Анализ работы ГБПОУ «Горнозаводский политехнический техникум» за 2014 -2015учебный год (стр. 8 )

В течение года  проводились отчёты – собеседования с преподавателями общеобразовательных предметов. Каждый преподаватель имеет «рабочую» папку, где фиксируются по каждой учебной группе: количество обучающихся в группе, количество обучающихся, выполнивших контрольные работы, количество контрольных работ, успеваемость %, качество знаний %, высчитывается средний балл.

Отчёт показал, что каждый преподаватель фиксирует эти данные в «рабочей» папке. Путём наблюдения ведётся отслеживание развития общих компетенций обучающихся I  и II курса, ведется планомерное заполнение таблиц по группам (три цвета), в конце года подведены  итоги развития ОК по каждому обучающемуся индивидуально. Все преподаватели за учебный год планомерно проводили консультации. Заполнялись тетради индивидуальной и самостоятельной работы с обучающимися, с фиксацией реальных результатов и оценивания работы. Наибольшую тревогу вызываются обучающиеся «приезжие», показывая низкое качество знаний.

Проведены тесты на самообследование, итоги которых сданы в учебную часть. Вместе с утверждёнными тестами по двум вариантам и эталонами ответов.

       Проводятся консультации по подготовке обучающихся к ЭГЭ, согласно расписанию.        Так как главной причиной низкой успеваемости обучающихся называется причина плохой посещаемости, то каждому классному руководителю предложено в конце апреля отчитаться о конкретно проводимой работе с родителями, обучающимися по вопросу посещения занятий.

       Проверялись журналы теоретического обучения, на замечания преподаватели сразу реагировали, исправляя ошибки.

Каждый преподаватель имеет план собственных педагогических действий, чтобы подойти к концу учебного года с хорошими показателями.

Методическая работа за  2014 – 2015 учебный год.

Целью методической работы  в 2014-2015 учебном году являлось:

- всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства преподавателей, мастеров производственного обучения;

  - развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом;

-совершенствование программно-методического обеспечения для создания условий успешного усвоения образовательных стандартов  всеми студентами техникума;

- достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития студентов;

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив техникума продолжил работать над единой методической темой:

«Компетентностный подход - основа формирования личности специалиста».

  Преподаватели и мастера производственного обучения работали по своим индивидуальным методическим планам. Индивидуальная тема, выбранная педагогом, соответствовала общей методической теме техникума.

Основные  формы методической работы  в 2014-2015  уч. году:

•работа по индивидуальным планам педагогов;

школа начинающего педагога;

методические совещания по МЦК;

семинары-практикумы;

тематические выступления на педагогических советах;

конкурсы педагогического и профессионального мастерства;

круглые столы;

конференции по проектно исследовательской деятельности;

работа по индивидуальным планам педагогов;

масстер-классы;

издательская деятельность;

консультации;

предметные и профессиональные недели;

стажировки на базовых предприятиях, курсы повышения  квалификации;

В техникуме работали три цикловые методические комиссии:

- математических и общих естественнонаучных дисциплин ; председатель-

- общепрофессиональных дисциплин; председатель-

- общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин председатель -

№/ 1 участие  - 1 балл	1/1	2/1	3/1	4/1	5/1	6/1	7/1	8/1	9/1	10/1
1	Агафонов Виктор Эмильевич	0	0	0	2	0	0	0	участник	0	1	4
2		0	0	0	2	0	2	0	организатор/участник	1	0	7
3	Илючина Лолита Николаевна	0/1	6	1/1	7/1	1 высш. кат мастер	0	1	участник	3	1	24
4		0	1	0	3/1	0	2	0	участник	2	0	10
5	Нестерчук Светлана Геннадьевна	0	0	0	0	0	0	0	организатор/участник	0	1	3
6	Новикова Марина Сергеевна	0	0	0	0	0	0	0	организатор/участник	0	0	2
7	Перунова Светлана Викторовна	0/1	1	0	0	0	0	2	участник	0	0	5
8	Своровская Ольга Георгиевна	0	1	1	2/1	0	1	0	участник	1	1	9
9	Султанова Лидия Кузьмовна	0	2	1/1	4	1 высш. кат препод	0	0	организатор/участник	4	1	16
10		0/1	2	0	3	1 кат. мастер	1	2	организатор/участник	2	1	15
11	Царьков Александр Венедиктович	0	0	0	0	0	1	0	участник	1	1	4
12	Шабардина Екатерина Васильевна	0/1	2	1	2/1	0	1	0	участник	2	1	12
13		0	0	0	0	0	0	0	участник	0	0	1
14	Шемелина Светлана Аркадьевна	0	3	0	0	0	0	1	участник	1	0	6
15		0	0	0	0	0	0	0	участник	0	1	2
16	Щербакова Светлана Владимировна	0/1	2	0	1/1	0	1	0	участник	1	1	9
итого	5	20	6	31	3	9	6	5/16	18	10	129

  Также в этом учебном году в техникуме работали две творческие методические группы:

- Проектно-исследовательская деятельность - руководитель

- Организация самостоятельной работы студентов в техникуме - руководитель

- Одним из направлений в достижении нового качественного уровня образования в нашем техникуме  является внедрение инновационных педагогических технологий, ориентированных на подготовку специалистов, востребованных на рынке труда. Использование педагогических технологий как способа реализации  практико–ориентированного подхода, направленное на саморазвитие и самореализацию личности, помогает реализовать следующие принципы в организации учебного процесса:

-  осознание студентами процесса обучения, при этом  воспитывающее самооценку и самоконтроль;

- использование педагогических технологий благотворно сказывается на общем развитии всех студентов, благодаря выявлению и рациональному использованию склонностей и способностей каждого студента;

- идет общее развитие культуры умственной деятельности, чувств, воли;

- среди методов учения  наиболее применяется пректно-исследовательский метод,  технология проблемного обучения, критического мышления, интерактивные методики.

Педагогический коллектив техникума стабильно, систематически работает над внедрением  новых педагогических технологий.  Преподаватели, мастера производственного обучения, укрепились в выборе элементов педагогических технологий, выработали свои педагогические стили  и нарабатывают опыт. Педагоги техникума традиционно организуют учебный процесс, применяя следующие педагогические технологии:

- Коллективно-индивидуальная мыследеятельность (КИМ);

- Игровые технологии;

- Здоровьесберегающие технологии;

- Информационные технологии;

- Технология критического мышления

- Наиболее эффективными формами изучения и обобщения педагогического опыта педагогами  техникума  являются, семинары-практикумы, мастер-классы, выступления на педагогических советах, методических советах, методических цикловых комиссиях, творческих методических групп, открытых уроках, классных часах, открытых внеклассных мероприятиях, конференциях педагогических, студенческих проектов, в печатных изданиях, мастер-классах, в  проведении предметных недель, участии в педагогических и ученических педагогических  конкурсах, в создании  методических разработок, рекомендаций, пособий. Вся эта методическая продукция, выступления используются другими педагогами техникума. В своей методической работе педагоги обобщают, систематизируют и развивают накопленный педагогический опыт, учитывая достижения современной педагогики.