Методический комплекс: Нестандартное физкультурное оборудование своими руками (способ изготовления, применение в физкультурно-оздоровительной работе с детьми в ДОУ) (стр. 2 )

  7 этап:

Изготовление из дна пластиковых бутылок и пуговиц  - глаз; из красной ткани – рта осьминога и прикрепление этих деталей к голове осьминога с помощью ниток и иглы.

  8 этап:

Оденьте ему на голову берет, повяжите на шею шарфик (можно использовать любые другие декоративные детали)  и  осьминог готов.

Использование модуля «Осьминог»

в физкультурно-оздоровительной работе

«Осьминог» является универсальным физкультурным игровым оборудованием, позволяющим реализовать широкий спектр двигательных возможностей и игровых интересов детей. А так же поднимает эмоциональный настрой и улучшает настроение. Поскольку  конструкция осьминога очень подвижна и его конечности можно зафиксировать в любом положении, это очень удобно для выполнения различных основных видов движений таких как: подлезание, ползание, прокатывание, перепрыгивание.  А так же как сюрпризный момент на спортивных праздниках и развлечениях. Целесообразно использование этого пособия в играх соревновательного типа.

Эстафета  «Самый меткий»

  Задачи: Закрепление умения детей попадать различными спортивными атрибутами  в цель.  Развитие внимания и глазомера.

  Ход игры: Дети делятся на 2 команды, становятся в две колонны за линиями старта. На расстоянии 6 – 7м. от каждой команды располагается осьминог, в вытянутых в разные стороны щупальцах 2 корзины.

       У каждого игрока в руке по небольшому пластмассовому шарику. По сигналу первые игроки, прыжками на одной ноге продвигаются до осьминога. С расстояния 1,5 м. бросают шар в корзину.  Бегом возвращаются к своим командам. Передают эстафету следующим игрокам. В игре оценивается не только скорость, но и количество попаданий.

Эстафета  «Накорми осьминога»

  Задачи: Развитие  ловкости и быстроты в играх соревновательного типа, а так же внимания и глазомера. 

  Ход игры: Дети делятся на 2 команды, становятся в две колонны за линиями старта. На расстоянии 6 – 7м. от каждой команды располагается осьминог, в щупальцах у него натянута рыболовная сеть. Недалеко от него  по середине площадки лежит обруч  с пластмассовыми шариками 2 цветов (по количеству игроков).

Необходимо накормить осьминога разноцветными рыбками (шарами). Каждая команда заранее выбирает цвет своих рыбок. По сигналу педагога первая пара игроков добегает до обруча, сачком достает  из него шар своего цвета, бежит к Осьминогу, вытряхивает из сачка в сетку шар, возвращается к своей команде, передает эстафету следующему игроку. Побеждает команда, которая быстрее справиться с заданием.

Эстафета  «Попади в цель»

  Задачи: Закрепление умения детей попадать различными спортивными атрибутами  в цель.  Развитие внимания и глазомера.

  Ход игры: Дети делятся на 2 команды, становятся в две колонны за линиями старта. На расстоянии 6 – 7м. от каждой команды располагается осьминог, в вытянутых в разные стороны щупальцах по большому кольцу.

       По сигналу первые игроки, зажав между колен резиновые мячи, прыжками продвигаются до осьминога. С расстояния 1,5 м. бросают мяч в кольца. Поднимают мяч, возвращаются к своим командам. Передают мячи следующим игрокам. В игре оценивается не только скорость, но и количество попаданий мячом в кольцо.

Эстафета  «Прыгуны»

  Задачи: Закрепление умения детей прыгать в высоту с разбега.  Развитие ловкости и глазомера. Воспитывать у детей уважительное отношение к соперникам в играх-соревнованиях.

  Ход игры: Дети делятся на 2 команды, становятся в две колонны за линиями старта. На расстоянии 6 – 7м. от каждой команды располагается осьминог,  с оттопыренными в разные стороны щупальцами.

       Задание: командам необходимо перебраться с одной стороны площадки на другую. Но осьминог препятствием стоит на пути. По сигналу первые игроки  добегают до осьминога, перепрыгивают через щупальца, каждый со своей стороны. Добегают до противоположной стороны площадки. Поднимают руки, сигнализируя своей команде о выполнении задания. И так пока вся команда не выполнит задание. Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием.

Методический паспорт

к нестандартному физкультурному оборудованию: 

Ленточно-тканевый тренажер

ЛТТ (Ленточно-тканевый тренажер)  представляет собой ленту шириной 7 см., длиной 1метр, прошитую с двух сторон. Ленту можно сделать двухцветную. Я сшила ленты 2 основных цветов: красного и голубого  в сочетании с белым. На одном конце плотной резинкой крепиться небольшой пластмассовый шарик.

Задачи:

Закреплять знание детей о нестандартном спортивном оборудовании. Формировать умение творчески его обыгрывать. Углублять представление детей об использовании нестандартного оборудования при выполнении основных видов движений, в данном случае: различных видов метания.

Используемый материал для изготовления оборудования (1шт.):

Хлопчатобумажная ткань 105 см. х 10см.; Нитки, иголка (можно использовать швейную машинку); Пластмассовый  шарик (диаметром 25см); Резинка, для фиксации шарика.

