МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«тюменский государственный университет»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ //
«26» мая 2016 года
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
39.03.02 Социальная работа
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 16.03.2016
Содержание: УМК по дисциплине Психология труда для студентов направления подготовки 39.03.02 Социальная работа
заочной формы обучения
Автор(-ы): к. п.н., доцент кафедры педагогики и психологии
Объем 37 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой педагогики и психологии | 06.05.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 06.05.2016 № 9 | |
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме | 24.05.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 9 | |
Директор ОИБ | 24.05.2016 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«тюменский государственный университет»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра педагогики и психологии
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки
39.03.02 Социальная работа
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Воронина труда Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 39.03.02 Социальная работа, заочной формы обучения. Тюмень, 2016, 37 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психология труда (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.3 pius. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2016.
© , 2016.
Ф. И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цели освоения дисциплины: содействие развитию профессиональной компетентности бакалавра через формирование целостного представления о современных проблемах психологии труда, о всех существенных аспектах активности человека как субъекта труда, профессиональное владение методами психологии труда.
Задачи освоения дисциплины
- формирование тезауруса данной научной дисциплины и понимание его границ (на стыке с такими дисциплинами как физиология труда, гигиена труда, социология труда и т. д.); формирование знания основных классических проблем и подходов к решению; формирование знания современных проблем психологии труда; формирование умений видеть нарождающиеся задачи науки; владение методами психологии труда; изучение специфики труда, его влияния на развитие личности и личностные деформации, влияние личностных особенностей на развитие самой профессии. обеспечить ориентировку в психологических составляющих труда для взаимодействия с представителями смежных отраслей знаний о труде при решении междисциплинарных задач; укрепление и развитие у студентов интереса к фактам и закономерностям психики на материале разнообразных видов активности индивидуальных и групповых субъектов труда; культивирование равного уважения к разным видам труда и представителям разных профессиональных общностей,
формирование правильного отношения к труду психолога-практика как человека, в сфере деятельности которого не только применяется, но и порождается жизнеспособное и истинное психологическое знание.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Программа курса ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к одному из основных видов профессиональной деятельности педагога-психолога – профконсультационной деятельности.
Для освоения дисциплины «Психология труда» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная психология», «Социальная психология».
Освоение дисциплины «Психология труда» является целесообразным для параллельного и последующего изучения дисциплин: «Психология профессионального образования», «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся», «Практикум по профессиональной ориентации».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 2.5 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 | 3.5 | 3.6 | ||
1. | Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся | * | - | - | * | * | * | - | - | - | * | * | - | - | - | * |
Практикум по профессиональной ориентации | * | - | - | * | * | * | - | - | - | * | * | - | - | - | * | |
Психология профессионального образования | - | - | - | - | * | * | - | - | - | * | * | - | - | - | * |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
- способностью к эффективному применению псхолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия личности и общества (ОПК – 6)
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать
- понятийный и категориальный аппарат, основные проблемы и задачи психологии труда, методологические принципы и теоретические основы для их решения; традиционные и в лучшем смысле этого слова консервативные, т. е. «надежные», проверенные жизнью представления о теории и практике психологии труда; некоторые новые для психологии труда проблемные вопросы, касающиеся, поиска смыла своего труда через утверждение чувства собственного достоинства; методологические основы и принципы исследования труда и личности профессионала методологические и теоретические основы психологии труда, эргономики и инженерной психологии; историческую динамику психологии труда как развития системы знаний; теоретические модели и уровни изучения субъекта труда; основные этапы становления субъекта труда и формирования профессионала; общее представление о системе «человек-машина»; основные этапы деятельности человека-оператора; мотивы трудовой деятельности; динамику работоспособности и функциональные состояния человека в труде, принципы и методы их коррекции; психологию профессий, метод профессиографии, составления профессиограмм и психограмм, психологию труда педагога и психолога.
Уметь
- самостоятельно организовать и провести исследование по элементарным проблемам психологии труда, анализировать, обобщать и интерпретировать полученные результаты. хорошо ориентироваться в вопросах психологического исследования труда и личности профессионала, учитывая новые достижения в данной области знания; планировать и осуществлять социально-психологическую работу в соответствии с научными рекомендациями, законами и интересами человека, группы, общества.
Владеть
- понятийным аппаратом психологии труда
- навыками профессионального мышления, необходимыми для объективного и всестороннего анализа реальных условий и факторов, целей и задач труда и жизни субъекта труда.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 5,6 Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них аудиторная 14 часов, 92,9 часов, выделенных на самостоятельную работу, 15,1 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем.
Таблица 2.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр | |
5 | 6 | ||
Контактная работа | 14,2 | 5,1 | 9,1 |
Аудиторные занятия (всего) | 12 | 4 | 8 |
В том числе: | |||
Лекции | 4 | 2 | 2 |
Практические занятия (ПЗ) | 8 | 2 | 6 |
Семинары (С) | |||
Лабораторные занятия (ЛЗ) | |||
Иные виды работ: | 2,2 | 1,1 | 1,1 |
Самостоятельная работа (всего): | 123 | 32 | 91 |
Общая трудоемкость зач. ед. час | 4 | 4 | |
144 | 144 | ||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экзамен |
3. Тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
