Смоделируйте ситуации различных видов правовых отношений и дайте их юридический анализ. Представьте графическую модель понятия «правоотношения». Изобразите схематично структуру юридических фактов по волевому признаку. Составьте, опираясь на ст.2 Гражданского Кодекса РФ, схему "Отношения, регулируемые гражданским законодательством". Сохраняется ли у гражданина субъективное право собственности на вещь (например, картину), если она у него похищена? Если да, то каково содержание этого субъективного права? Тринадцатилетний Витя Морозов послал на конкурс в журнал «Юный техник» предложение об использовании силы течения реки для развода мостов. Его предложение получило первую премию и редакция журнала предложила Вите оформить заявку на выдачу патента на изобретение. Родители Вити полагали, что автором изобретения должен быть указан кто-либо из родителей, поскольку Вите всего 13 лет и он самостоятельно не сможет осуществлять все права и обязанности, связанные с патентом на изобретение. Родители для подтверждения своей позиции обратились к знакомому изобретателю, который усомнился в правомерности признания автором родителей. Но и Витя, по его мнению, не сможет осуществлять права патентообладателя, поскольку с обладанием патентом связан целый комплекс гражданских прав и обязанностей. Дайте аргументированный ответ. Используя действующее законодательство подберите по 10 примеров следующих юридических фактов: абсолютные события, относительные события, юридические акты, юридические поступки, преступления, административные проступки, дисциплинарные проступки, гражданские правонарушения. Подберите десять примеров из действующего законодательства РФ сложносоставных (содержащих совокупность, состав) юридических фактов. Традиционно в юридической теории выделяют, как известно, две группы субъектов правовых отношений – индивидуальные (физические лица), коллективные (юридические лица). Однако есть еще и третья группа – консолидированные субъекты. Что это за группа и какие субъекты к ней относятся, какие правовые отношения между ними возникают? Почему в теории права к юридическим фикциям относят такую группу субъектов права как коллективные субъекты (юридические лица)? Лужин, страдающий хроническим заболеванием психики, был признан судом недееспособным. После этого он составил завещание, в котором все свое имущество завещал своему соседу Костину, помогавшему ему по хозяйству, лишив наследства свою 30-летнюю дочь, которая никакого участия в жизни отца не принимала. Через 10 дней после удостоверения завещания нотариусом Лужин умер. Является ли завещание, составленное Лужиным действительным? Ответ обоснуйте. Павлюченко (17 лет) и Капронова (19 лет) решили пожениться. Работники ЗАГСа, в котором они решили зарегистрировать брак, указали на необходимость несовершеннолетнему Павлюченко получить согласие на заключение брака органа местного самоуправления по месту жительства. Павлюченко считал, что такое разрешение ему не нужно, так как он решением суда объявлен полностью дееспособным, поскольку работает по трудовому договору. Являются ли действия работников ЗАГСа обоснованными? Ответ обоснуйте.
Тема 2.9. Правовая система и система права ( 4 часа)
Какой тип правовых систем своойственен следующим странам: Россия, Франция, Англия, США, Италия, Австрия, Япония, Венгрия. Проведите в тетради логическое и юридическое соотношение следующих понятий: «система права», «правовая система», «правовая семья». На конкретных примерах проиллюстрируйте причинно-следственные, функциональные, внутренние и внешние связи между различными элементами системы права. На примере отраслей российского права подберите по пять примеров: институт права, подотрасль права и отрасль права. Приведите примеры и аргументируйте значение поощрительных и стимулирующих методов правового регулирования. Дайте содержательное обоснование и взаимосвязь следующих понятий: «правовая система», «правовая жизнь общества», «национальная система права», «международное право», «сравнительное правоведение», «правовые системы современности».
