4. Чем образована крыша черепной полости?
5. Назовите кости образующие боковые стенки черепной полости?
6. Какими костями формируется передняя стенка черепной полости?
7. Какие анатомические части имеет решетчатая кость?
8. Назовите отверстия и каналы костей мозгового отдела черепа.
III. Анализ ответов студентов и методические указания по исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика головного мозга и анатомический состав.
2. Строение большого мозга.
3. Строение ромбовидного мозга.
4. Оболочки головного мозга и подоболочечные пространства.
5. Проводящие пути головного мозга.
V. Самостоятельная аудиторная работа студентов под контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика головного мозга и анатомический состав (смотри лекцию и схему 15).
Схема 15
Второй вопрос нового материала – строение большого мозга (схема 16).
Схема 16
На конечном мозге найти:
1. Полушария большого мозга
2. Мозолистое тело
3. Передняя спайка
4. Задняя спайка
5. Спайка свода
6. Плащ
а) серое вещество
б) белое вещество
в) доли (лобная, височная, теменная, затылочная, обонятельная)
7. Обонятельный мозг
а) обонятельные луковицы
б) обонятельные тракты
в) обонятельные треугольники
г) грушевидные доли
8. Свод
9. Боковой желудочек
На промежуточном мозге найти:
1. Эпиталамус
а) сосудистая покрышка 3 желудочка
б) эпифиз
2. Гипоталамус
а) серый бугор
б) гипофиз
в) сосцевидное тело
3. Таламус
а) зрительные бугры
б) третий желудочек
в) межжелудочковое отверстие
На среднем мозге найти:
1. Ножки большого мозга
2. Четверохолмие
а) пластинка
б) ростральные холмы
в) каудальные холмы
г) покрышка ножек
Третий вопрос нового материала – строение ромбовидного мозга.
На заднем мозге найти:
1. Мозжечок
а) полушария
б) боковые доли
в) червячок
г) серое вещество
д) белое вещество
е) ростральные ножки
ж) каудальные ножки
2. Мозговой мост
3. Четвертый желудочек
а) ромбовидная ямка
б) срединное возвышение
На продолговатом мозге найти:
1. Вентральная срединная борозда
2. Боковые борозды
3. Пирамиды
Четвертый вопрос нового материала - оболочки головного мозга и подоболочечные пространства.
На головном мозге найти оболочки и пространства:
1. Мягкая оболочка
2. Паутинная оболочка
3. Твердая оболочка
4. Субдуральное пространство
5. Субарахноидальное пространство
Пятый вопрос нового материала - проводящие пути головного мозга (смотри лекцию и методическое пособие).
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. На какие отделы делится головной мозг?
2. Какие части входят в состав ромбовидного мозга?
3. На какие отделы делится большой мозг?
4. Функции мозгового моста?
5. Функции мозжечка?
6. Какие центры располагаются в продолговатом мозге?
7. Чем связан мозжечок с мостом, четверохолмием и продолговатым мозгом?
8. Где расположен четвёртый мозговой желудочек, с чем он сообщается?
9. Какие структуры среднего мозга образуют дно и крышу мозгового водопровода, с чем он сообщается?
10. Функция ростральных холмов четверохолмия.
11. Где располагается третий мозговой желудочек и с чем он сообщается?
12. Какие структуры концевого мозга образуют крышу и дно боковых желудочков, с чем они сообщаются?
13. Какие анатомические образования входят в средний мозг?
14. Чем образована кора больших полушарий, и какие центры там находятся?
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного уровня по теме 6.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по теме 6.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме 7.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест.
Тема 7. Черепно-мозговые нервы
Материальное обеспечение:
1. Плакаты;
2. Схемы;
3. Музейные препараты;
4. Влажный препарат головы с черепными нервами.
Содержание, приемы и последовательность проведения занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
1. Перечислить кости лицевого отдела черепа?
2. Какие кости формируют крышу носовой полости?
3. Кости формирующие вход и выход из носовой полости.
4. Какие кости формируют дно носовой и крышу ротовой полости?
5. Кости формирующие орбиту глаза.
6. Какие части имеют верхняя и нижняя челюсти?
III. Анализ ответов студентов и методические указания по исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей темы.
IV. Изложение нового материала
1. Общая характеристика черепно-мозговых нервов и анатомический состав.
