Задания по обществознанию В3 (классификация путем установления соответствия) тема "Человек и общество"

Задания по обществознанию В3

(классификация путем установления соответствия)

тема "Человек и общество"

№ 1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и от­рас­лью куль­ту­ры, про­из­ве­де­ния ко­то­рой он ха­рак­те­ри­зу­ет: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. ПРИ­ЗНАК ОТ­РАСЛЬ КУЛЬ­ТУ­РЫ А) об­раз­ность Б) ло­ги­че­ская це­лост­ность В) ху­до­же­ствен­ный язык Г) чув­ствен­но-эмо­ци­о­наль­ное от­ра­же­ние мира Д) обос­но­ван­ность 1) наука 2) ис­кус­ство За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г Д ... ... ... ... ...

№ 2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми раз­лич­ных об­ществ и их ти­па­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ ТИПЫ ОБ­ЩЕСТВ A)гос­под­ство сель­ско­го на­ту­раль­но­го хо­зяй­ства Б)до­ми­ни­ро­ва­ние ин­тен­сив­ных тех­но­ло­гий B)гос­под­ство об­щин­ной соб­ствен­но­сти Г)пре­об­ла­да­ние руч­ных ору­дий труда Д)раз­ви­тие рас­ши­рен­но­го вос­про­из­вод­ства 1)тра­ди­ци­он­ное (аг­рар­ное) 2)ин­ду­стри­аль­ное За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г Д ... ... ... ... ...

№ 3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между глав­ны­ми со­ци­аль­ны­ми ин­сти­ту­та­ми и сфе­ра­ми жизни об­ще­ства: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. ГЛАВ­НЫЕ СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЕ ИН­СТИ­ТУ­ТЫ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБ­ЩЕ­СТВА А)го­су­дар­ство Б) ре­ли­гия В) об­ра­зо­ва­ние Г) про­из­вод­ство Д) семья 1)эко­но­ми­ка 2) по­ли­ти­ка 3) ду­хов­ная куль­ту­ра 4) со­ци­аль­ные от­но­ше­ния За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г Д ... ... ... ... ...

№ 4. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми фак­та­ми и фор­ма­ми куль­ту­ры: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЕ ФАКТЫ ФОРМЫ КУЛЬ­ТУ­РЫ А) показ мно­го­се­рий­но­го те­ле­ви­зи­он­но­го филь­ма Б) про­ве­де­ние фе­сти­ва­ля фольк­лор­ных кол­лек­ти­вов В) празд­но­ва­ние мас­ле­ни­цы Г) за­вер­ше­ние экс­пе­ди­ции по за­пи­си об­ря­до­вых песен Д) кон­церт эст­рад­ной му­зы­ки 1) на­род­ная 2) мас­со­вая За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г Д ... ... ... ... ...

№ 5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми про­яв­ле­ния и ха­рак­те­ри­сти­кой гло­баль­ных про­блем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. ПРО­ЯВ­ЛЕ­НИЯ ГЛО­БАЛЬ­НЫЕ ПРО­БЛЕ­МЫ А) по­сте­пен­ное ис­то­ще­ние за­па­сов нефти и ме­тал­лов Б) ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти экс­тре­мист­ских групп (за­хват за­лож­ни­ков, под­го­тов­ка и про­ве­де­ние взры­вов в ме­стах мас­со­во­го скоп­ле­ния людей)  В) быст­рый рост на­се­ле­ния в стра­нах Азии, Аф­ри­ки и Ла­тин­ской Аме­ри­ки Г) уве­ли­че­ние раз­ры­ва в уров­не ва­ло­во­го на­ци­о­наль­но­го до­хо­да на душу на­се­ле­ния между груп­па­ми стран Д) рост за­бо­ле­ва­ний, вы­зван­ных от­хо­да­ми вред­ных про­из­водств 1) угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма 2) угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са 3) про­бле­ма «Север — Юг» За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г Д ... ... ... ... ...

№ 6. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми фак­та­ми и фор­ма­ми куль­ту­ры: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЕ ФАКТЫ ФОРМЫ КУЛЬ­ТУ­РЫ A) пре­мье­ра те­ле­се­ри­а­ла Б) кон­курс фольк­лор­ных кол­лек­ти­вов B) празд­но­ва­ние дня Ивана Ку­па­лы Г) скан­дал с уча­сти­ем поп-звез­ды Д) пе­ре­из­да­ние де­тек­ти­ва-бест­сел­ле­ра 1) мас­со­вая 2) на­род­ная За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г Д ... ... ... ... ...

№ 7. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой и типом об­ще­ства: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА ТИП ОБ­ЩЕ­СТВА A) со­слов­ная струк­ту­ра об­ще­ства Б) се­рий­ное про­из­вод­ство то­ва­ров мас­со­во­го по­треб­ле­ния B) низ­кая со­ци­аль­ная мо­биль­ность Г) ве­ду­щая роль ин­фор­ма­ции в жизни об­ще­ства 1) аг­рар­ное 2) ин­ду­стри­аль­ное 3)пост­ин­ду­стри­аль­ное За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. А Б В Г ... ... ... ...

