Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по направлению: «Инструментальное исполнительство» Предмет: музыкальный инструмент «балалайка» (стр. 1 )

  Муниципальное образовательное учреждение

  дополнительного образования детей

  «Детская музыкальная школа №11»

Согласовано:  Утверждена: педагогическим советом 

Заместитель директора  МОУ ДОД ДМШ № 11 

по учебной  работе  Протокол №  1 от «19»  августа2015г 

_____________    Директор МОУ ДОД ДМШ № 11 

«19» августа  2015г  ________________   

  Дополнительная общеобразовательная 

  общеразвивающая программа по направлению:

  «Инструментальное исполнительство»

  Предмет: музыкальный инструмент «балалайка».

  Срок реализации 5лет, 7лет.

  Составлена преподавателями

  народного отдела  ДМШ №11 

  на основе  типовых программ.

  Волгоград, 2015г. 

Содержание.

1.Пояснительная записка.

2..Контроль и учет  успеваемости.

3. Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной общеразвивающей образовательной программы (далее ДООП).

4.Годовые требования.

5.Учебно-тематический план.

6.Учебно-методические условия для реализации ДООП.

7.Технические условия для реализации ДООП.

8.Приложение. Примерные репертуарные списки по классам. Методические рекомендации  по классам.

9.Методические рекомендации для преподавателей.

10. Список литературы.

а)для преподавателей;

б)для обучающихся и родителей;

в)справочные издания.

1.Пояснительная записка.

Направленность программы: художественно-эстетическая. Программа составлена с учетом типовых программ для детских музыкальных школ и школ искусств.

Педагогическая целесообразность: раскрытие индивидуальных способностей ребенка не только в сфере музыки, но и в творческом подходе к любому виду деятельности, в повышении самооценки.

Цели программы:

- развитие творческой индивидуальности ребенка в процессе обучения игре на балалайке;

- овладение знаниями, умениями и навыками игры на инструменте;

- воспитание грамотного слушателя;

- подготовка наиболее одаренных детей к поступлению в специальные учебные заведения.

Задачи

Обучающие:

- формирование специальных знаний, умений и навыков игры на балалайке;

- знание музыкальных терминов;

- формирование навыка самостоятельной работы над музыкальными произведениями;

- формирование навыков чтения с листа, подбора по слуху, игры в ансамбле, оркестре.

Воспитательные:

- привитие интереса и любви к русской народной музыке;

- формирование личности юного музыканта;

- воспитание уважения к отечественной национальной культуре;

- посещение концертов, спектаклей, обсуждение прочитанных книг.

Развивающие:

- развитие памяти, музыкального слуха, чувства ритма;

- овладение навыками сценического поведения;

- воспитание чувства ответственности, развитие коммуникативных способностей детей,

формирование культуры общения.

Отличительные особенности программы: подбор репертуара позволяет добиваться

положительных результатов с детьми с высокими, средними и слабыми музыкальными данными.

Возраст детей: 6 лет 6 месяцев -18 лет (для 5летнего срока обучения)

9-18лет (для 7летнего срока обучения)

Срок реализации программы: 5 и 7 лет соответственно.

Форма учебной работы: индивидуальная, мелкогрупповая, групповая.

Режим занятий: согласно учебному плану МОУ ДОД ДМШ № 11.

-специальность: I-V (VII) класс – 2 академических часа в неделю,

- сольфеджио: I - V (VII )класс – 1,5 академических часа в неделю,

- музыкальная литература: IV-VII классы или II-V– 1 академический час в неделю;

- хоровой класс: I класс - 1 академический час в неделю;

- оркестровый класс: II класс – 2 академических часа в неделю;III - V классы по 3 часа в неделю

(5 летний срок обучения)

II-IV классы по 1 академическому часу в неделю, III - VII  классы по 3 час в неделю(7 летний срок обучения).

-предмет по выбору (общее фортепиано) с Ш - V(VII) классы - 0,5 часа в неделю. 

2.Контроль и учет успеваемости

  Важным элементом учебного процесса в школе искусств является систематический контроль успеваемости учащихся.

  В начале полугодия преподаватель составляет для каждого ученика индивидуальный план, в котором определяются задачи на учебный год, музыкально-техническое развитие обучаемого с учетом его индивидуальных особенностей. В индивидуальном плане также фиксируются результаты обучающихся на академических концертах, техническом зачете, выступления на конкурсах и в  концертах. В конце учебного года дается полная характеристика ученика:его проблемные и положительные стороны, работоспособность, уровень музыкального развития.

