2.1. Лабораторная работа №2. Физико-диагностические свойства минералов. Выполнить диагностику физико-диагностических свойств минералов.
2.1. Лабораторная работа №3. Диагностика оксидов и гидроксидов. Определить минералы генетической группы оксидов и гидроксидов.
2.1. Лабораторная работа №4. Диагностика самородных минералов и сульфидов. Определить минералы генетических групп самородных минералов и сульфидов.
2.1. Лабораторная работа №5. Диагностика карбонатов, сульфатов и фосфатов. Определить минералы генетических групп карбонатов, сульфатов и фосфатов.
2.1. Лабораторная работа №6. Диагностика силикатов. Определить минералы генетической группы силикатов.
2.2. Лабораторная работа №7. Классификация и диагностика магматических пород. Определить магматические горные породы.
2.2. Лабораторная работа №8. Классификация и диагностика осадочных пород. Определить осадочные горные породы.
2.2. Лабораторная работа №9. Классификация и диагностика метаморфических пород. Определить метаморфические горные породы.
2.2. Лабораторная работа №10. Классификация и диагностика полезных ископаемых. Определить полезные ископаемые.
3.1. Лабораторная работа №11. Применение стратиграфической шкалы в практике. Анализ стратиграфической колонки.
3.1. Лабораторная работа №12. Применение стратиграфической шкалы в практике. Построение стратиграфической колонки по данным геологического бурения.
3.1. Лабораторная работа №13. Определение форм сохранности ископаемых организмов. Определить формы сохранности ископаемых организмов в коллекции.
3.1. Лабораторная работа №14. Построение геологического профиля через участок карты с горизонтальным залеганием слоев горных пород. Построить геологический профиль через участок карты с горизонтальным залеганием слоев горных пород.
3.1. Лабораторная работа №15. Построение геологической карты участка с горизонтальным залеганием слоев горных пород. Построить геологическую карту участка с горизонтальным залеганием слоев горных пород.
3.1. Лабораторная работа №16. Построение геологического профиля через участок карты со складчатым залеганием слоев горных пород. Построить геологический профиль через участок карты со складчатым залеганием слоев горных пород.
3.1. Лабораторная работа №17. Построение геологической карты участка со складчатым залеганием слоев горных пород. Построить геологическую карту участка со складчатым залеганием слоев горных пород.
3.2. Лабораторная работа №18. Анализ геологической карты. По геологической карте выявить геологические условия формирования территории.
3.2. Лабораторная работа №19. Морфология складчатых областей. Определить особенности складкообразования территории по характеру складок на местности.
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5 .
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | 1.1. Курс геологии и науки геологического цикла | 1. Подготовка к собеседованию | Чтение специальной литературы | 1-18 | 15 | 0-10 |
Всего | 1-18 | 15 | 0-10 | |||
Модуль 2 | ||||||
2.1. Генетическая минералогия | 1. Подготовка к собеседованию 2. Подготовка к сдаче лабораторной работы | Чтение специальной литературы | 1-12 | 15,5 12 | 0-14 0-16 | |
2.2. Геодинамические процессы и петрография | 1. Подготовка к собеседованию 2. Подготовка к сдаче лабораторной работы | Чтение специальной литературы | 13-18 | 16 8 | 0-8 0-12 | |
Всего | 1-18 | 51,5 | 0-50 | |||
Модуль 3 | ||||||
3.1. Возраст Земли и реконструкция палеогеографических условий | 1. Подготовка к сдаче лабораторной работы | Чтение специальной литературы | 1-12 | 3 | 0-24 | |
3.2. Геотектоника и глубинная геодинамика | 1. Подготовка к сдаче лабораторной работы | Чтение специальной литературы | 12-16 | 3 | 0-12 | |
3.3 Геологическая история Земли | 1. Подготовка к собеседованию | Чтение специальной литературы | 16-18 | 2,75 | 0-4 | |
Всего | 1-18 | 8,75 | 0-40 | |||
Итого | 1-18 | 75,25 | 0-100 |
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
УФ-13 Вопросы к экзамену