№ 8. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми науки и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ПРИ­МЕ­РЫ  ФУНК­ЦИИ НАУКИ A) эко­ло­ги пре­ду­пре­ди­ли об опас­ном для живых  1) про­из­вод­ствен­ная ор­га­низ­мов за­гряз­не­нии вод Бай­ка­ла  2) про­гно­сти­че­ская Б) учёные раз­ра­бо­та­ли новую кон­струк­цию ис­тре­би­те­ля и ор­га­ни­зо­ва­ли её се­рий­ное про­из­вод­ство B) фи­нан­со­вые ана­ли­ти­ки вы­ска­за­ли пред­по­ло­же­ния о тен­ден­ци­ях раз­ви­тия бан­ков­ской си­сте­мы на бли­жай­шие годы Г) поля аг­ро­фир­мы за­се­я­ли ку­ку­ру­зой, ко­то­рая в ре­зуль­та­те ра­бо­ты спе­ци­а­ли­стов по ген­ной ин­же­не­рии стала не­до­ступ­на для вре­ди­те­лей Д) ме­тео­ро­ло­ги вы­ска­за­ли пред­по­ло­же­ние о том, что в ре­зуль­та­те из­ме­не­ния кли­ма­та прак­ти­че­ски ис­че­за­ет весна в сред­них ши­ро­тах, после зим­них хо­ло­дов сразу на­сту­па­ет лет­няя жара Е) учёные-фар­ма­цев­ты сле­дят за ка­че­ством про­из­во­ди­мо­го ле­кар­ствен­но­го пре­па­ра­та A Б В Г Д Е

№ 9. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между эта­па­ми по­зна­ния и ил­лю­стри­ру­ю­щи­ми их кон­крет­ны­ми опе­ра­ци­я­ми: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ОПЕ­РА­ЦИИ  ЭТАПЫ ПО­ЗНА­НИЯ A) от­ра­же­ние в со­зна­нии че­ло­ве­ка внеш­них  1) чув­ствен­ное свойств пред­ме­та  2) ло­ги­че­ское Б) от­ра­же­ние пред­ме­тов и их свойств в виде це­лост­но­го об­ра­за B) фик­са­ция су­ще­ствен­ных свойств пред­ме­та Г) со­хра­не­ние в па­мя­ти обоб­щен­но­го об­ра­за пред­ме­та Д) утвер­жде­ние или от­ри­ца­ние на­ли­чия у пред­ме­та каких-либо свойств Е) ло­ги­че­ский вывод новых суж­де­ний о пред­ме­те на ос­но­ве име­ю­щих­ся A Б В Г Д Е ___ ___ ___ ___ ___ ___

№ 10. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и ви­да­ми по­зна­ния, ко­то­рым они со­от­вет­ству­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ПРИ­ЗНА­КИ  ВИДЫ ПО­ЗНА­НИЯ A) ло­ги­че­ская обос­но­ван­ность  1) ми­фо­ло­ги­че­ское Б) до­ка­за­тель­ность  2) на­уч­ное B) опора на ве­ро­ва­ния Г) про­ве­ря­е­мость Д) эмо­ци­о­наль­ная окра­шен­ность За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми A Б В Г Д Е ___ ___ ___ ___ ___ ___

№ 11. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и эле­мен­та­ми струк­ту­ры де­я­тель­но­сти: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ПРИ­МЕ­РЫ  ЭЛЕ­МЕН­ТЫ СТРУК­ТУ­РЫ ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НО­СТИ А) те­ат­раль­ные де­ко­ра­ции  1) субъ­ек­ты де­я­тель­но­сти Б) ор­кестр  2) сред­ства де­я­тель­но­сти В) те­ат­раль­ная труп­па Г) му­зы­каль­ные ин­стру­мен­ты Д) осве­ти­тель­ные при­бо­ры За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми A Б В Г Д Е ___ ___ ___ ___ ___ ___

№ 12. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­ка­ми и функ­ци­я­ми об­ра­зо­ва­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КИ  ФУНК­ЦИИ ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ A) фор­ми­ро­ва­ние ин­тел­лек­ту­аль­но­го и  1) со­ци­аль­ные нрав­ствен­но­го по­тен­ци­а­ла об­ще­ства и го­су­дар­ства  2) лич­ност­ные Б) вос­про­из­вод­ство про­фес­си­о­наль­ных кад­ров B) раз­ви­тие уме­ний, спо­соб­но­стей, ин­те­ре­сов Г) осво­е­ние на­уч­ных зна­ний, при­об­ре­те­ние опыта и на­вы­ков Д) транс­ля­ция и рас­про­стра­не­ние куль­ту­ры в об­ще­стве A Б В Г Д ___ ___ ___ ___ ___

