Рабочая программа учебной дисциплины Методика обучения (биология) (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт математики, информатики и естественных наук

Кафедра биологии, экологии и методики обучения биологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

Методика обучения (биология)

Для направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиля: Биология, Иностранный язык

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная

Москва 2014

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Разработчики:

ГБОУ ВПО МГПУ, профессор

Рецензенты:

ИСМО РАО, заведующая лабораторией дидактики биологии,

ГБОУ ВПО МГПУ, доцент,

Программа одобрена на заседании кафедры биологии, экологии и методики обучения биологии

Протокол № 1 от «29» августа 2014 г.

Зав. кафедрой:                                                                профессор

© ГБОУ ВПО МГПУ, 2014

© Кафедра биологии, экологии и методики обучения  биологии, 2014

1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Основная цель: формирование у студентов личностных качеств, а также общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций, развитие навыков их реализации в социально-профессиональной, производственно-технологической организационно-управленческой и педагогической деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (бакалавр).

Ведущие цели: обеспечение необходимых условий, учитывающих индивидуально-личностный потенциал студентов, способствующих развитию их духовных, мыслительных и творческих возможностей профессиональных способностей; создание предпосылок для формирования мотивации и интереса к реализации технологий психолого-педагогической помощи детям и родителям; воспитание познавательного интереса к исследовательской и научно-проектной деятельности в профессиональной области.

Основные задачи: регламентировать последовательность и модульность формирования общекультурных и профессиональных компетенций посредством установления комплексности и преемственности содержания; выявлять наиболее эффективные пути, методы и технологии формирования общекультурных и профессиональных компетенций у студентов вуза при освоении ООП ВПО; обеспечивать информационное и учебно-методическое сопровождение образовательного процесса; регламентировать критерии и средства оценки и самооценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Цикл: профессиональные дисциплины

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16). способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).

Дисциплины, для которых дисциплина является предшествующей

курс по выбору Б3 "Образовательные технологии при обучении биологии"; курс по выбору Б3 "Проектная деятельность по биологии".

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждения (ПК-1); способен решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2); способен осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4); готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8); способен разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9); способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы методики обучения биологии в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач при обучении биологии в системе общего образования; структуру, содержание и принципы организации общего биологического образования, требования ФГОС к результатам (личностным, метапредметным, предметным) осовоения основной образовательной программы, примерные программы, учебники, учебные и методические пособия по биологии; основные направления и перспективы развития системы общего биологического образования и методической науки; принципы и приемы сбора, систематизации, обобщения и использования информации в сфере своей профессиональной деятельности; специфику подготовки информационных и научно-методических материалов, и основы научной организации труда педагога;

Уметь:

применять полученные знания в области биологии и смежных наук при решении педагогических и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуально-типологических различий учащихся, социально-психологических особенностей ученических коллективов в конкретных педагогических ситуациях; вести учебно-воспитательную работу по биологии, определять степень и глубину усвоения учащимися программного материала, прививать им навыки самостоятельного пополнения знаний; использовать учебно-лабораторное оборудование, средства новых информационных технологий в образовательном процессе по биологии; создавать экспозиции кабинета биологии и уголков живой природы; изготавливать и применять в учебной работе раздаточный материал по биологии; организовывать и методически правильно проводить работу на пришкольных учебно-опытных участках, применять агротехнические правила возделывания культурных растений и ухаживать за животными; организовывать и осуществлять природоохранную работу, используя ее результаты в учебно-воспитательном процессе по биологии; владеть методикой определения видов растений, грибов и животных; осуществлять экологическое, трудовое, эстетическое, этическое, патриотическое и гражданское воспитание учащихся; систематически повышать свою профессиональную квалификацию; применять рациональные приемы поиска, отбора и использования информации, в том числе в глобальной информационной сети Интернет; ориентироваться в литературе по биологии и общему биологическому образованию и смежным вопросам; применять знания в области научной организации и охраны труда.

Владеть:

инновационными подходами к обучению биологии в условиях интегрированного образования; методами обучения в соответствии со спецификой содержания и возрастными особенностями учащихся; современными информационными и коммуникационными технологиями в образовательном процессе по биологии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	203	5	6	7
В том числе:
Лекции	89	21	28	40
Практические занятия (ПЗ)	114	36	42	36
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	202
В том числе:
Указываются виды самостоятельной работы
Подготовка к коллоквиуму	20	25	27
Подготовка реферата	15	20	22
Подготовка к деловой игре	10	13	14
Решение задач и т. д.	10	12	12
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	з	э	э
Общая трудоемкость  часы зачетные единицы	468
13

5. Структура и содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (элемента модуля)	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Семинары	СРС	Всего
1	Структура и содержание общего биологического образования	21	36	55	112
2	Методы обучения биологии	12	10	18	40
3	Организационные формы обучения биологии	16	32	52	100
4	Воспитание и педагогические технологии в образовательном процессе по биологии	24	24	52	100
5	Контроль образовательных достижений и история биологического образования	16	12	25	53

5.2. Содержание разделов дисциплины