2. Черепно-мозговые нервы I-IV, VI пара.
3. Черепно-мозговые нервы V пара.
4. Черепно-мозговые нервы VII пара.
5. Черепно-мозговые нервы VIII пара.
6. Черепно-мозговые нервы IX-XII пара.
7. Топография и функция черепно-мозговых нервов.
8. Связь черепно-мозговых нервов с различными отделами головного мозга.
V. Самостоятельная аудиторная работа студентов под контролем и при консультации преподавателя
А. Инструктаж по выполнению самостоятельной работы;
Б. Показ и краткое объяснение нового материала;
В. Задание для самостоятельной работы
Первый вопрос нового материала – общая характеристика черепно-мозговых нервов и анатомический состав (смотри схему 18).
На влажных препаратах головы найти указанные в схеме 18 черепно-мозговые нервы.
Второй вопрос нового материала – черепно-мозговые нервы I-IV, VI пара (смотри методическое пособие).
Третий вопрос нового материала – черепно-мозговые нервы V пара (смотри методическое пособие).
Четвертый вопрос нового материала - черепно-мозговые нервы VII пара (смотри методическое пособие).
Пятый вопрос нового материала - черепно-мозговые нервы VIII пара (смотри методическое пособие).
Шестой вопрос нового материала - черепно-мозговые нервы IX-XII пара (смотри методическое пособие).
Седьмой вопрос нового материала - топография и функция черепно-мозговых нервов (смотри таблицу 1).
Восьмой вопрос нового материала - связь черепно-мозговых нервов с различными отделами головного мозга (смотри таблицу 2).
Название нерва | Функция | Отдел мозга от которого отходит нерв | Место выхода нерва из полости черепа | Области иннервации |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
I пара – Обонятельный нерв | чувствите- льный | |||
II пара – Зрительный нерв | чувствите-льный | |||
III пара – Глазодвигате-льный нерв | двигатель- ный | |||
IV пара – Блоковый нерв | двигатель- ный | |||
V пара – Тройничный нерв | смешанный |
Таблица 1
Заполнить таблицу по примеру:
Таблица 2
Заполнить таблицу по примеру
Название нерва | С каким отделом мозга связан нерв |
I- обонятельный II- зрительный III- глазодвигательный IV- блоковый V- тройничный VI- отводящий VII- лицевой VIII - равновеснослуховой IX- языкоглоточный X- блуждающий XI- добавочный XII- подъязычный |
VI. Ответы на вопросы итогового уровня знаний
1. Иннервация мышц глазного яблока.
2. Какой нерв начинается в сетчатке глаза и где он заканчивается?
3. Иннервация носовой полости.
4. Какие пары черепно-мозговых нервов, располагаются в области
клинонёбной ямки?
5. Чем иннервируется область носа и верхней губы?
6. Иннервация мимических мышц.
7. Иннервация мышц языка.
8. Какие нервы иннервируют сосочки языка, подчелюстную и подъязычную слюнные железы?
VII. Подведение итогов самостоятельной работы
VIII. Задание на дом
1. Выучить лекцию по теме.
2. На анатомических препаратах найти структуры, обозначенные в вопросах нового материала.
3. В рабочую тетрадь записать ответы на вопросы исходного уровня по теме 7.
4. Ответить письменно на вопросы итогового уровня знаний по теме 7.
5. Записать и выучить ответы на вопросы исходного уровня по теме 8.
IX. Окончание занятия и уборка рабочих мест
Тема 8. Симпатическая и парасимпатическая части вегетативной нервной системы
Материальное обеспечение:
1. Плакаты;
2. Схемы;
3. Рисунки;
4. Муляжи по теме;
5. Труп теленка с вегетативными ганглиями.
Содержание, приемы и последовательность проведения занятия:
I. Организационный момент
а) проверка присутствующих
б) разное
II. Ответы на вопросы исходного уровня знаний
Топография слезной железы. Застенные слюнные железы, их топография. Перечислить основные магистрали от общей сонной артерии. Перечислить основные висцеральные сосуды грудной и брюшной аорты. Деление брюшной полости на отделы и области. Назовите органы, расположенные в эпигастрии. Назовите органы, расположенные в мезогастрии и гипогастрии. Топография органов тазовой полости самки и самца.III. Анализ ответов студентов и методические указания по исправлению ошибок, допущенных при изучении предыдущей темы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
