- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведении
Тема 4. Экономика (16 ч)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение Рыночное равновесие.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми в экономической сфере;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки экономической сферы жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
- человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т. д.); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Учебно-методический план (8 класс)
№ | Наименование раздела | Количество часов | уроков | Проверочных работ |
Введение в обществознание | 1 | 1 | - | |
1 | Личность и общество | 6 | 6 | 1 |
2 | Сфера духовной культуры | 8 | 8 | 1 |
3 | Социальная сфера | 5 | 5 | 1 |
4 | Экономика | 16 | 16 | 1 |
Итого | 34 | 34 | 4 |
Контроль предметных результатов
Примерная программа предусматривает формирование у обучающегося общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
? сознательная организация своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);
? владение такими видами публичных выступлений, как высказывания, монолог, дискуссия, следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
? выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, и на уроках, и в доступной социальной практике:
– на использование элементов причинно-следственного анализа;
– на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
– на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
– на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
– на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
– на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
– на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Программа призвана помочь осуществлению выпускником основной школы осознанного выбора пути продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Результаты обучения.
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводятся учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и т. д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.
В результате изучения обществознания ученик (выпускник) должен:
знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства); приводить примеры социальных объектов определенного типа; социальных отношений, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациона решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека; самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Литература, рекомендуемая в процессе реализации
рабочей программы
Основная литература
Учебные материалы
Обществознание 5 класс. Учебник под редакцией , . М: Просвещение 2014
Обществознание 6 класс. Учебник под редакцией , . М: Просвещение 2014
Обществознание 7 класс. Учебник под редакцией , . М: Просвещение 2014
Обществознание 8 класс. Учебник под редакцией , . М: Просвещение 2014
Обществознание 9 класс. Учебник под редакцией , . М: Просвещение 2014
Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5 – 9 классы. Стандарты второго поколения. М: Просвещение 2010.
Учебно-методическое пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией , «Обществознание. 5 – 9 классы» М: Просвещение 2012.
Дополнительная литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Александрова, . Интенсивный курс / , , . – М. : Айрис-Пресс, 2010.
Бахмутова, преподавания обществознания : учеб. пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений : в 2 ч. / . – М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.
Бекешев, : учеб. пособие / . – М. : Проспект, 2010.
Ибрагимов, основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / [и др.]. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005.
Лозовский, по обществознанию : вопросы и ответы ; тесты с решениями / , . – М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.
Политика и право. Школьный практикум. 10–11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. , . – М. : Дрофа, 1997.
Сычев, : учеб. пособие / . – М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.
Сидельникова, : комментарии, схемы, афоризмы : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / , , . – М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.
Тюляева, : настольная книга учителя / . – М. : Астрель, 2010.
Дополнительная литература для учащихся:
Домашек, справочник по обществознанию / . – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
Дыдко, С. Н. Обществознание. 8–11 классы : справ. материалы /
. – М. : АСТ : Астрель : ПолиграфИздат, 2010.
Иоффе, . 9 класс : справ. материалы / , . – М. : АСТ : Хорвест : Астрель, 2006.
Сазонова, в таблицах и схемах / . – М. : Виктория Плюс, 2007.
Обществознание. 9 класс : тесты и тренировочные упражнения / авт.-сост. . – Волгоград : Учитель, 2008.
Лопухов, терминов и понятий по обществознанию / . – М. : Айрис-Пресс, 2010.
Чернышева, . 9 класс. Подготовка к ГИА-2010 / , . – М. : Легион, 2009.
Учебно-методическое обеспечение
Информационно-коммуникативные средства.
Обществознание. 8–11 кл. Краткий курс. Тренировочные тесты. Терминологический словарь. Ответы на экзаменационные билеты / [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (В помощь учащимся). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).
Обществознание. Рекомендации. Разработки / [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (Методики. Материалы к урокам). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).
Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. . – Волгоград : Учитель, 2010. – (Сетевой тестовый контроль). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).
Обществознание. Курс лекций : учеб. пособие / , . – М. : Книжный мир, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).
Обществознание. 9–11 кл. – М. : Новый диск, 2006. – (Экспресс-подготовка к экзамену). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
