Критерии оценки дирижирования вокально-хоровых сочинений:

  - точность, информативность дирижерского жеста;

  - точное ощущение, передача в жесте внутридолевой пульсации;

  - свобода дирижерского аппарата;

  - выразительность мимики, дирижерского жеста, их соответствие художественному образу;

  - наличие волевого управленческого начала. 

Критерии оценки устного ответа (показ знания партитуры, анализ партитуры):

  - интонационная и ритмическая точность исполнения партий;

  - дикционная и четкость, выразительность, тембровое соответствие художественному образу;

  - знание особенностей фактуры, музыкальных и исполнительских средств выразительности;

  - представление исполнительской концепции (интерпретации) произведения и ее аргументация.

Критерии оценки «концертного дирижирования» произведения на ВИА:

  - наличие управленческого  волевого начала при дирижировании ансамблем;

  - выразительность, информативность дирижерского жеста;

  - убедительность в реализации исполнительской трактовки.

Оценка «5» :

  - дирижерский показ: точный, информативный, свобода аппарата, адекватность художественному образу; интонационно и ритмически точное вокальное исполнение партий; наличие четких представлений об особенностях фактуры, средствах музыкальной и исполнительской выразительности; наличие убедительной исполнительской концепции; в дирижировании коллективом демонстрация управленческого волевого начала в реализации исполнительской интерпретации.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка «4»: 

  - дирижерский показ: наличие информативности в жесте в общих чертах, свободный аппарат; наличие незначительных неточностей в передаче художественного образа;  в основном, интонационно и ритмически верное исполнение с отдельными неточностями; наличие общих представлений об особенностях музыкальной фактуры, средствах выразительности; наличие общего плана исполнительской трактовки; незначительные пробелы в демонстрации управленческого начала.

Оценка «3»:

  - дирижерский показ: отсутствие информативности в жесте, наличие неточностей в передаче художественного образа в дирижерском жесте; наличие проблем, неточностей в интонационном и ритмическом воспроизведении  партий; затруднения в представлении, аргументации и воплощении исполнительской трактовки.

Оценка «2»: 

  - отсутствие информативности в дирижерском жесте, зажатость или аморфность дирижерского аппарата, неадекватность жеста художественному образу; отсутствие понимания художественного образа, исполнительской концепции; незнание средств музыкальной и исполнительской выразительности; беспомощность в руководстве коллективом, в передаче художественного смысла.

6. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ  ДИСЦИПЛИНЫ

5.1.Рекомендуемая литература

  Основная:

1. Актуальные проблемы профессионального художественного образования: Материалы  всерос. научн.-практ. конф. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург: УрГПУ, 2012.  120 с. ( 3 экз.)

2. , Пичугина этап обучения хоровому дирижированию: учебное пособие.  Екатеринбург: УрГПУ, 2012.  115 с.  (10 экз.)

3.Вотинцев – компьютерные технологии в профессиональ-ной деятельности руководителя вокально – хорового  ансамбля : учеб. пособие. / Урал. гос. пед. ун – т;  , .  Екатеринбург: [б. и.], 2012.  88 с. ( 9 экз.)

4. Елисеева - Шмидт хорового искусства. М. :  Добросвет; КДУ, 2011. – 502 с. (5 экз.)

5..Инновационные процессы в музыкальном образовании : моногр. / отв. ред. ; Урал. гос. пед. ун–т.  Екатеринбург, 2013.  125 с.  ( 10 экз.) 

6. Кашина -педагогический практикум: учеб –метод. пособие. Екатеринбург: УрГПУ,  б. и., 2009.  53 с. (и. п.)

7. Матвеева и художественное образование детей и юношества: теория и практика]  : межвуз, сб. научн. тр. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург,  [б. и.] , 2010.  123 с. (3 экз.)

8.Самакаева дидактических принципов и методов обучения на дисциплинах художественного цикла в общеобразовательной школе  : учеб. Пособие / , ; Урал. гос. пед. ун-т.  Екатеринбург, 2011.  67 с. (5 экз.)

9.  Тагильцева воспитание обучающихся  : учеб. пособие : Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринург, 2010.  142 с. (5 экз.)

  Дополнительная литература

1. ультура в ореоле познания мира  //Искусство в школе.  2010. - №1.  С.22 -26. (1 экз.)

2.Аверина духовная музыка в репертуаре детского хора.  М.: ВЛАДОС, 2007.  87 с. (3 экз.)

3. Анисимов музыкальных способностей.  М.: Владос, 2004.  128 с. (3 экз.)

4. Горская условия становления оценочных суждений учителя музыки в процессе хормейстерской подготовки.  Екатеринбург, 2008.  106 с. (2 экз.)

5. Емельянов голоса: координация и тренинг.  Омск : ТГУ. 2004.  40 с. (3 экз.)