№ 13. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­тер­ны­ми чер­та­ми и ти­па­ми куль­ту­ры: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ХА­РАК­ТЕР­НЫЕ ЧЕРТЫ   ТИПЫ КУЛЬ­ТУ­РЫ A) ано­ним­ность про­из­ве­де­ний Б) ори­ен­та­ция на за­про­сы ши­ро­ко­го круга по­тре­би­те­лей B)ком­мер­ци­а­ли­за­ция ду­хов­ной де­я­тель­но­сти Г) при­о­ри­тет­ное раз­ви­тие раз­вле­ка­тель­ных жан­ров Д) слож­ность со­дер­жа­ния   1) на­род­ная   2) мас­со­вая   3) эли­тар­ная Ответ: A Б В Г Д Е ___ ___ ___ ___ ___ ___

№ 14. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и фор­ма­ми куль­ту­ры, ко­то­рым они со­от­вет­ству­ют: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ПРИ­ЗНА­КИ   ФОРМЫ КУЛЬ­ТУ­РЫ A) ло­ги­че­ская строй­ность Б) ал­ле­го­рич­ность B) обос­но­ван­ность вы­во­дов Г) эмо­ци­о­наль­ность Д) вы­дви­же­ние ги­по­тез Е) ги­пер­бо­ли­за­ция   1) ис­кус­ство   2) наука За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми Ответ: A Б В Г Д Е ___ ___ ___ ___ ___ ___

№ 15. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ха­рак­тер­ны­ми чер­та­ми и уров­ня­ми на­уч­но­го по­зна­ния: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.   ХА­РАК­ТЕР­НЫЕ ЧЕРТЫ   УРОВ­НИ НА­УЧ­НО­ГО ПО­ЗНА­НИЯ A) фор­му­ли­ро­ва­ние на­уч­ных за­ко­нов Б) объ­яс­не­ние сущ­но­сти изу­ча­е­мых яв­ле­ний B) вы­дви­же­ние ги­по­тез Г) на­блю­де­ние изу­ча­е­мых яв­ле­ний Д) про­ве­де­ние ко­ли­че­ствен­ных из­ме­ре­ний   1)эм­пи­ри­че­ский   2)тео­ре­ти­че­ский Ответ A Б В Г Д ___ ___ ___ ___ ___

№ 16. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­яв­ле­ни­я­ми спо­соб­но­стей че­ло­ве­ка и при­ро­дой этих спо­соб­но­стей: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. СПО­СОБ­НО­СТИ ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА   ПРИ­РО­ДА СПО­СОБ­НО­СТЕЙ A) расти и фи­зи­че­ски раз­ви­вать­ся Б) оце­ни­вать себя и свои по­ступ­ки B) ви­деть цель своих дей­ствий Г) к вос­про­из­вод­ству сво­е­го рода Д) фор­ми­ро­вать свои взгля­ды на мир   1) со­ци­аль­ная   2) био­ло­ги­че­ская За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. A Б В Г Д ___ ___ ___ ___ ___

№ 17. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­яв­ле­ни­я­ми ка­честв че­ло­ве­ка и при­ро­дой этих ка­честв: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. ПРО­ЯВ­ЛЕ­НИЯ КА­ЧЕСТВ ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА ПРИ­РО­ДА КАЧЕСТВ A) спо­соб­ность к про­дол­же­нию рода Б) спо­соб­ность при­спо­саб­ли­вать­ся к усло­ви­ям при­род­ной среды B) спо­соб­ность на­кап­ли­вать зна­ния и тру­до­вые на­вы­ки Г) спо­соб­ность ви­деть цель своих дей­ствий Д) спо­соб­ность оце­ни­вать себя и дру­гих 1)со­ци­аль­ная 2)био­ло­ги­че­ская За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. A Б В Г Д ___ ___ ___ ___ ___

№ 18. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми и уров­ня­ми на­уч­но­го по­зна­ния (ис­сле­до­ва­ния): к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца   ПРИ­ЗНА­КИ   УРОВ­НИ НА­УЧ­НО­ГО   ПО­ЗНА­НИЯ (ИС­СЛЕ­ДО­ВА­НИЯ) A) до­ка­за­тель­ство по­ло­же­ний Б) сбор фак­тов B) опи­са­ние на­блю­да­е­мых яв­ле­ний Г) фор­му­ли­ро­ва­ние на­уч­ной про­бле­мы Д) вы­дви­же­ние ги­по­тез   1) эм­пи­ри­че­ский   2) тео­ре­ти­че­ский За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Ответ: A Б В Г Д ___ ___ ___ ___ ___

№ 19. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми фак­та­ми и ис­то­ри­че­ски­ми ти­па­ми об­ществ: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЕ ФАКТЫ  ИС­ТО­РИЧЕСКИЕ ТИПЫ ОБЩЕСТВ А)аг­рар­но-сы­рье­вой тип хо­зяй­ства Б) по­яв­ле­ние мас­со­вой куль­ту­ры В) раз­ви­тие гло­баль­ных ком­пью­тер­ных сетей Г) со­зда­ние кон­вей­е­ра Д) ве­ду­щая роль науки в про­из­вод­стве   1) ин­фор­ма­ци­он­ное   2) ин­ду­стри­аль­ное   3) тра­ди­ци­он­ное За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. Ответ: A Б В Г Д ___ ___ ___ ___ ___