6. Определен характер взаимосвязи дисфункциональности отношений в супружеской диаде и склонности к отклоняющемуся поведению подростка: повышение дисфункциональности способствует формированию акцентуации характера у подростка, что становится основой для возникновения нарушенного поведения. Дисфункциональная пара также формирует у подростка склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, нарушению установленных норм и правил, к аддикциям. Специфическим фактором возникновения склонности к отклоняющемуся поведению является уровень взаимопонимания с родителем противоположного пола: повышение уровня взаимопонимания матери с сыном позволяет ему быть уверенным в собственной социальной компетентности и эффективно выстраивать отношения со сверстниками; понижение уровня взаимопонимания матери и сына-подростка приводит к формированию склонности к нарушению норм и правил, формированию аддиктивного и делинквентного поведения. Снижение уровня взаимопонимания отца и дочери приводит к трудностям волевого контроля подростка, формированию склонности к самоповреждению и саморазрушению, склонности ко лжи, к агрессии и насилию, к аддикциям, к нарушению норм и правил. 

Проведенное исследование вносит определенный вклад в исследование факторов возникновения склонности к отклоняющемуся поведению личности подростка, но является лишь одним из направлений решения рассматриваемой проблемы. Перспективными направлениями дальнейшего научного исследования по проблеме может стать дальнейшее совершенствование и поиск новых методов психодиагностики, определение направлений построения родительско-детских отношений, способствующих формированию основополагающих качеств личности подростка, препятствующих формированию поведенческих отклонений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основные положения диссертационного исследования отражены в следующих публикациях:

В «Перечне ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание научных степеней доктора и кандидата наук»:

Петровская, асоциального поведения подростков в дисфункциональной семье / [Текст] // международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования». Горно-Алтайск, 2010. № 6(18). С. 213-217 (0,6 п. л.).

Другие статьи и материалы:

2. Петровская, межличностного общения школьников как фактор снижения тревожности личности младшего подростка / [Текст] // Актуальные проблемы высшей школы: Материалы научно-практической конференции / Сост. , . – Куйбышев, 2004. С. 147-152 (0,3 п. л.).

Петровская, коммуникативной компетентности агентов социализации и ребенка как фактор профилактики употребления психоактивных веществ / [Текст] // Актуальные проблемы социализации личности в современных условиях: Материалы научно-практической конференции 27-28 ноября 2003 года / Под ред. канд. псих. наук, доц. и канд. филол. наук, доц. . – Омск: «Издательский дом «Наука»», 2004. С. 24-29 (0,25 п. л.). Петровская, миф как субъективная характеристика семьи / [Текст] // Современная семья: состояние, проблемы, перспективы: Материалы научно-практической  конференции 22-23 ноября 2005 года / Под ред. канд. псих. наук, доц. и канд. филол. наук, доц. . – Омск: «Издательский дом «Наука»», 2006. С. 149-155 (0,6 п. л.). Петровская, подход в консультировании семьи с ребенком школьного возраста / [Текст] // Современная семья: состояние, проблемы, перспективы: Материалы научно-практической конференции 22-23 ноября 2005 года / Под ред. канд. псих. наук, доц. и канд. филол. наук, доц. . – Омск: «Издательский дом «Наука»», 2006. С. 155-161 (0,56 п. л.). Петровская, поведение подростка как следствие дисфункциональности семейной системы / [Текст] // Психология образования: культурно-исторические и социально-правовые аспекты: Материалы III Национальной научно-практической конференции / Отв. редактор . – Москва, 2006. С 146-148 (0,44 п. л.). Петровская, обучение средствами тренинговой работы / [Текст] // Информационные технологии в образовательном процессе: Материалы научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава (14-15 ноября 2007 года) / Сост. , . – Куйбышев, 2007. С. 12-15 (0,18 п. л.). Петровская, нормы и отклонения в социальном поведении / [Текст] // Психолого-педагогическое обеспечение инновационных процессов в образовании: Материалы Всероссийской научно-практической конференции 12-14 ноября 2007 года, г. Новосибирск: в 2 ч. – ред. колл.: , , ; ГОУ «Областной центр диагностики и консультирования». – Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2007. С. 25-26 (0,25 п. л.). Петровская, семьи и формирование мифов / [Текст] // Психологическое здоровье как условие самореализации личности: Материалы научно-практической конференции 28-29 ноября 2008 года / Под ред. , ; отв. за выпуск . – Омск: Издательство ОмГПу, 2008. С. 348-358 (0.6 п. л.). Петровская, семьи и асоциальное поведение подростка / [Текст] // Социокультурные проблемы современного человека. Материалы III Международной научно-практической конференции 22-26 апреля 2008 года, Новосибирск, 2008. С. 234-243 (0,8 п. л.). Петровская, нормы и патологии в поведении детей и подростков / [Текст] // Вестник развития науки и образования, 2009. № 1. С. 91-93 (0,4 п. л.). Петровская, супружеской диады и возникновение асоциального поведения подростка / [Текст] // Научная жизнь, 2009. № 1. С. 106-110 (0,44 п. л.). Петровская, обществоведческого цикла как средство социализации личности учащегося / , [Текст] // Компетентностный подход к обеспечению качества подготовки специалиста в педагогическом вузе. Материалы научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава 18-19 ноября 2009 года, Куйбышев, 2009. С. 242-245 (0,5 п. л., 60% личного участия).

Общий объем публикаций составляет: 5,87 п. л., из них авторские 5,62 п. л.



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6