По окончании ДМШ обучающийся должен владеть определенными умениями и навыками.
специальность
- на выпускном экзамене в V (VII) классе обучающийся должен уметь выразительно, технически свободно исполнить программу, состоящую из четырех произведений;
- знать музыкальные термины;
- уметь играть в ансамбле, читать с листа, подбирать по слуху;
- уметь применять теоретические знания в исполнительской практике;
- иметь достаточный объем репертуара классической и популярной музыки.
4. Годовые требования
Специальность
I класс
13-15 песен и пьес различного характера с простым ритмическим рисунком и минимальным количеством знаков альтерации.
Обучающийся в конце года должен знать:
1) Нотную грамоту, запись длительностей звуков. Понятия: темп, ритм, метр, размер, такт.
2) Устройство и звукоряд балалайки.
3) Лад, тональность, знаки альтерации.
4) Тоническое трезвучие.
5) Штрихи: легато, нон легато, стаккато, маркато.
Должен уметь:
1) играть по нотам;
2) владеть выученными приёмами игры;
3) играть мажорные гаммы в одну октаву: ля, ми мажор. Хроматические упражнения на струне Е; А;
- движение вверх с 1 лада 1, 2, 3, 4 пальцы, затем со 2 лада 1, 2, 3, 4 до 12 лада. Обратно с 4 пальца начиная до 1 лада вниз – «pizz».Упражнения для левой руки: пальцы – 1–2; 1–3, 1–4, 2–4, 3–4, 1–4, 2–4, 3–4 ↔ 0–1, 0–2, 0–3, 0–3. Ритмические упражнения.
II класс
Мажорные и минорные гаммы в 1-2-ой позициях до 3 знаков, используя приемы игры: "одинарное
пиццикато", "двойное пиццикато", "тремоло". Педагог должен проработать с учеником: 4-6 этюдов,
8-10 пьес различного характера.
Обучающийся в конце года должен знать:
1) строение музыкального произведения (двухчастная, трёхчастная форма), форма вариации, сюита;
2) строение минорных гамм.
Должен уметь:
1) исполнять новые приемы игры: двойное пиццикато, дробь, М, Б дробь обратная, срывы левой
рукой (пиццикато) л. р.;
2) мажорные гаммы ми и ля мажор в одну октаву на 1й и 2й струнах;
3) минорные гаммы: ми, фа#, соль, ля в одну октаву;
4) Шрадик. Упражнения 1–5 двойным пиццикато;
5) упражнения 0-1-2-3-4-3-2-100 и с каждого последующего лада;
6) читка с листа;
7) игра в ансамбле.
III класс
Мажорные и минорные тональности до 4 знаков в первой, второй и третьей позициях, гаммы и
арпеджио на соединение этих позиций.
Упражнения на развитие техники, 4-6 этюдов, 8- 9 произведений различного характера.
Обучающийся в конце года должен знать:
1) жанровые особенности произведений;
2) исполнительский план произведения;
3) термины, встречающиеся в тексте.
Должен уметь:
1) исполнять новые приёмы игры: тремоло (начальный этап), аккордовая техника на бряцание
различными ритмическими рисунками;
2) мажорные гаммы ми и ля мажор в две октавы на 1й и 2й струнах;
3) минорные гаммы: ми, фа#, соль, ля в две октавы;
4) самостоятельно настраивать инструмент;
5) читать с листа;
6) играть в ансамбле
IV класс
Гаммы и арпеджио различными штрихами, ритмическими рисунками и динамическими оттенками; 4
этюда, 8-9 пьес, 1 произведение
крупной формы; уметь читать с листа, самостоятельно разбирать нотный текст.
Обучающийся в конце года должен знать:
1) музыкальные термины, встречающиеся в нотном тексте;
2) строение мажорных и минорных гамм, аппликатурные принципы;
3) обозначения и сокращения письма: сеньо, фонарь, fine (конец), вольты, репризы;
4) структуру произведения (фраза, предложение, период; цезура; динамическое развитие,
кульминация).
Должен уметь:
1) владеть новыми приёмами игры: тремоло, вибрато, двойное пиццикато в различных ритмических
группах, глиссандо на I струне;
2) играть гаммы и упражнения по программе;
3) самостоятельно настраивать инструмент;
4) играть в ансамбле
V класс
3-4 этюда на различные виды техники; 8-9 пьес, одно произведение крупной формы; освоить новые
специфические приёмы: "гитарный", "дробь" и их разновидности.
Обучающийся в конце года должен знать:
1) музыкальные термины, встречающиеся в нотном тексте;
2) строение формы рондо.
Должен уметь:
1) играть гаммы ми-си мажор и ми-си минор различными приёмами игры;
2) владеть новыми приёмами игры и использовать их при исполнении;
VI класс
Все мажорные и минорные гаммы и арпеджио различными штрихами, используя различный
ритмический рисунок и динамические оттенки; 4 этюда, 8-9 произведений различного характера, 1 из
них крупной формы, чтение нот с листа.
Обучающийся в конце года должен знать:
1) музыкальные термины, встречающиеся в нотном тексте;
2) строение формы сонаты и концерта.
Должен уметь:
1) играть гаммы до 3-х знаков различными приёмами игры;
2) владеть новыми приёмами игры и использовать их при исполнении.
