 6,8,10,12 полугодиях в виде просмотра всех работ, выполненных за 4-ую четверть.

Критерии и система оценок творческой работы.

       Работы обучающихся оцениваются по пятибалльной системе с использованием плюсов и минусов. При отличном прилежании и поведении оценка может быть повышена на половину балла. За недостаточное прилежание, не полное выполнение домашней и самостоятельной работы оценка снижается на половину балла.

Оценка «отлично» ставится за:

Оригинальность, эмоциональное создание образа. Правильное решение композиции, организации плоскости листа, согласованность между собой всех компонентов изображения, выражения общей идеи и содержания. Умение владения техникой исполнения, использование выразительных средств в выполнении заданий. Аккуратность всей работы.

Оценка «хорошо» - за небольшие недочёты.

Оценка «удовлетворительно»- если ученик старается, но у него многое пока не получается по независящим  от него причинам (болезнь, семейные обстоятельств, малый опыт работы).

«Неудовлетворительно»- не должно быть, т. к.  в школу приходят добровольно. Если ученик пропускает занятия по неуважительной причине и не выполняет заданий, то он должен быть отчислен.

Оценка «отлично», «отлично с минусом» предполагает:

завершенный характер работы, все учебные задачи решены; уровень художественной грамотности и выразительности соответствует этапу обучения, поставленные задачи полностью выполнены.

Оценка «хорошо», «хорошо с минусом» предполагает:

полное выполнение работы, но с небольшими недочетами; уровень изобразительной грамотности соответствует этапу обучения, допускается небольшое отклонение, недостатки технического характера. но учебная задача выполнена.

Оценка «удовлетворительно», «удовлетворительно с минусом» предполагает:

при выполнении задания есть несоответствия требованиям; уровень художественной грамотности соответствует этапу обучения и учебная задача в основном выполнена ( или выполнена не полностью). Ученик допускает ошибки композиционного, тонального, живописного решения задач.

Оценка «неудовлетворительно» предполагает:

полное несоответствие требованием; уровень изобразительной грамотности не соответствует этапу обучения, и учебная задача не выполнена.

Методическое обеспечение учебного процесса, в том числе методические рекомендации педагогическим работникам  и рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

Творческому выбору темы способствуют краткосрочные наброски с натуры человека и животных, зарисовки пейзажа элементов растительности и пейзажей.

Задания могут меняться в зависимости от возраста детей, материально-технических возможностей школы и уровня подготовки детей, а также времени года и особенностей места проживания учащихся.

Для закрепления знаний, умений и навыков по учебному предмету программа предусматривает самостоятельную работу, а также посещение школьных лекций, посещение учреждений культуры (театров, музеев, выставок и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы.

         Учащиеся надо познакомится с первыми офортами на металлических досках выполненных в начале XVI, XVII, XIII веков. опфер и А. Дюрер, Ж. Калло,  Рембрант, С. Ушаков, А. Зубов, Е. Чемесов, . В XIX начале XX века в технике офорта работали такие известные живописцы, как  , К. Коро, И. Шишкин, , П. Пикасо, М. Шагал.

         Ведущими мастерами советской линогравюры были: В. Фаворский, А. Кравченко, М. Маторин, А. Остроумова-Лебедева, И. Соколов и др.

Пример книжной графики.

       , , Д. Шмаринов,  Е. Лансере и др.

         С учащимися необходимо провести беседу о технике безопасности в работе с принадлежностями для гравирования. Все повороты штрихов достигаются движениями левой руки, которая вращает доску, направляя её против резца. Этот способ гравирования обеспечивает точность в работе, частоту линий и исключает возможность срыва резца.

Методическое обеспечение учебного процесса.

Мольберт со столиком для размещения принадлежностей. Планшеты. Предметные столики для постановок. Софиты. Подставка для технических средств обучения. Стеллаж для хранения детских работ, художественных материалов, методический фонд. Стулья, высокие и низкие табуреты.

Технические средства обучения.

Телевизор.

Видеомагнитофон.

Аудиомагнитофон CD.

Диапроектор

Проигрыватель  для пластинок.

Методический фонд.

Библиотека:

Репродукции картин разных художников. Книги по искусству, монографии. Открытки, слайды, серии фотографий с изображением природы, животных, птиц. Таблицы по рисованию. Книги с иллюстрациями художников. Видеоматериалы: «Чудеса света»;  «Музеи России»; «100 лет Русскому музею» и др. Художественная литература. Подшивки периодических изданий «Юный художник», «Декоративно-прикладное искусство». Предметы для натурных постановок (корзины, кувшины, посуда и др.).

Литература:

Шорохов . – М.: «Просвещение», 1986  Основы композиции. – М.: «Просвещение», 1979  то такое эстетика стетика в прошлом, настоящем и будущем Статьи из журнала «Юный художник» 07.1988 г. «Офорт». 03.1988 г. Английская книжная иллюстрация XIX века. 11.1988 г. «Офорт». 12.1988 г. «Гравюра». 10.1988 г. «Современные графики Сирии». , Богачкин . – М.: «Просвещение», 1983  стамп. – М.: АСТ, 2004 Радлов с натуры. – Л.: «Художник» РСФСР, 1978 г.