Предисловие (стр. 11 )

Учащиеся работают самостоятельно с помощью карточек-модулей. По этапам идет коллективное обсуждение поставленных задач. На интерактивной доске (на контурной карте Евразии) учащиеся подписывают крайние точки материка, океаны, омывающие материк. По физической карте Евразии показывают моря, проливы, острова, полуострова, архипелаги.

1 задание.

Определите название крайних точек Евразии. Найдите, в каких странах находятся крайние точки материка (используйте атлас).

– Северная – …

– Южная – …

– Западная – …

– Восточная – …

2 задание.

Какие океаны омывают Евразию?

– С севера – …

– С востока – …

– С юга – …

– С запада – …

3 задание.

Какие моря омывают:

– берега Северного Ледовитого океана – …

– берега Тихого океана – …

– берега Индийского океана – …

– берега Атлантического океана – …

4 задание.

Какими проливами Евразия отделена:

– от Африки – …

– от Северной Америки – …

– от Океании – …

5 задание.

В каких полушариях расположена Евразия?

6 задание.

1) Что такое остров?

2) Показать на карте острова: Исландия, Ирландия, Великобритания, Сицилия, Шри-Ланка, Сахалин, Врангеля.

7 задание.

1) Что такое архипелаг?

2) Показать на карте: Шпицберген, Новая Земля, Северная Земля, Курильские острова, Японские острова, Филиппинские острова.

8 задание.

1) Что называют полуостровом?

2) Покажите полуострова: Пиренейский, Скандинавский, Кольский, Таймыр, Чукотский, Камчатка, Корея, Индокитай, Индостан, Аравийский, Малая Азия, Балканский.

Интересные факты:

Самый большой остров у берегов Евразии Великобритания.

Самый большой полуостров – Аравийский.

Самое большое по площади море – Средиземное.

Самое мелкое море – Азовское.

Самый большой залив – Бенгальский.

«Цветные моря» – Черное, Красное, Желтое, Белое.

Говорить об открытии Евразии можно лишь условно – ведь именно из Европы отправлялись в путь первооткрыватели Америки, Австралии и Антарктиды. Не удивительно, что большая часть исследований пришлась на азиатскую часть материка. Наиболее известны путешествия Марко Поло, Афанасия Никитина, исследования и - Тян-Шанского

Урок № 39-41

Тема: Африка

Уроки обобщающего повторения позволяют учащимся приобретать новые знания на базе систематизации и обобщения пройденного материала. Учитель, используя творческий подход, может провести эти уроки в нестандартной схеме. Поэтому такие уроки ребята ждут с нетерпением. Для подготовки урока обобщения после темы «Африка» учащиеся 7-х классов готовили викторины, составляли рубрики «Это интересно», «Самое-самое в Африке», «Почемучки», писали свои стихи. Так что данный урок - коллективное творчество учителя и учащихся - еще раз подтверждает, что современ­ный урок географии может быть проведен только с опорой на педагогику сотрудничества. Урок-путешествие подсказал даже форму постановки парт, которые по контуру напоминали корму корабля, над которыми реяли 55 флагов государств Африканского континента.

Цель урока: повторить и обобщить изученный материал, провести контроль знаний.

Задачи урока:

1)  развивать творческие способности детей,

2)  воспитывать географическую культуру,

3)  способствовать приобретению новых знаний на базе систематизации и обобщения.

Оборудование: карта «Природные зоны Африки» картина корабля под парусами, пальма с апельсинами, морская звезда из коллекции, эпиграф: «Все прекрасное на Земле - от Солнца. Все хорошее - от Человека» (М. Пришвин).

Ход урока

I.  Организационный момент.

Викторина «Самое-самое в Африке.

-  Проводам набор старших юнг.

-  Назвать рекордсменов природы материка, показать эти объекты на бортовой карте.

А теперь вопросы викторины: Самое - самое в Африке

1.  Самый жаркий материк мира - Африка.

2.  Самая длинная река мира - Нил.

3.  Самая большая пустыня мира - Сахара.

4.Самое длинное озеро мира - Танганьика.

5.Самый большой разлом мира - в Африке.

6.  Самое жаркое место мира - г. Триполи (+58 °С). 

7.Самый равнинный материк мира - Африка.

8.Самая большая площадь саванн мира - в Африке (40%).

9. Самый низкорослый народ мира - пигмеи.

10.Самые темнокожие и самые высокие - нилоты. 

11.  Самое теплое море мира - Красное.

12.  Самое соленое море - Красное (42%).

13.Самый длинный пролив мира - Мозамбикский.

14.Самая длинная параллель - экватор.

15.  Самая полноводная река Африки - Конго.

16.  Самое большое озеро Африки - Виктория.

17.  Самое мелкое пресное озеро - Чад.

18.Самая высокая точка Африки - Кил манджаро.

19.Самое многочисленное по населению  государство - Нигерия (135 млн. чел.).

20.Самое большое по площади государство - Судан (2506 тыс. км2)

21.Самое большое болото мира - Саад в Судане.

22.Самый большой водопад - Ауграбис (р. Оранжевая - 146 м).

