Методический комплекс: Нестандартное физкультурное оборудование своими руками (способ изготовления, применение в физкультурно-оздоровительной работе с детьми в ДОУ) (стр. 5 )

По утрам я сначала надеваю куртку, а потом рубашку. В дождливую погоду я надеваю резиновые сапоги. Утром я сначала чищу зубы, а потом сажусь завтракать. Вечером я допоздна смотрю телевизор. Я очень люблю слушать громкую музыку, потому что знаю, это  не повредит моему здоровью. Я хожу в дождь без зонта. Надо чистить зубы два раза в день: утром и вечером.

Игра «Узнай животное на слух»

Задачи:  Развивать умения слушать и узнавать источник звука. Совершенствовать умение слушать и концентрировать внимание. Развивать у детей способность к подражательным движениям.

Ход игры:  Педагог включает детям фонограмму со звукозаписью голосов различных животных (кошка, собака, медведь, птица, осел, лягушка и т. д.).  Дети должны угадать голос животного и в соответствии с ним изобразить его поведенческие особенности. Например: лягушка – прыжки из полного седа вверх, высоко поднимая руки над головой и т. д.

Игра «Жмурки»

Задачи: Развивать умение слушать и находить источник звука. Совершенствовать навыки бега врассыпную не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать у детей уважительное отношение друг другу.

Ход игры:  Дети фронтально располагаются по площадке. В руках у каждого по погремушке. Выбирается ловишка, ему завязывают глаза. Ребята разбегаются по площадке, гремя погремушками. Ловишка, ориентируясь на шум, должен поймать как можно больше игроков.

       

Подвижная игра «Кого назвали, тот ловит мяч»

Задачи: Развивать, внимание, слуховое восприятие, ловкость, глазомер. Закреплять умения детей бросать и ловить мяч, не прижимая его к себе.

Ход игры:  Дети ходят, бегают, прыгают и т. д. по площадке. Педагог держит в руке большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает вверх мяч. Названный подбегает, ловит мяч и снова бросает его вверх, называя по имени кого-нибудь другого.

Играющий подбрасывает мяч вверх на том месте, где он его поймал. Мяч надо подбрасывать повыше, чтобы названный ребенок успел подбежать к нему и поймать. Надо стараться ловить мяч с воздуха или после одного отскока от земли.

Подвижная игра «Шаг - бег – стоп!»

Задачи: Учить детей чередовать характер, темп движения в зависимости от изменения  характеристик звукового сигнала.

Ход игры:  Перед началом игры ведущий – взрослый, играющий на бубне, и дети договариваются о характере движений, которые они будут выполнять под  бубен: редкие удары в бубен – дети идут; частые удары – бегут; пауза же требует остановки движения и полной неподвижности. Игроки, нарушившие эту договоренность, на некоторое время выходят из игры.

Дидактический игра «Загадки – досказки»

Задачи: Упражнять детей в закачивании стихотворной строчки, подобрав слова с опорой на их смысл и звучание.

Спортивные загадки - досказки:

  Есть слова съедобные – это булки сдобные,

       Есть слова прекрасные – это розы красные,

       Ловкие и сильные, есть слова спортивные.

       Вы, друзья, их вспоминайте

       И под рифму подбирайте.

       Звучит свисток – забили гол.

       Игра зовется как? (футбол)

       Им даже старик заниматься готов

       В наш быстрый стремительный век.

       Подсказки не ждем мы – понятно без слов,

  Что он называется … (бег)

       Натянуты мускулы, словно стрела,

       Идут состязания особого ранга,

       И сила здесь больше, чем ловкость нужна,

       В руках у спортсмена тяжелая… (штанга)

       Я самый смелый из спортсменов,

       Я в цель иду сквозь ветра свист.

       Земля мой финиш, старт мой – небо,

       Как я зовусь? (парашютист)

  Да, был вопрос довольно прост,

       Теперь задам сложней:

       В игре есть шайба, клюшка, лед

       Играем мы в … (хоккей)

Загадки - досказки про героев из сказок:

  Лечит маленьких детей,

  Лечит птичек и зверей,

  Сквозь очки на всех гладит

  Добрый доктор…( Айболит)

  На сметане мешан,

  На окошке стужен,

  Круглый бок, румяный бок,

  Покатился… (Колобок)

  Возле леса на опушке

  Трое их живут в избушке.

  Там три стула и три кружки,

  Три кровати и подушки.

  Угадайте без подсказки,

  В книжку не глядя.