Геология, предмет изучения, разделы и отрасли науки. Задачи геологии и основные методы исследования. Форма и внутреннее строение Земли. Характеристика геологических оболочек. Химический состав земной коры и планеты Земля. Строение земной коры и ее типы. Кристаллография. Симметрия в кристаллах. Кристаллографические категории и сингонии. Относительная геохронология и методы ее создания. Абсолютная геохронология и методы ее восстановления. Геохронологическая шкала: подразделения, их возраст, основные этапы эволюции биосферы, тектономагматические эпохи. Тектонические движения: причины, классификация. Тектонические дизъюнктивные дислокации: разлом, смеситель крылья разрыва, взброс, сброс, шарьяж, автохтон, аллохтон, тектоническое окно, останцы. Тектонические дизъюнктивные дислокации: грабен, рифт, горст, спрединг, зеркало скольжения, тектоническая брекчия. Тектонические пликативные дислокации: складка, ее элементы, классификация складок по наклону осевой поверхности. Тектонические пликативные дислокации: типы складок по форме замка, виды складок. Землетрясения: гипоцентр, эпицентр, изосейсты, гомосейсты, автершоки. Параметры землетрясений, сейсмографы. Шкалы измерения силы землетрясения. Прогноз. Географическое распространение землетрясений. Моретрясения. Основные структурные элементы литосферы: континенты, океаны, рифты, зоны Беньофа (ВЗБ), континентальные платформы, СОХ, области эпиплатформенного образования и складчатые подвижные пояса. Геологические документы: карты, условные обозначения на картах, стратиграфическая колонка, геологические разрезы. Происхождение солнечной системы и становление планеты Земля. Минералы: классификация, физические свойства и диагностика. Привести примеры. Полезные ископаемые, залежи (руды), месторождение, рудопроявление, кондиции. Классификация и характеристика полезных ископаемых. Горные породы, их классификация и представители. Магматизм: причины, типы, понятие о магме и лаве, их состав. Значение магматизма в формировании горных пород: дифференциация и ассимиляция магмы. Субвулканическая стадия эффузивного магматизма. Вулканическое извержение. Строение вулкана. Продукты извержения. Классификация вулканических извержений. Типы вулканических построек. Географическое распространение действующих вулканов. Экологические последствия извержения. Изучение вулканических процессов. Прогноз. Поствулканическая стадия магматизма. Практическое значение вулканизма. Интрузивный магматизм: общие понятия, практическое значение интрузивного магматизма. Согласные и несогласные интрузивы. Магматические горные породы: классификация, характеристика, представители. Метаморфизм. Характер метаморфических преобразований. Ступени (зоны) метаморфизма: эпизона, мезозона, катазона. Типы метаморфизма: региональный, локальный, ударный. Метаморфические горные породы, их классификация и полезные ископаемые. Гипергенез. Типы выветривания пород. Кора выветривания. Полезные ископаемые, связанные с корами выветривания. Седиментация. Классификация осадков по происхождению и вещественному составу. Зональность осадочных пород. Диагенез. Литогенез. Последгенетические изменения осадочных пород: катагенез, метагенез. Осадочные горные породы: классификация, основные характеристики и представители. Фации и формации. Смена тектонических гипотез в геологии: ранние тектонические гипотезы, гипотеза контракции, пульсационная гипотеза, гипотеза дрейфа материков, идеи А. Вегенера. Фиксизм.10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП | Б1 | |
1-3 семестр | ||
Индекс компетенции | Геология | |
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции | Код компетенции | |
ОК-3 | Основы математической обработки информации; Естественнонаучная картина мира; Информационные технологии в образовании; Безопасность жизнедеятельности; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Основы медицинских знаний и здорового образа жизни; Физика; Экономическая и социальная география зарубежных стран; Популяционная экология; Биологические основы сельского хозяйства; Общая экология; Биотехнология; Молекулярная биология; Биологическая химия; Теория эволюции; Генетика; Гистология; Цитология; Физиология человека и животных; Физиология растений; Анатомия человека; Микробиология с основами вирусологии; Зоология; Ботаника; Химия; Экономическая и социальная география России; Общая экономическая и социальная география; Геоэкология и природопользование; Физическая география России; Физическая география материков и океанов; Общее землеведение; Биогеография; География почв с основами почвоведения; Геология; Урбоэкология; Геоурбанистика; Современные средства оценивания результатов обучения; Этногеография; География религий; Геоэкология оболочки Земли; Науки о Земле; География Тюменской области; География Тюменского Приишимья; Охрана природы; Геоинформатика; Технологии геоинформационных систем; Методы географических исследований; История географических открытий; Системная экология; Экологическая генетика; Региональная экология; Экологический мониторинг; Почвоведение; Основы