VII класс
2 этюда на различные виды техники; 2-3 пьесы, два полифонических произведения, два
произведения крупной формы, несколько пьес для чтения нот с листа.
К концу учебного года учащийся VII класса должен знать и уметь:
1) Ясно представлять себе характерные черты важнейших жанров и особенности стиля композиторов различных эпох и творческих направлений.
2) В умеренном темпе читать с листа любое произведение школьной программы.
3) Самостоятельно настраивать инструмент, работать над образом и характером произведения, используя все выразительные средства исполнения.
4) Познакомиться с произведениями современной музыки, ее гармоническими и ритмическими особенностями.
5) Владеть всеми приёмами игры и использовать их при исполнении__
5. Учебно-тематический план I – V (VII) классы
Содержание программы:
1.Постановка рук, посадка. Теория: объяснение, показ. Практика: упражнения. Домашние задания, самостоятельная работа.
2.Развитие музыкально слуховых представлений. Теория: объяснение, показ, иллюстрация. Домашние задания, самостоятельная работа.
Практика: пение под музыку.
3.Подготовительные упражнения. Теория: объяснение, показ. Практика: упражнения. Домашние задания, самостоятельная работа.
4.Гаммы. Теория: объяснение, показ. Практика: игра гамм. Домашние задания,
самостоятельная работа.
5.Пьесы. Теория: объяснение, показ. Практика: игра пьес. Домашние задания, самостоятельная работа.
6.Чтение с листа.
6.Учебно-методические условия для реализации программы
Нотная библиотека
ачальное обучение игре на балалайке. Л. 2010.
Альбом ученика-балалаечника. Вып.3-4 сост. П. Манич. Киев, 1975.
Балалаечнику любителю. Вып.1-8 М., 1976-1990.
льбом для юношества, вып.3 – М.: Музыка, 2012.
ьесы для балалайки и фортепиано – М.: Сов. комп., 1981
з репертуара П. Нечипоренко – М.: Музыка, 1989.
збранные произведения для балалайки – М. Музыка, 1987.
збранные пьесы – Л-д: Советский композитор, 1981.
рестоматия балалаечника 1–3 кл. – М.: Кифара, 2013.
едагогический репертуар балалаечника, 1–2 кл., вып.5 – М.:Музыка, 1982.
едагогический репертуар балалаечника, 3–5 кл. – М.: Кифара,2012.
едагогический репертуар балалаечника, вып. 4 – М.: Музыка, 1981.
едагогический репертуар балалаечника 1–2 курс муз. уч., вып.3 М.: Муз., 1980.
едагогический репертуар балалаечника, 3–5 кл., вып.2 – М.: Музыка, 1977.
отёнок / Сб. популярных песен 50-60 г. в пер. для балалайки и ф-но –Новосибирск:
Окарина, 2013.
амоучитель игры на балалайке – М., 1988.
Залинин и Щеглов. Хрестоматия балалаечника, старшие кл. – М., 1999.
ьесы для балалайки – СПб,: Композитор, 1998.
ный балалаечник, вып. I – II – М.: Музыка, 1982.
Игнашков и Горбачев Альбом балалаечника, вып. 1, М., Музыка, 2012.
амоучитель игры на балалайке – М.: Музыка, 1985.
юита в старинном стиле для балалайки и ф-но – СПб, 2007
Концертные пьесы для балалайки, вып. 9 – М.: Советский композитор, 1980.
Куканов Альбом начинающего балалаечника – 1989.
льбом для юношества, вып.2 – М.: Музыка, 1988.
алалайка I кл. – Киев, 1980.
алалайка II кл. – Киев, 1981.
алалайка III кл. – Киев, 1982.
алалайка IV кл. – Киев, 1983.
алалайка V кл., I и II ч. – Киев, 1985-87.
кола игры на балалайке – 2012.
Обликин Альбом начинающего балалаечника, вып.5 М.: Советский композитор,1981.
Обликин Балалаечнику – любителю, вып.2 – М.: Сов. композитор, 1989.
Обликин Балалаечнику – любителю, вып.4 – М.: Сов. композитор, 1981.
Обликин Балалаечнику – любителю, вып.7 – М.: Сов. композитор, 1985.
Сахарюк Педагогический репертуар балалаечника, вып.2, СПб, 2000
усские народные песни – Муз. изд., 1982.
усские народные песни для балалайки и ф-но, 1 ч. – 2012.
ьесы русских композиторов и русские народные песни – Л-д, 1981.
Методическая литература
В зеркале русской прессы 1888-1917 г. г. – СПб, Союз худ-ков, 2002.
ачальное обучение игре на балалайке (метод. раздел) – М.: Музыка, 2011.
амоучитель игры на балалайке (метод. раздел) – М.: Музыка, 1988.
амоучитель игры на балалайке (метод. раздел) – М.: Музыка, 1985.
стория исполнительства на русских народных инструментах (уч. пособие для муз.
вузов и училищ) – Москва, 2002.
кола игры на балалайке (метод. раздел) – 2012.
нструктивный материал для преподавателей и учащихся в классах
трёхструнной домры и балалайки ДМШ и ДШИ (метод. пособие) – М.: Престо, 1995.
Дидактический материал: портреты композиторов, стенды к знаменательным
датам с биографиями выдающихся музыкантов, наглядные пособия.__
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