  Кто герои этой сказки

  Ну конечно…  (Три медведя)

Загадки - досказки про животных:

  Вместо шерсти иглы сплошь,

  Враг мышей - колючий … (Ёж)

  В овечках знает толк

  Свирепый, жадный, серый… (Волк)

  Живет покойно не спешит,

  На всякий случай носит щит.

  Под ним, не зная страха,

  Гуляет… (Черепаха)

  На носу зверь носит рог,

  И зовется…(Носорог)

  Живут на суше,

  Нет копыт, щетинки,

  А все ж зовут зверьков

  Морские… (Свинки)

  По реке плывет бревно –

  Ох, и злющее оно!

  Тем, кто в речку угодил,

  Нос откусит … (Крокодил)

  Нору день и ночь копаю,

  Вовсе солнышка не знаю,

  Кто найдет мой длинный ход,

  Сразу скажет это…(Крот)

  На себе везет не прытко

  Домик собственный … (Улитка)

  Берегитесь комары, червяки и мушки!

  Из болота на охоту, вылезла …(Лягушка)

  «Му и Му» -

  Одно лишь слово

  Говорит всегда… (Корова)

  Он с родни речному раку,

  Он готов идти в атаку,

  Повторяя: «Я не слаб».

  Как зову задиру? (Рак)

  У папаши и сынишки

  Фраки белые, манишки.

  Два серьезных господина –

  Антарктических…(Пингвина)

Игры на развитие зрительного восприятия:

Игра: «Цифры»

Задачи:  Развивать зрительные анализаторы, внимание, память, ориентировку в пространстве.

Ход игры:  Дети фронтально располагаются по площадке. Ведущий стоит в центре, в руках у него карточки, с нарисованными на них цифрами от 1 до 5. Дети под музыку разбегаются по площадке, не наталкиваясь друг на друга. Музыка останавливается, ведущий поднимает над головой любую карточку с цифрой.  Соответствии с указанной цифрой, дети должны перестроится: цифра 2 – парами, цифра 3 – тройками, и т. д., крепко держа друг друга за руки.

Эстафета «Цветные квадраты»        

Задачи:  Развивать зрительное восприятие, внимание, память. А так же совершенствовать умение видения пространственного местоположения предметов определенного цвета на ограниченной площади.

Ход игры:  Для проведения этой игры потребуется 2 – 3 набора небольших (с ребром 2,5 – 3 см.) кубиков. В каждом наборе по 16 кубиков с разноцветными гранями (красная, синяя, зеленая, желтая, коричневая, белая). Дети делятся на 2 – 3 команды. На расстоянии 5 – 7  метр.  От линии старта напротив каждой команды кладется по обручу, а них наборы кубиков, рассыпанных в беспорядке. Команды строятся, и педагог объявляет, кто какой цвет будет собирать. Например: первые игроки собирают красный квадрат; вторые – синий и т. д. По сигналу первые участники добегают до своих обручей, быстро поочередно переворачивая каждый кубик, ставят их красной гранью кверху и собирают из них квадрат. Затем бегом возвращаются к своим командам, передают эстафету и становятся в конец колонны. Следующий игрок выкладывает синий квадрат и т. д. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят задание и направляющие вернуться на свои места.

Эстафеты с предметами

Задачи:  Совершенствовать умения детей правильно изображать фигуры из предметов (гимнастических палок, обручей, кубиков и т. д.) в условиях ограниченного времени. Развивать зрительные анализаторы, внимание, память, ориентировку в пространстве.

Ход игры:  Форма фигур и количество входящих в нее элементов зависит от численного состава команд. Для быстрой организации эстафет педагогу необходимо иметь схемы всех вариантов фигур, изображенных на картоне. После деления детей на команды, педагог показывает детям фигуру, которую можно составить из 3,4,5 и более предметов (в зависимости от количества детей в каждой команде).

Подвижная игра «Покажи животное»

Задачи: Совершенствовать умение детей концентрировать внимание и зрительное восприятие. Развивать у детей способность к подражательным движениям.

Ход игры:  Дети располагаются по площадке фронтально. Педагог показывает детям картинку с изображением того или иного животного: ребята двигаются по площадке, имитируя повадки животного, увиденного на картинке (заяц – прыжки на двух ногах, руки согнуты в локтях. Ладони прижаты к груди т. д.)

Игра: «Что художник нарисовал не правильно?»

Задачи: Развивать зрительные анализаторы, внимание, память, фантазию, смекалку.

Ход игры:  педагог предлагает исправить ошибки в рисунках незадачливого художника, и объяснить, почему такого быть не может. Например: на картинке изображен футболист в ластах; хоккеист с гимнастической лентой в руках; пловец в лыжах и т. д.