минералогии; Биофизика; Геофизика; Методы биологических исследований; Основы исследовательской деятельности в области биологии; Аналитическая химия; Органическая химия; Зоогеография; Экология животных; Протистология; Паразитология; Фауна и животное население Тюменской области; История формирования фауны Тюменской области; Флора и растительность Тюменской области; Геоботаническое районирование Тюменской области; Ландшафтное проектирование; Фитодизайн; Топографическая практика; Полевая практика по ботанике; Полевая практика по общему землеведению; Полевая практика по зоологии; Полевая практика по физической географии; Полевая практика по экономической географии; Полевая практика по генетике и экологии; Государственная итоговая аттестация | |
ОПК-5 | Педагогическая риторика; Возрастная анатомия, физиология и гигиена; Экономическая и социальная география зарубежных стран; Популяционная экология; Биологические основы сельского хозяйства; Биотехнология; Молекулярная биология; Биологическая химия; Теория эволюции; Генетика; Гистология; Цитология; Физиология человека и животных; Физиология растений; Анатомия человека; Микробиология с основами вирусологии; Зоология; Ботаника; Химия; Экономическая и социальная география России; Общая экономическая и социальная география; Геоэкология и природопользование; Физическая география России; Физическая география материков и океанов; Общее землеведение; Биогеография; География почв с основами почвоведения; Геология; Профессиональная этика; Урбоэкология; Геоурбанистика; Этногеография; География религий; Геоэкология оболочки Земли; Науки о Земле; География Тюменской области; География Тюменского Приишимья; Охрана природы; Геоинформатика; Технологии геоинформационных систем; Методы географических исследований; История географических открытий; Системная экология; Экологическая генетика; Региональная экология; Экологический мониторинг; Почвоведение; Основы минералогии; Биофизика; Геофизика; Методы биологических исследований; Аналитическая химия; Органическая химия; Зоогеография; Экология животных; Протистология; Паразитология; Фауна и животное население Тюменской области; История формирования фауны Тюменской области; Флора и растительность Тюменской области; Геоботаническое районирование Тюменской области; Ландшафтное проектирование; Фитодизайн; Топографическая практика; Полевая практика по ботанике; Полевая практика по общему землеведению; Полевая практика по зоологии; Полевая практика по физической географии; Полевая практика по экономической географии; Полевая практика по генетике и экологии; Государственная итоговая аттестация | |
ПК-1 | Методика обучения биологии; Методика обучения географии; Популяционная экология; Биологические основы сельского хозяйства; Биотехнология; Молекулярная биология; Биологическая химия; Теория эволюции; Генетика; Гистология; Цитология; Физиология человека и животных; Физиология растений; Микробиология с основами вирусологии; Зоология; Ботаника; Химия; Геоэкология и природопользование; Физическая география России; Физическая география материков и океанов; Общее землеведение; Биогеография; География почв с основами почвоведения; Геология; Урбоэкология; Геоурбанистика; Этногеография; География религий; Геоэкология оболочки Земли; Науки о Земле; Охрана природы; Геоинформатика; Технологии геоинформационных систем; Методы географических исследований; История географических открытий; Системная экология; Экологическая генетика; Региональная экология; Экологический мониторинг; Почвоведение; Основы минералогии; Современные педагогические технологии в биологии и географии; Методы биологических исследований; Аналитическая химия; Органическая химия; Зоогеография; Экология животных; Протистология; Паразитология; Фауна и животное население Тюменской области; История формирования фауны Тюменской области; Флора и растительность Тюменской области; Геоботаническое районирование Тюменской области; Ландшафтное проектирование; Фитодизайн; Топографическая практика; Полевая практика по ботанике; Полевая практика по общему землеведению; Полевая практика по зоологии; Полевая практика по физической географии; Полевая практика по биологическим основам сельского хозяйства и методики преподавания биологии; Полевая практика по экономической географии; Полевая практика по генетике и экологии; Педагогическая практика; Педагогическая практика; Преддипломная практика; Государственная итоговая аттестация |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
