Приложения к разделу 2 «Анализ работы школы за прошедший учебный год» (стр. 6 )

  Важно отметить, что качество обученности  детей по русскому языку, литературному чтению, математике отслеживается с 1 – по 4 класс, ведётся аналитическая деятельность как со стороны учителя, так и со стороны администрации школы и методического объединения учителей начальных классов, проводится сравнительный анализ по годам обучения. Такое непрерывное отслеживание качества обученности как  целых классов, так и отдельных учащихся по всем разделам учебных программ позволяет учителям своевременно выявить уровень затруднений, возникших при обучении школьников, наметить пути их устранения. Такие учителя как  КолегановаТ. А, ,   овладели конструированием и анализом урока, отбором содержания, методов и форм учебно – познавательной деятельности учащихся с учётом целей урока, проблемно – поисковыми методами обучения, значительно повысили своё мастерство в реализации целей развития и воспитания детей. Их работа на уроках отличается мобилизационным началом, созданием условий для обсуждения учащимися самоконтроля, самоанализа, самооценки; деятельность учащихся носит преимущественно конструктивный творческий характер.

  На уроках русского языка большое внимание уделяется интеллектуальному развитию младших школьников. В 4 классе на заседании МО провела урок русского языка с целью показа работы по формированию работы над непроизносимыми согласными в корне слова, формирования интереса к языку и развитие орфографической зоркости. В 2А классе Нестерова, Н. В, на заседании МО провела урок русского языка с целью формирования умения работы с глаголами.

  Уроки литературного чтения занимают достойное место в современной начальной школе. На уроках и мы увидели, как работают учителя по формированию навыков правильного беглого и сознательного чтения средствами учебно – методических комплектов, как используются игровые приёмы, способствующие выработке правильного, беглого и сознательного чтения. Об  игровых  приемах, способствующих выработке правильного, беглого и сознательного чтения, рассказала

  Анализ и самоанализ уроков, проведённых в рамках МО, показал, что каждый из учителей стремится к достижению высоких результатов обучения, используя различные формы и методы проведения уроков.

  Парные, групповые, дифференцированные формы работы давали возможность включать в деятельность каждого ученика. Так провела открытый урок по изобразительному искусству с целью показа развития личности младших школьников на уроках ИЗО в условиях модернизации школьного образования. на заседании МО провела открытый урок по окружающему миру, с целью показа развития способностей учащихся в процессе игровой деятельности.

  Ежегодно проводится предметная неделя младшего школьника. Каждый классный руководитель проводил внеклассное мероприятие по предмету.

  Ребята 2-4 классов участвовали в международной игре – конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», математической игре – конкурсе «Кенгуру», математическом конкурсе «Ребус», приняли участие обучающиеся 3Бкласса(учитель ), 4А класса (учитель ), 4Б класса ( учитель ), в международном конкурсе «Человек и природа».  Все участники были награждены именными сертификатами.

  В рамках работы методического объединения во всех классах проводилась проверка рабочих и контрольных тетрадей по русскому языку и математике. В ходе проверки было выявлено, что все учителя проверяют тетради регулярно, вовремя проводят работу над ошибками, в тетрадях соблюдается единый орфографический режим.

В течение года проводились  АКР во 2– 4 классах на предмет объективности оценивания знаний учащихся.

Итоговые результаты таковы: 4А класс, учитель

Русский язык
Качество знаний	40%
СОУ	47%
Успеваемость	73%

Математика
Качество знаний	31%
СОУ	40%
Успеваемость	62%

Литературное чтение:

итоговый контроль – качество 80%

4Б класс, учитель

Русский язык	Итоговый контроль
Качество знаний	82%
СОУ	70%
Успеваемость	100%

Математика	Итоговая КР
Качество знаний	60%
СОУ	45%
Успеваемость	92%

Литературное чтение

итоговый контроль – 96%

3А класс, учитель

Русский язык	Итоговый контроль
Качество знаний	62,00%
СОУ	58,00%
Успеваемость	100,00%

Математика	Итоговый контроль
Качество знаний	59,00%
СОУ	54,00%
Успеваемость	100,00%

Литературное чтение : итоговый контроль – 76%

3Бкласс, учитель

Русский язык	Итоговый контроль
Качество знаний	79%
СОУ	68%
Успеваемость	96%

Математика	Итоговый контроль
Качество знаний	61%
СОУ	59%
Успеваемость	91%

Литературное чтение  итоговый контроль – 75%

2Акласс, учитель

Русский язык	Итоговый контроль
Качество знаний	82%
СОУ	67%
Успеваемость	100%

Математика	Итоговый контроль
Качество знаний	82%
СОУ	65%
Успеваемость	100%

Литературное чтение, итоговый контроль – 84%

2Бкласс, учитель

Русский язык	Итоговый контроль
Качество знаний	74%
СОУ	70%
Успеваемость	100%

Математика	Итоговый контроль
Качество знаний	79%
СОУ	71%
Успеваемость	100%

Литературное чтение, итоговый контроль – 84%

  В 2012 – 2013 учебном году курсы повышения квалификации прошли Сыкеева. Н. Ю., , В течение учебного года аттестовались учителя: , - на первую, – на высшую категорию.

  Работа МО учителей начальных классов имеет большое значение в решении проблем обучения. Вместе с тем организация работы МО учителей начальных классов имеет ряд недостатков:

- у учителей начальных классов нет единого методического дня;

- мало уделяется времени и внимания работе с сильными и одарёнными детьми.

  Предложения:

1. Учителям в своей работе больше уделять внимания более подготовленным, одарённым детям, научить их применять свои знания в новых ситуациях.

2.Рекомендовать проводить учителям внеклассные мероприятия по предметам.

Исходя из этого, приняли решение:

1.Учителям начальных классов продолжить работу над проблемной темой МО.

2.Каждому учителю систематически знакомиться с нормативными документами и методическими новшествами.

3.Изучить основные подходы, методики и технологии обучения математике, русскому языку, литературному чтению в условиях перехода на новый государственный стандарт начального образования.

4.Создать условия для развития познавательных интеллектуальных творческих способностей учащихся через различные формы работы по предмету.

5.Обратить внимание на основные положения ФГОС – 2 в условиях реализации образовательной инициативы «Планета знаний». 

3. Анализ

работы МО учителей математики МОУ СОШ № 4 МО «Барышский район»

за 2012-2013 учебный год

Основная научно-методическая тема, над которой работает коллектив школы «Переход на новые образовательные стандарты в современных условиях».

Проблемная тема МО «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования в условиях реализации государственного стандарта математического образования».