Игра «Как вырасти здоровым»

Задачи: Развивать у дошкольников элементарные представления о здоровом образе жизни, направленном на формирование поведенческих навыков. Совершенствовать зрительное восприятие.

Ход игры:  Дети делятся на 2 команды. Напротив каждой команды, на расстоянии 5 – 6 метров, стоят ковролинографы.  Возле них на столике лежат карточки, на которых изображены дети, выполняющие различные действия, направленные на укрепление здоровья и те на которых изображены дети приносящие вред своему здоровью. Дается задание: Она команда выбирает карточки, на которых изображены действия детей полезные для здоровья, другая команда – вредные. По сигналу первые игроки бегут к столу выбирают нужную карточку и крепят его на ковролинограф. Возвращаются в свою команду, передают эстафету следующему игроку. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно справилась с заданием.

Игра: «Спортсмен, покажись!»

Задачи: Развивать зрительные анализаторы, внимание, память, фантазию.

Ход игры:  Педагог предлагает отгадать, кто пришел к ним в гости. Интригу в задании вносит постепенное «появление» гостя, которое обеспечивается последовательному появлению картинок. Например: Гость – лыжник: 1 картинка с изображением головы лыжника, в вязанной шапочке, на шее шарф; 2 картинка – туловище лыжника, в куртке в руках лыжные палки; 3 картинка – ноги в лыжах. В гости к детям могут придти: хоккеист, футболист, фигурист, гимнаст, штангист и т. д.

Игра «Угадай, что изменилось?»        

Задачи: Развивать зрительное восприятие, внимание, память. А так же совершенствовать умение видения пространственного местоположения предметов на ограниченной площади.

Ход игры:  Для проведения этой игры потребуется несколько предметных картинок, объединенных по какому-либо  признаку, например: с изображением спортивных атрибутов или различных видов спорта.

Детям предлагается их рассмотреть, назвать и на некоторое время закрыть глаза для того, чтобы ведущий смог провести какие-либо изменения в их расположении. Открыв глаза, дети должны отгадать, что изменилось в расположении картинок.

Игра может повторятся неоднократно, при этом должно постепенно увеличиваться число картинок, которые в ней используются, а наиболее активные игроки должны быть названы и поощрены.

Игра: «Едет весело машина» 

Задачи:  Учить детей вовремя расшифровывать сигналы как зрительные, так и словесные. Развивать зрительное и слуховое восприятие.

Совершенствовать навык детей действовать в соответствии с текстом.

Ход игры:  Детям раздаются разноцветные пластмассовые кольца – рули.

Воспитатель:

В руки руль скорей берите.

       Дети берут «руль» двумя руками.

Да моторчик заводите.

       Поворачивают руль вправо-влево.

Накачаем дружно шины.

       Топают ногой.

Едет весело машина!

       Разбегаются по площадке врассыпную.

       Воспитатель поднимает красный круг на палочке.

Стой, машина! Стой, мотор!

Перед нами светофор!

Загорелся красный свет,

Значит, нам проезда нет!

       Дети останавливаются. Воспитатель поднимает зеленый сигнал.

Зеленый свет для нас горит,

Это значит - путь открыт.

       Дети снова разбегаются по площадке.

Игра: «Шерлок Холмс»

Задачи: Развивать зрительные анализаторы, внимание, память, ориентировку в пространстве.

Ход игры:  Игрок, который выполняет роль Шерлока Холмса, внимательно рассматривает внешний вид своего партнера и отворачивается или выходит на короткое время из комнаты. Партнер меняет детали своего внешнего вида и предлагает сыщику угадать, что он изменил. Ели в игре принимают участие несколько детей, можно провести своеобразный турнир на звание «лучшего Шерлока Холмса».

Предметом игры может быть не только внешний вид партнера, но и расположение спортивных атрибутов.

Эстафета «Собери цветок»        

Задачи: Развивать зрительное восприятие, внимание, умение классифицировать предметы по цветам. А так же совершенствовать умение видения пространственного местоположения предметов на ограниченной площади.

Ход игры:  Дети делятся на 2 команды. Напротив каждой команды, на расстоянии 5 – 6 метров, стоят ковролинографы.  Возле них на столике лежат лепестки цветов разного цвета (красный и синий, сделанные из картона). Необходимо собрать цветок одного цвета. По сигналу первые игроки бегут к столу выбирают лепесток нужного цвета и крепят его на ковролинограф. Возвращаются в свою команду, передают эстафету следующему игроку. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно справилась с заданием.