Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-3 | Знает: современную естественнонаучную картину мира | Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации | Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации и экспериментального исследования | лекции, практические, лабораторные работы | УФ-1 ПФ-5 УФ-13 |
Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности | Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации | Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования | |||
Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания | Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации | Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования | |||
ОПК-5 | Знает: ценностные основы профессиональной деятельности | Знает: ценностные основы профессиональной деятельности; особенности современного этапа развития профессии | Знает: ценностные основы профессиональной деятельности; особенности современного этапа развития профессии; способы профессионального поведения и речевой культуры | лекции, практические, лабораторные работы | УФ-1 ПФ-5 УФ-13 |
Умеет: пользоваться нормативными документами | Умеет: пользоваться нормативными документами; решать проблемные ситуации | Умеет: пользоваться нормативными документами; решать проблемные ситуации; убеждать учащихся | |||
Владеет: основами речевой культуры | Владеет: основами речевой культуры; основами профессиональной этики | Владеет: основами речевой культуры; основами профессиональной этики; способами профессионального поведения и речевой культуры | |||
ПК-1 | Знает: методические особенности базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Знает: методические особенности базового курса биологии и географии; образовательные стандарты средней школы; образовательные стандарты средней школы | Знает: методические особенности базового курса биологии и географии; образовательные стандарты средней школы; особенности преподавания основ геологии в учебных предметах средней школы | лекции, практические, лабораторные работы | УФ-1 ПФ-5 УФ-13 |
Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и географии; использовать образовательные стандарты средней школы для планирования учебной работы | Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса биологии и географии; использовать образовательные стандарты средней школы для планирования учебной работы; применять дополнительную информацию в учебном процессе | |||
Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса биологии для средней общеобразовательной школы | Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса биологии и географии; опытом использования образовательных стандартов средней школы для планирования учебной работы | Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса биологии и географии; опытом использования образовательных стандартов средней школы для планирования учебной работы; методами поиска дополнительной информации для расширения содержания учебного процесса |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
УФ-1. Вопросы для собеседования
Модуль 1. Курс геологии и науки геологического цикла.
1.1. Курс геологии и науки геологического цикла. Вопросы:
1. Геологическое строение Земли.
2. Сферы применения основных методов геологических исследований.
3. Химическое строении земной коры и поверхностных вод.
4. Специфика строения различных типов земной коры и геологических условиях их формирования.
5. Значение полезных ископаемых.
6. Отличительные характеристики главнейших групп минеральных ресурсов.
7. Хозяйственная ценность главнейших групп минеральных ресурсов.
8. Условия образования полезных ископаемых.
Модуль 2. Минералогия и петрография.
2.1. Генетическая минералогия. Вопросы:
1. Связать химические свойства минералов с их распространенностью.
2. Определить химические свойства основных минералов.
3. По форме минерального образования восстановить условия его образования.
4. По форме кристаллов определить их сингонии и категории.
2.2. Геодинамические процессы и петрография. Вопросы:
1. Закономерности протекания магматических процессов.
2. Закономерности протекания метаморфических процессов.
3. Закономерности протекания экзогенных процессов.
Модуль 3. Историческая геология.
3.1. Возраст Земли и реконструкция палеогеографических условий. Вопросы:
1. Состав геохронологической таблицы.
2. Состав стратиграфической шкалы.
3. По составу горных пород геологического слоя восстановить физико-географическую обстановку (ландшафт) соответствующей эпохи.
4. Используя стратиграфическую шкалу, определить возраст геологического слоя.
5. По относительной мощности геологических слоев выявить время наиболее интенсивных геологических процессов данной территории.
6 Выполнить анализ последовательность залегания слоев, чтобы восстановить эволюционный ряд смены древних физико-географических обстановок.
3.2. Геотектоника и глубинная геодинамика. Вопросы:
1. Описание структурных элементов земной коры.
2. Отличия подвижных и статичных элементов земной коры.
3. Формы метаморфизма.
4. Признаки метаморфических процессов в земной коре.
ПФ-5. Задания для лабораторных работ
Лабораторная работа №1. Морфология минералов. Выполнить диагностику морфологических признаков минералов на имеющихся образцах.
Лабораторная работа №2. Физико-диагностические свойства минералов. На имеющихся образцах определить окраску, цвет, цвет черты, прозрачность, блеск, излом, твердость, сингонию и спайность.
Лабораторная работа №3. Диагностика оксидов и гидроксидов. Определение и описание свойств минералов генетической группы оксидов и гидроксидов.
Лабораторная работа №4. Диагностика самородных минералов и сульфидов. Определить минералы генетических групп самородных минералов и сульфидов.
Лабораторная работа №5. Диагностика карбонатов, сульфатов и фосфатов Определение и описание свойств минералов генетических групп карбонатов, сульфатов и фосфатов.
Лабораторная работа №6. Диагностика силикатов. Определение и описание свойств минералов генетической группы силикатов и алюмосиликатов.
Лабораторная работа №7. Классификация и диагностика магматических пород. Определение и описание свойств магматических горных пород.
Лабораторная работа №8. Классификация и диагностика осадочных пород. Определение и описание свойств осадочных горных пород.
Лабораторная работа №9. Классификация и диагностика метаморфических пород. Определение и описание свойств метаморфических горных пород.
Лабораторная работа №10. Классификация и диагностика метаморфических пород. Определение и описание свойств полезных ископаемых.
Лабораторная работа №11. Применение стратиграфической шкалы в практике. По стратиграфической колонке определить геологические свойства территории.
Лабораторная работа №12. Применение стратиграфической шкалы в практике. Построение стратиграфической колонки по данным геологического бурения.
Лабораторная работа №13. Определение форм сохранности ископаемых организмов. Определить формы сохранности ископаемых организмов в коллекции.
Лабораторная работа №14. Построение геологического профиля через участок карты с горизонтальным залеганием слоев горных пород. Построить геологический профиль через участок карты с горизонтальным залеганием слоев горных пород, выполнить анализ характера залегания геологических слоев.
Лабораторная работа №15. Построение геологической карты участка с горизонтальным залеганием слоев горных пород. Построить геологическую карту участка с горизонтальным залеганием слоев горных пород, выполнить анализ характера залегания геологических слоев.
Лабораторная работа №16. Построение геологического профиля через участок карты со складчатым залеганием слоев горных пород. Построить геологический профиль через участок карты со складчатым залеганием слоев горных пород, выполнить анализ характера залегания геологических слоев.
Лабораторная работа №17. Построение геологической карты участка со складчатым залеганием слоев горных пород. Построить геологическую карту участка со складчатым залеганием слоев горных пород, выполнить анализ характера залегания геологических слоев.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