2 3. Самое развитое государство Африки - ЮАР

24. На материке живут:

самое крупное животное - слон;

самое высокое животное - жираф;

самая крупная птица - страус.

Конкурс «Почемучек».

-  Семь футов под килем. Плывем по Среди земному морю. Старшие юнги и просто юнги, вперед!

А пока мы ходим под парусом, проведем конкурс «Почемучек»:

-  Почему Африка - самый жаркий материк Земли? ( Из-за географического положения материка: его пересекает экватор почти по середине, большая часть территории расположена между тропиками.)

-  Почему Восточно-Африканское плоскогорье и котловина Конго, находясь в пределах Африканской плиты, имеют неодинаковую высоту над уровнем моря и различный характер поверхности? {Разлом плиты, поднятие и опускание блоков)

-  Почему государство ЮАР называют «геологическим чудом» Африки?

(40%минерального сырт материка находится здесь, что обусловлено историей формирования рельефа страны)

-  Где и почему на экваторе, где t= + 24°, можно увидеть снег? (На вершине горы Килиманджаро, высота)

Почему река Конго - самая полноводная река материка? (Дважды пересекает экватор, находится в экваториальном и субэкваториальном поясах, где выпадает много осадков)

-  Почему озеро Чад, являясь бессточным озером, при этом имеет пресную воду?

-  Почему на побережье Атлантического океана есть пустыня Намиб? (Из-за близости холодного Бенгальского течения)

-  Почему экваториальный лес Африки вечнозеленый, когда же деревья в нем сбрасывают листву? (Постепенно)

Итак, старшие юнги, по итогам конкурса наградите юнг морскими звездами (шаблон).

V.«Остановка - Египет».

У учителя бинокль. На стене - маяк в виде штурвала корабля, на нем сигнальный маячок.

-  Я вижу маяк. Город, который встречает своим маяком, имеет координаты:

32° с. ш., 30° в. д. (магнит, доска). (Дети отгадывают Александрию. Название этого города помещают на магнитную доску)

«Это интересно».

Отгадайте, что это.

Бывает ли Атлас каменным? (Да, горы.)

Какую цепь нельзя поднять? (Горную?)

Какие страшные сказочные горы есть в Африке? (Драконовы)

Какой африканский город помещается на конверте? (г. Марка в Сомали)

Какая самая задымленная страна мира расположена в Африке? (Чад.)

Какое дерево растет на гербе Сенегала? (Баобаб.)

Где был изобретен квас? (В Египте 8000лет назад из печеного хлеба.)

Что в Африке называют негритянским хлебом? (Бананы?)

В описании герба Мозамбика присутствует русская фамилия. Какая? (Чичерин, Пушкин, Ленин, Калашников)

Что в Древнем Египте делали из фиников, в Древней Руси - из кленового сиропа, сахара, патоки и меда, а в Европе использовали засахаренные фрукты? (Конфеты)

В одном ли экземпляре Африка на карте? (Нет, Африка - материк и Африка - мыс на востоке полуострова Камчатка)

Урок № 42-44

Тема: Северная Америка

Задачи урока:

1. Повторить изученный материал (физико - географическое положение, рельеф, полезные ископаемые. Климатические условия, внутренние воды,  флора, фауна, природные зоны).

2. Развивать географическое мышление, устную речь, способность применять  имеющиеся знания в поисках проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач.

3. Воспитывать чувство дружбы, товарищества, умении я работать в коллективе, парами, повысить интерес к обучению географии.

конкурс  «Исторический»

Давайте с вами вспомним историю открытия и освоения материка.

Я буду зачитывать текст о каком-либо путешественнике и исследователе, а вы должны у себя в листочке  написать букву, которая соответствует фамилии этого исследователя.

Итальянец на английской службе открыл остров Ньюфаундленд и полуостров 

  Лабрадор. (Кабот)

Английский путешественник и мореплаватель, исследовавший северную и восточные части материка в XVII веке. (Гудзон) В XVIII веке исследовал северную часть материка, крупный приток реки. (Макензи) Командор российского флота, возглавивший экспедицию к берегам северо-западной части.(Беринг) Норвежский полярный исследователь первым совершил в XX веке плавание вдоль северного побережья материка. Этот человек создал первые поселения в Америке, его называли русским Колумбом.(Шелехов)

А. Джон Кабот  Г.  Г. Гудзон

   

  Е.  Г. Шелехов

Проверка. Вывешиваются ответы. Дети проверяют и выставляют отметки.

Ответы:  1—А;  2- Г;  3- Б;  4- Д;  5-В;  6- Е.

Конкурс « Внутренние воды»

  Определите  о каких реках или озерах идет речь: разгадайте кроссворд.

1. Озеро, входящее в систему великих Североамериканских озер.(Эри)

2.  Одно из красивейших озер, на языке индейцев означает «вода» (Виннипег)

3. Река, текущая на дне Большого Каньона  (Колорадо)

4. Самая большая река Северной Америки. (Миссисипи)

5.  Озеро, входящее в систему великих Североамериканских озер (Онтарио)

6. Крупнейший приток реки Миссисипи. (Миссури)