Приложения к разделу 2 «Анализ работы школы за прошедший учебный год» (стр. 8 )

На протяжении учебного года учителями и регулярно проводились дополнительные занятия с целью подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Учителя принимали участие в проведении всемирного диктанта по русскому языку.

К юбилейной дате со дня рождения были проведены следующие мероприятия:

1. «Женские образы в жизни и в творчестве ». Литературный альманах

  8 «Б» класс. Учитель

2. КВН по сказкам . «Там русский дух, там Русью пахнет…». Классный час. 2 класс. Учитель

3.  Театрализованное представление «Путешествие по Лукоморью».

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Учителям систематически знакомиться с информативными документами и методическими новшествами, изучать методические рекомендации УИ ПК ПРО; Продолжать работать над темой « Развитие речевой компетентности учащихся на уроках русского языка»; Отрабатывать с учащимися навыки работы с тестовыми заданиями с целью подготовки к ГИА и ЕГЭ. Всем учителям применять на своих уроках информационно - коммуникационные технологии.

5. Анализ работы методического объединения классных руководителей

за 2012-2013 учебный год

В 2012-2013 учебном году в работе методического объединения классных руководителей принимало участие 16 классных руководителей с 1 по 11 класс. Каждый классный руководитель работал над собственной темой самообразования по проблемам воспитательной системы класса.

Для обсуждения на заседаниях МО предлагались следующие актуальные темы:

- постановка целей и задач воспитательной работы в классе;

- организация работы по профилактике негативных проявлений среди подростков;

- организация работы с родителями;

- исследование ценностных ориентаций обучающихся;

- формы педагогической поддержки обучающихся, попавших в сложную жизненную ситуацию.

Заседания методического объединения проводились с использованием различных форм: доклады, выступления, с использованием результатов анкетирования, в форме открытых мероприятий, консультаций, обмена опытом. Заведующая библиотекой организовывала обзоры литературы по проблемам воспитания и периодической печати, многие учителя делились опытом работы с образовательными сайтами.

На заседания приглашались библиотекарь школы, педагог-психолог, методисты ДДТ. Педагогом-психологом проводились тренинги, консультации, анализировались результаты тестов и анкет, давались рекомендации по различным вопросам воспитания и обучения детей, по работе с родителями. Особое внимание уделялось организации работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, и обучающимися «группы риска», а так же семьям, находящимся в социально-опасном положении. 

Открытые мероприятия проводились согласно плану работы классных руководителей. На достаточно высоком методическом уровне проведены час общения в 6 классе «Что я знаю о правах?» , «Хочешь быть здоровым – будь им!» .  Как правильно работать с диагностическими методиками коллег знакомила педагог-психолог

Традиционно заседания МО начинались с анализа актуальных вопросов, касающихся работы классных руководителей: работа с родителями, работа по профилактике негативных явлений, работа с классным коллективом.

Особое внимание уделялось таким вопросам как реализация программы «Дороги, которые мы выбираем», работа с паспортом и дневниками здоровья, исследование ценностных ориентаций         обучающихся, работа с проблемными детьми, работа с одаренными детьми, диагностика детско-родительских отношений, диагностика классного коллектива и взаимоотношений среди обучающихся в классе. Большая работа проведена по реализации проекта «Спортивная суббота».

Все заседания были построены с учетом анализа работы методического объединения классных руководителей за предыдущий учебный год, проблемных вопросов и пожеланий классных руководителей, учета стажа работы классного руководителя.

Анализ результатов показывает, что классными руководителями 1-11-х классов уделяется внимание воспитанию таких качеств как патриотизм, трудолюбие, уважительное отношение к традициям и символике своего государства, воспитание негативных установок по отношению к алкоголю, наркотикам, табакокурению, укреплению семейных традиций, воспитанию толерантности. С детьми «группы риска» проводится индивидуальная работа. В  2012 - 2013 году была продолжена работа по патриотическому воспитанию. Под руководством старшей вожатой и классных руководителей обучающиеся школы принимали участие в операции «Забота», акциях «Обелиск», «Подарок ветерану», «Ветеран живет рядом» и др. Обменяться опытом работы в данном направлении классные руководители так же имели возможность на заседаниях МО.