Тема 2.10. Реализация права ( 4 часа)
Письменно представьте таблицу, отражающую характеристики актов применения права, нормативно-правовых актов и актов толкования права. На основании действующего законодательства, укажите, в каких нормативно-правовых актах предусматривается аналогия закона и аналогия права. Дайте содержательное обоснование и взаимосвязь следующих понятий: «действие права», «правовые действия», «реализация права», «непосредственные формы реализации права», «исполнение», «правоприменение», «опосредованная форма реализации права», «соблюдение», «использование». Приведите по пять примеров юридических норм, реализующихся в непосредственных формах реализации правовых предписаний – соблюдение, исполнение, использование. Как Вы думаете в какой форме реализации права возможно возникновение злоупотребление правом и дайте содержательное пояснение этого правового феномена на конкретных примерах из юридической практике. К какой форме реализации применения права относятся оперативно-исполнительная и правоохранительная формы, дайте им содержательное обоснование. Подберите примеры из действующего законодательства РФ правовых презумпций и юридических фикций. Обоснуйте их сущность, назначение в правовом регулировании общественных отношений. В чем содержательное отличие между естественными, легальными и косвенными презумпциями, поясните свой ответ на примере действующих юридических норм. Нарисуйте схему (графическую модель) соотношения видов субъектов реализации права и видов актов применения права. Напишите и представьте эссе на тему «Юридический процесс в современной России: проблема и перспективы совершенствования»
Тема 2.11. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность ( 8часов)
Задание на составление логического ряда: исключите лишнее понятие и назовите понятие, объединяющее перечисленные термины: маргинальное поведение, конформистское поведение, привычное поведение, обычное поведение, социально-активное поведение, правонарушение. Приведите по пять примеров юридических норм, предусматривающих конституционно-правовую, административно-правовую, уголовно-правовую, дисциплинарную, гражданско-правовую виды ответственности. Приведите примеры и охарактеризуйте долевую, солидарную и субсидиарную гражданско-правовую ответственность. На железнодорожной станции произошла драка между молодыми людьми. В драке А. перочинным ножом нанес ранение в руку Б. После значительной потери крови, Б. был помещен в больницу, перевязан и положен на кровать у окна до прихода врача. Сердобольная медсестра открыла форточку, чтобы пострадавшему легче дышалось. Ослабление организма от потери крови в сочетании с действием сквозняка привели Б. в результате к смерти. Итак, смерть Б. в данном случае мы рассматриваем как результат. Что, по вашему мнению, явилось причиной этого результата? Иначе говоря, кого следует привлекать к ответственности? Самостоятельно выбрать пять статей из особенной части Уголовного кодекса РФ и сделать комплексный анализ состава правонарушений предусмотренных данными статьями. Водитель автомобиля проехал на красный свет. Приведите один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам административного права, и один пример, когда за последствия данного правонарушения водитель будет нести ответственность по нормам уголовного права. В городе Н. произошло дорожно-транспортное происшествие (ДТП), в результате которого столкнулись автомашины "Жигули" и "Волга". Каждый из участников доказывал, что он ехал на зеленый свет светофора, тогда как другая сторона нарушила правила дорожного движения, пытаясь проехать перекресток на красный сигнал светофора. Сформулируйте проблему, приведшую к возникновению правоотношения. Назовите участников данного правоотношения. Как и по нормам какого кодекса будет разрешаться противоречие между участниками данного правоотношения? Каков будет состав участников при разрешении правоотношения? Какую ответственность будет нести виновник ДТП? Приведите примеры гражданских, семейных и административных правоотношений. Какие признаки этих видов правоотношений положены в основу приведенных вами примеров? Какие существуют юридические способы разрешения противоречий, возникающих в данных правоотношениях? Прочитайте текст и найдите ошибочное утверждение. Сформулируйте правильное утверждение. Обоснуйте, почему вы считаете, что данное утверждение ошибочно, а ваша формулировка является правильной. «Юридическая ответственность – это применение к виновному мер государственного принуждения за совершенное правонарушение. Сюда включается применение мер уголовного наказания за совершенное преступление, назначение штрафа за административный проступок. Вместе с тем возмещение убытков по суду за причиненный вред одним гражданином другому видом юридической ответственности не является, поскольку в данном случае речь идет о взаимоотношении частных лиц». Кошелев украл мотоцикл у своего соседа. Затем он попросил Бирюкова взять мотоцикл на хранение, сказав, что мотоцикл он купил в подарок своему отцу. Бирюков поставил мотоцикл в свой гараж. Через 2 дня сотрудники полиции обнаружили мотоцикл в гараже у Бирюкова. Подлежит ли Бирюков уголовной ответственности? Ответ обоснуйте.
Тема 2.12. Правосознание и правовая культура ( 6 часа)
Подберите материал из средств массовой информации о проблемах правосознания и правовой культуры общества. Выделите основные задачи в области правового воспитания граждан РФ и возможные пути их решения. Дайте содержательное обоснование и взаимосвязь следующих понятий: «правовой менталитет», «правовая культура», «правовое сознание», «правовой нигилизм», «правовая профилактика», «правовая культура должностных лиц», «обыденное правосознание», «правовое информирование», «правовое воспитание». Как с Вашей точки зрения соотносятся следующие понятия «правовые обычаи», «национальные правовые традиции», «обычное право», «национальная правовая культура», «правовые ценности», «юридические аксиомы».
Тема 2.13. Механизм правового регулирования ( 4 часов)
Напишите и представьте эссе на тему «Правовая культура россий-ского общества: состояние и формы ее повышения»