Технология изготовления  ленточно-тканевого тренажера

Изготовление данного пособия не представляет особой сложности и не требует больших финансовых затрат.

  1 этап:

Нарезать из хлопчатобумажной ткани полосы размером 7 х 100см. с припуском на швы. При желании ленту можно сделать двухцветной (например с одной стороны лента будет синего цвета, а с другой белого), тогда ткани понадобиться в 2 раза больше.

2 этап:

Полосы обрабатываются на швейной машинке.

3 этап:

На одном конце плотной резинкой крепиться небольшой пластмассовый шарик. Ленточно-тканевый тренажер готов.

Использование ленточно-тканевого тренажера в физкультурно-оздоровительной работе

Этот тренажер многофункционален, его можно использовать, как раздаточный материал при выполнении  комплекса общеразвивающих упражнений с лентой, без фиксации шарика на конце. В обучении и закреплении различных видов метания. А также в играх соревновательного типа. ЛТТ выгодно отличается от мешочка с песком, при выполнении метания в горизонтальную цель, так как после падения тот может проскальзывать по полу вперед, а ЛТТ всегда остается на месте падения.

Подвижная игра «Разноцветные перебежки»

Задачи: Учить детей бережно относиться к товарищам по игре; быть внимательными, не наталкиваясь друг на друга во время встречных перебежек. Развивать быстроту и ловкость.

Ход игры:  В этой игре ЛТТ используется как опознавательный сигнал. Группа делится пополам. Играющие становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренгу на расстоянии не менее шага друг от друга. У каждой группы детей на руках завязаны ленточки своего цвета – голубые, красные. По сигналу педагога: «Красные!», дети с красными ленточками бегут в противоположную строну. Стоящие напротив дети протягивают вперед ладошки и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит в другую сторону площадки, останавливаясь за чертой, поворачивается и поднимает руку вверх. И т. д.

Подвижная игра «Метатели»

Задачи: Закреплять умения детей бросать предмет вдаль. Развивать ловкость и глазомер, внимание.

Ход игры:  Дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги  ЛТТ, который они держат за середину ленты. Впереди на расстоянии 4-5 метров стоят на одном уровне несколько флажков. По сигналу педагога дети одновременно бросают ЛТТ правой рукой, стараясь забросить их за линию флажков. Педагог подсчитывает, сколько детей забросили ЛТТ за флажки. Затем дети поднимают ЛТТ, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты. Затем можно усложнить задание: бросать ЛТТ левой рукой.

Подвижная игра «Сбей кеглю»

  Задачи: Закреплять умения детей бросать предмет в цель. Развивать внимание и глазомер.

Ход игры:  Играющие делятся на две подгруппы. Первая подгруппа становиться в шеренгу за линию, а в 3-5 метрах от которой находятся кегли по числу детей. У каждого играющего в руках ЛТТ. На сигнал педагога, дети бросаю ЛТТ пытаясь сбить кеглю.  Затем по сигналу все играющие бегут, ставят на место кеглю, собирают ЛТТ и возвращаются в исходное положение. Игра продолжается. Каждый играющий подсчитывает, сколько раз он сбил кеглю.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Задачи: Совершенствовать умения детей бросать предмет в горизонтальную цель. Развивать ловкость и глазомер. Закреплять умения детей выполнять упражнения точно по сигналу педагога.

Ход игры:  Дети стоят в кругу диаметром 8-10 метров, через одного у каждого в руках ЛТТ. В центре круга лежит обруч. По сигналу педагога дети, у которых в руках ЛТТ, передают их товарищам справа или слева (по договоренности). Получив ЛТТ, дети бросают одной рукой  (левой или правой) снизу, стараясь попасть в обруч. Педагог подсчитывает, сколько предметов попало в обруч у первых номеров. Дети поднимают ЛТТ и возвращаются на свои места в круг. Снова раздается сигнал, и дети передают свои ЛТТ своим соседям – вторым номерам и т. д. Педагог сравнивает, какие номера бросили точнее. Игра возобновляется.

Подвижная игра «Липкая лента»

Задачи: Закреплять навык детей бегать, не попадаясь ловящему. Воспитывать уважительное отношение к товарищам по игре и соблюдению правил игры.

Ход игры:  Дети делятся на две подгруппы: мальчики и девочки. Девочки сидят в разных концах помещения, в руках у них ЛТТ без шарика. Мальчики бегают по площадке. Если сидящий ребенок заденет лентой бегущего, значит он «прилип» к ленте. Дальше возможны варианты: 1. Он меняется местами с сидящим; 2. Делает 10 приседаний или любое другое задание (чтобы «отлепиться») и бегать опять; 3. Он тоже садится, берет ЛТТ и становиться «липкой лентой». Затем дети меняются ролями.

Подвижная игра «Сети»

Задачи: Развивать внимание и быстроту реакции.

Ход игры:  Дети делятся на две подгруппы: «сети» и «рыбки». Дети -«сети» встав  в круг, держат в  вытянутых руках ЛТТ без шарика, образуя замкнутое пространство. Дети – «рыбки» снуют туда-сюда подлезая под ленты. Дальше возможны варианты: 1. По сигналу дети с лентами медленно сдвигаются, усложняя перемещение рыб. 2. По сигналу дети садятся на корточки, что означает: рыбки попались в сети. Затем ведется подсчет «улова».