В результате анализа и оценки работы были выявлены следующие недостатки, влияющие на результативность  работы:

- многие классные руководители формально принимают участие в реализации таких программ как  «Ключ к здоровью», «Я и дорога», работа с дневниками здоровья;

- диагностика воспитательного процесса проводится, но рекомендации по результатам выполняются не в должной степени,

-  в работе с родителями не используются нетрадиционные формы работы,

- не рассматриваются вопросы организации систематической работы с одаренными детьми

- не все классные руководители планируют мероприятия с участием обучающихся с ОВЗ.

Рекомендации:

1. Продолжить совместную деятельность начальной и средней и старшей школы с целью совершенствования  единого воспитательного процесса.

2. Осваивать и внедрять новые современные воспитательные технологии в работе с обучающимися и родителями.

3. Педагогу-психологу оказывать методическую поддержку классным руководителям для проведения диагностики воспитательного процесса и выполнения рекомендаций.

4. Диагностику воспитательного процесса проводить с конкретной целью, для решения той или иной проблемы

5. Проводить систематическую работу с одаренными детьми

6. Создавать условия для участия в жизни класса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

6. Анализ работы библиотеки за 2012-13 учебный год.

Краткая справка о библиотеке.

Школьная библиотека является структурным подразделением МОУ СОШ №4, участвующим в учебно-воспитательном процессе.

Библиотека занимает изолированное помещение, выделены рабочие зоны:

зона читального зала - 7 посадочных мест, зона абонемента, зона младших школьников,  общей площадью  ,50 кв. м..  Также имеется книгохранилище – 48 кв. м. 

Для пользователей библиотеки есть 1 персональный компьютер. Наличие доступа в Интернет – нет.

Организует работу один работник - заведующая библиотекой, имеющая специальное образование, стаж работы 24 года.

Режим работы библиотеки - с 8. 00 до 15. 00 часов.

Библиотека работает по плану, утвержденному директором школы.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

Информационная поддержка учащихся и учителей. Библиотечно-библиографическое обеспечение учебно-воспитательного процесса. Формирование культуры чтения.

В библиотеки выделены следующие группы читателей:

Учащиеся начальной школы -151 чел. Учащиеся средней школы -155 чел. Учащиеся основной школы – 45чел. Преподаватели др.- 36 чел.

Всего обслуживалось в этом году 387 читателя, в прошлом 433

Процент охвата учащихся библиотечным обслуживанием составляет 91%, в прошлом году составлял  98,2 %.

Посещаемость – 15,6 в этом году, в прошлом - 17,4 объем книговыдачи –  в этом году,6836 в прошлом – 8685 экз., читаемость – 17,6 в этом году, в прошлом — 20,9.

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

младшего школьного возраста (1 группа1-2 классы, 2 группа3-4 классы); среднего школьного возраста (1 группа - 5-7 классы, 2 группа - 8-9 классы). старшего школьного возраста (10-11 классы) периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.

За отчетный период в библиотеку поступило: 10 экземпляров, в прошлом 15 экземпляров  литературы.

Контрольные показатели:

Книжный фонд - 13896экземпляра; Фонд учебников - 6778 экземпляра; Периодических изданий –  20 наименований;

Учебники приобретаются за счет субвенций на сумму: 91638рублей и получили в  библиотеку безвозмездно от родительского комитета  (463 экземпляра).

Фонд расставлен по таблицам ББК. Режим сохранности фонда соблюдаются.

Все издания технически обработаны.

  Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с "Положением о библиотеке". Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях. Привлечение читателей в библиотеку осуществляется при помощи бесед, библиотечно-библиографических уроков, проводимых по классам. Традиционной формой пропаганды книги является книжная выставка - визитная карточка библиотеки. Ведя поиск инновационных форм работы с книгой, я взяла во внимание, что 80% информации человек воспринимает с помощью зрения. В своей работе я использую такие виды книжных выставок как: выставка-дискуссия, выставка-портрет, выставка-игра, говорящие выставки, выставка-бенефис читателя, выставка-отзыв, выставка одной книги. 