6. Ивакин аранжировка  М.: Владос, 2006.  170 с. (3 экз.)

7.   Психология музыкальной деятельности. Теория и практика.  М. : Академия, 2006.  500с. (2 экз.)

8.Коновалова творческой активности младших школьников на музыкальных занятиях в условиях дополнительного образования. Екатеринбург: [б. и.], 2006.  124 с. (3 экз.) 

9. Лукашевич как судьба  // Музыка в школе.  2010.  № 5.  С. 11 – 19. (1 экз.)

10. Перевышина хоровая литература, 2006.  86 с. (10 экз.)

11.,   Особенности работы в детской эстрадной музыкальной студии.  Екатеринбург, 2003.  41 с. (10 экз.)

12. 13.Севашко, и запись фонограмм.  М. : Додэка: Альтекс, 2007.  432 с. (1 экз.)

14. Стулова и практика работы с детским хором: учеб пособие для студ. Вузов по спец. «Музыкальное образование» .  М. : Владос, 2002.  178 с. (3 экз.)

  16. Уколова : Учебник для ст-тов по спец. 0310 «Музыкальн8. Музыкальное образование в школе  : учеб пособие для студ. муз. фак. пед. вузов / под ред. . М. : Академия, 2008.  232 с. (11 экз.)

17.Тагильцева музыкальная культура и ребенок.  Екатеринбург, 2009.  149 с. (3 экз.)

6.2.Информационное обеспечение дисциплины:

Электронные ресурсы:

1.Ьогданова хороведения  :учеб. пособие  Минск:БГПУ, 2009. 132с. .Режим доступа: lip - notes. Orpheusmusik. Ru/ nevs/osnovy - khorovedeniya / 20011 – 03-30-188

2.Вишнякова по практике  работы с хором, Произведения для женского хора acapella[Электронный ресурс] : учеб. пособие / , .  М.: Планета музыки, 2009.  72 с.

  ИИЦ – научная библиотека Электронная библиотечная система «Лань». Режимдоступа: htp  / / e/ /books/  element. php?  pllcid = 25&pll id = 1998

3..Ильин, истории русской хоровой культуры. Вторая половина – начало 20 века  [Электронный ресурс] / .  М.: Композитор, 2007.  376 с.

ИИЦ – научная библиотека Электронная библиотечная система «Лань». Режимдоступа: :htp  / / e/ /books/  element. php?  pllcid = 25&pll id = 2843

4.Кузнецов хороведение.[Текст] / .  М.: 2009.  158с. Электр. рнсурс: Режим доступа: horovedenie. ru/index. php/monographs/ 67–practical– horovedenie – the - course - horovedenie

5. Кузнецов исследования эмоциональной выразительности хора / .  М., 2007. 190с. Режим доступа: horovedenie. ru/ index. php/ monographs/62 – experimental-reseurch-of-the-chor

6.Морозов  вокальной речи  Режим доступа: vocal – box. ucor. ru

7.Огороднов комплексного воспитания вокально-речевой  и эмоционально-двигательной культуры человека.  Режим доступа:  vocal – box. ucor. ru

8. ыхательная гимнастика Стрельниковой/ М. Щетинин. Режим доступа:  vocal – box. ucor. ru

9.Цагарелли музыкально-исполнительской деятельности[Электронный ресурс] : учеб. пособие. М.: Композитор, 2008.  368 с.

ИИЦ – научная библиотека Электронная библиотечная система «Лань». Режимдоступа: :htp  / / e/ /books/  element. php?  pllcid = 25&pll id = 2893

14.Черная сценической речи. Фонационное дыхание и голос.  СПб. : Лань  :  ПЛАНЕТА МУЗЫКИ, 2012.  176 с. (= DVD).

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ  И  ДИДАКТИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ  ДИСЦИПЛИНЫ

  Проведение практических занятий обеспечивается:

  - наличием нотной литературы;

  - наличием аудиоаппаратуры, аудиозаписей исполнения вокально-хоровых произведений;

  - наличием фонограмм с записью музыкального сопровождения вокальных сочинений;

  - наличием музыкального инструмента (фортепиано, синтезатор);

  - наличием специализированной аудитории, оборудованной зеркалом.



СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ

кандидат педагогических наук

доцент кафедры художественного образования УрГПУ

Раб. телефон: 371 – 29 - 32 

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«УПРАВЛЕНИЕ ПЕВЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ»

Для ОП 44.03.01 –  Педагогическое образование.

Профиль: Художественное образование

(Музыкально-компьютерные технологии) по циклу  Б.3.В.14

Подписано в печать ________________ Формат 60 х84/16

Бумага для множительных аппаратов, Усл. Печ. л._______

Тираж  ______ экз.  Заказ _______________

Уральский государственный педагогический университет

620017  Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5