Основными видами контроля успеваемости учащихся являются:

— текущий контроль успеваемости учащихся,

— промежуточная аттестация учащихся,

— итоговая аттестация учащихся.

Основными принципами проведения и организации всех видов контроля

успеваемости являются:

— систематичность,

— учет индивидуальных особенностей обучаемого,

— коллегиальность (для проведения промежуточной и итоговой аттестаций

учащихся).

  Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели,

задачи и формы.

  Текущий контроль успеваемости учащихся направлен на поддержание

учебной дисциплины, выявление отношения учащегося к изучаемому предмету,

на организацию регулярных домашних занятий, повышение уровня освоения

текущего учебного материала. Он имеет воспитательные цели и учитывает

индивидуальные психологические особенности учащихся.

  Текущий контроль осуществляется преподавателем, ведущим предмет,

осуществляется регулярно (на каждом втором и третьем уроках) в рамках расписания занятий учащегося и предполагает использование различных систем

оценки. На основании результатов текущего контроля выводятся четвертные,

полугодовые, годовые оценки.

  Промежуточная аттестация определяет успешность развития учащегося

и усвоения им образовательной программы на определенном этапе обучения.

Наиболее распространенными формами промежуточной аттестации учащихся

являются:

— зачеты (недифференцированный и дифференцированный) технический(1 и 3 четверть)

— академический зачет или академический концерт 2 четверть,

— переводные зачеты (дифференцированные - в конце 4 четверти),

— контрольные уроки.

  Зачеты проводятся в течение учебного года и предполагают публичное

исполнение технической или академической программы или ее части в присутствии комиссии. Зачеты могут быть дифференцированными, недифференцированными (в зависимости от применяемой системы оценок), с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер.

На техническом зачете, который рекомендуется проводить в конце I и  III

четверти учебного года, необходимо исполнить программу, соответствующую

данному классу.

  Переводной зачет проводится в конце учебного года, как правило, во

второй половине апреля — мае. Исполнение полной учебной программы демонстрирует уровень освоения образовательной программы данного года

обучения. Переводной зачет проводится с применением дифференцированных

систем оценок, завершаясь обязательным методическим обсуждением.

  Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты: они представляют публичное исполнение учебной программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен подготовить с учеником 3—4 произведения, возможно, ансамблевых, различных по жанру и форме.

  Контрольные прослушивания направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся при игре на инструменте, не требующей публичного исполнения и концертной готовности: проверка навыков самостоятельной

работы учащихся, проверка технического продвижения, степень овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включают в себя элементы беседы с учащимися и предполагают обязательное методическое обсуждение рекомендательного характера с применением систем оценок по выбору. Контрольные уроки проводит преподаватель с обязательным применением

оценок.

  Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения

образовательной программы. Экзамены проводятся в выпускных классах: 5 , 7  в соответствии с действующими учебными планами.

Итоговая аттестация проводится по утвержденному директором МОУ ДОД ДМШ №11  расписанию. На выпускные экзамены выносятся 4 произведения, различные по жанру и форме. Технические навыки учащегося, в соответствии с требованиями программы, проверяются в течение года на технических зачетах и контрольных уроках.

  Итоговая аттестация проводится с применением дифференцированных

систем оценок. Оценка итоговой аттестации является одной из составляющих итоговой оценки по данному предмету, фиксируемой в свидетельстве об окончании школы. При неудовлетворительной оценке, полученной учащимся на итоговой аттестации, не может быть выставлена положительная итоговая оценка.

  Если экзаменационная оценка ниже, чем годовая, вопрос об итоговой

оценке данного учащегося выносится на рассмотрение педагогического совета.

Итоговая оценка по предмету выводится на основании годовой и экзаменационной

оценок, с учетом оценок промежуточной аттестации, полученных учащимися в течение последнего года обучения.

  Учащиеся могут быть освобождены от итоговой аттестации по состоянию

здоровья, при успеваемости по всем предметам, и на основании решения педагогического совета МОУ ДОД ДМШ №11.

Учащемуся, заболевшему в период итоговой аттестации, предоставляется право завершить аттестацию в дополнительные сроки, установленные для него школой.

  Учащиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс.

3. Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной общеразвивающей образовательной программы.