В помощь учебному процессу были оформлены книжные выставки к учебным неделям. Неделя биологии и географии Книжная выставка «Войди в природу другом» Неделя математики и информатики Книжная выставка «Увлекательная математика», «Безопасный интернет». Подбор материала к газетам, рефератам, викторинам. Неделя английского языка Книжная выставка « Английский без отметок» (обзор книг на английском языке для внеклассного чтения). Всего было организовано – 25  книжных выставок, все выставки в библиотеке задумываются как составная часть комплекса мероприятий определенной тематики. В этот комплекс входят самые разнообразные формы работы.

  В целях пропаганды чтения и повышения престижа читающего человека, в 2012-2013 учебном году были проведены следующие мероприятия:

Традиционная экскурсия «Дом, в котором живут книги» для 1-ых классов;

Литературная игра  «Про всё на свете» 2-3 классы;

Интересно и увлекательно у нас проходят театрализованные представления. Инсценировки  произведений расширяют представление учащихся  о литературном образе, конкретном историческом деятеле, раскрывают их внутреннюю сущность и положительные качества характера. Школьник-актер вместе со зрителем создает своего героя и дает ощущение живой судьбы персонажа, наглядное о нем представление.

Театральные постановки «Сказка о глупом мышонке», «Прощание с азбукой», «В гостях у Сергея Михалкова».Традиционно у нас в школе проходит «Книжкина неделя»;

Краеведческие чтения «Жизнь и судьба Аркадия Пластова»- (к 120-летию со дня рождения );

Совместный проект с межпоселенческой библиотекой «Рукописная книга». В эту книгу вошли творческие работы 13 наших учащихся.

Час-размышление «Чтоб не осквернить ни душу, ни уста» 8 классы. «Семейные реликвии»- праздник посвященный дню семьи, мероприятие проходило на базе детской библиотеки. Нашу школу представляла семья Курилкиных;

«День Пушкина в России» - театрализованное представление по сказкам лагерь отдыха при школе.

Год в нашей области был объявлен  годом равных возможностей, на протяжении которого проводилась большая работа. Интересно была построена работа с детьми ограниченных возможностей. Ученики 7 Б класса носили и читали книги  на дому, было живое общение. Ребятам эта работа очень понравилась.

  В целях воспитания бережного отношения к книге и сохранности фонда организованы: операция «Живи книга», рейд «Как живёшь учебник?». Большую помощь в проведении этих мероприятий оказали активы классов.

Привлечение читателей в библиотеку осуществляется при помощи бесед, библиотечно-библиографических уроков, проводимых по классам. Библиотечно-библиографическим занятиям уделяется большое внимание, т. к. знания, полученные на этих уроках, необходимы для формирования самообразовательных навыков. Система библиографических занятий направлена на повышение качества чтения и воспитательного воздействия литературы на детей и подростков, а также на расширение их кругозора. Эти уроки проводятся совместно с массовой библиотекой. Каждый году между школой и межпоселенческой библиотекой  заключаем договор о сотрудниестве. 

В течение года совместно с учителями-предметниками, библиотекарями было проведено 34  библиотечных урока, охват учащихся составил – 371 человек. С читателями разных возрастов проводятся разные формы работы. Для учащихся начальных классов проводятся беседы о книгах. Для читателей постарше – литературные игры. Воспитанию чтения способствуют и библиотечные уроки с игровыми элементами.

  Выводы: Проведен всесторонний анализ деятельности библиотеки с учетом соответствия библиотечно – библиографического обслуживания в школе, а также плану работы. Анализ работы представлен в динамике контрольных показателей. 

На 2013-2014 учебный год библиотека ставит следующие задачи:

  Выделить и оформить методический уголок для преподавателей, продолжить работу над картотекой периодических изданий.

  Продолжить работу с детьми ограниченных возможностей 

  Наладить более активную и полную работу с родителями

Продолжать повышать свое самообразование.

  Внедрять новые, эффективные формы работы, новые технологии по формированию у читателей навыков независимого библиотечного пользователя.