Воспитание любви к родному городу у детей старшего дошкольного возраста (стр. 5 )

Список литературы

1.Журнал  «Педагогика»  статья «Нравственно-патриотическое воспитание  дошкольников» №5 2014 г. с.9

2.Интернет журнал «Планета детства» статья «Методические рекомендации по организации работы по патриотическому воспитанию в ДОУ» статья размещена от редакции журнала.

3.Интернет-источник «Закон республики беларусь об образовании...»

mahnovichi-school. ›e…belarus-ob-obrazovanii

4. патриотическое воспитание дошкольников [Текст]/. М.: Просвещение, 2008.-67с.

5.Бабанский [Текст]/. –М.: Просвещение, 1988-321 с.

6. «Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении» Базисная программа и методические рекомендации.2-е изд-е, перераб. и доп-ое. /, , и др. - Мн., 2000.

7. атриотами не рождаются, патриотов - воспитывают. // Красная звезда. - 2002. - 13 апреля

8. Петроченко ГГ. "Первые уроки гражданственности" Минск 1982г.

9. «Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении» Базисная программа и методические рекомендации.2-е изд-е, перераб. и доп-ое. /, , и др. - Мн., 2000.

10. Никонова. воспитание детей старшего дошкольного возраста - Минск : Нар. асвета, 1991. - 110 с. :

11. «Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении» Базисная программа и методические рекомендации.2-е изд-е, перераб. и доп-ое. /, , и др. - Мн., 2000.

12. , «Дошкольная педагогика».- М., 1998. С. 72 – 85.

13. Никова патриотизма у российского студенчества: Дисс. канд. соц. наук. - М, 2004.-243 с.

14. , , “Родной край.” - М., Просвещение, 1990

15.Никонова. воспитание детей старшего дошкольного возраста - Минск : Нар. асвета, 1991. - 110 с. :

16.Педагогическая энциклопедия. Т. 3. М.: Изд-во "Советская энциклопедия". М.; 1996. — 879 с.

17.Петроченко ГГ. "Первые уроки гражданственности" Минск 1982г.

18.Подласый : Учеб. Для студентов высших пед. учеб. заведений.— М.:

19.«Пралеска. Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении» Базисная программа и методические рекомендации.2-е изд-е, перераб. и доп-ое. /, , и др. - Мн., 2000.

20.Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996. —432 с.

21.Сачанка A. I. "Пралеска" Мінск "Юнацтва" 1999г.

22.Скобелеу ЭМ. "Герб, Сцяг i Гімн Беларускай дзяржавы" Мінск "Мастацкая літаратура" 2004г.

23.Смирнов и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебн. пособие для слушателей факультетов и институтов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов. — М.; Аспект-пресс; 1995. — 271 с.

24. "Навучанне дашкольнкау роднай мове" Мінск "Народная асвета" 1995г.

25 "Воспитание патриотических чувств" Минск. Народная Асвета 1977г.

26. "Наш край беларусю" Мазыр "Белы Вецер" 2002г.

27. Ладутько, мир и себя: пособие для педагогов дошкольных учреждений / , . — Минск: ИВЦ Минфина, 2002. — 184 с.

Приложение

Приложение 1

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста

Тема «Наш город Минск»

1.Как называется страна, в которой ты живёшь? (Республика Беларусь)

  2.В каком городе ты проживаешь? (Минск)

3.На какой улице находится твой детский сад?(пр. Победителей, 81 а)

  4.На какой улице ты проживаешь?

5.Какие улицы нашего города ты ещё знаешь?

  6.Какие памятники ты знаешь в нашем городе?

  7.Есть ли заводы, предприятия в нашем городе? Назови их.

Какие места памяти знаешь в нашем городе?

Приложение 2

Анкетирование между родителями

Тема: «Воспитание патриотического понимания в семье»

1. Что понимаете Вы под  определением «патриотическое воспитание»?

2.Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

3. Как, вы думаете, нужно сформулировать цель  патриотического воспитания детей дошкольного возраста?

4. Кто, по вашему мнению, несёт ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или семья?

5. Ваше мнение: следует ли знакомить детей с символикой государства, традициями, памятными датами?

6. Актуальна ли сейчас, в нашем современном мире, тема ознакомления с генеалогическом древом вашего рода? Есть ли у вас семейные традиции?

Приложение 3

Анкетирование уровня подготовленности педагогов

Тема «Воспитание патриотических чувств у старших дошкольников»

Перечислите задачи патриотического воспитания дошкольников В каких журналах напечатаны статьи о патриотическом воспитании детей? (укажите название, номер, если помните). Достаточно ли оснащен методическим и дидактическим материалами методический кабинет детского сада? Как вы оцениваете уровень вовлечения родителей вашей группы в патриотическое воспитание детей?(по пятибалльной системе). Есть ли уголок патриотического воспитания в вашей возрастной группе? Оцените наполняемость уголка по пятибалльной системе. Какую атрибутику нашего государства знают дети в вашей группе?  Какими  дидактическими, сюжетно-ролевыми материалами  оснащена ваша группа по патриотическому воспитанию? Перечислите. С какой возрастной группы нужно посещать краеведческие музеи? Когда вы совместно с детьми были на экскурсии в краеведческом музее. Или на какой месяц, число у вас запланировано посещение? Ваши предложения по патриотическому воспитанию детей в нашем детском саду.

Приложение 4

Перспективный план работы с детьми по теме «Мой город»

Задачи: конкретизировать представления дошкольников о родном городе. Знакомить с историей происхождения названий улиц родного города, с его героическим прошлым. Приобщать детей к национальной культуре, воспитывать интерес к историческому прошлому города, уважительное отношение к ветеранам войны и к людям военных специальностей. Развивать внимание и операционную сторону мышления в сравнении различных построек, архитектурных композиций. Уточнять представления о городских постройках и профессиях людей, работающих на предприятиях и в учреждениях.

Активировать в речи употребление слов, обозначающих постройки города и профессии людей; упражнять детей в практическом усвоении суффиксов

- ель-,-ник - и др., обозначающих профессии людей; в правильном употреблении вежливых форм речи, в решении тематических кроссвордов. Активизировать в речи повествовательную связную речь детей в процессе проведения конкурсов на лучшего экскурсовода по родному городу.

Стимулировать любознательность дошкольников, развивать внеситуативно-познавательную форму общения; поощрять детей задавать вопросы и самостоятельно искать на них ответы. Упражнять детей в определении стиля контакта с окружающими детьми и взрослыми на деловой основе, стимулировать переход общения детей от соучастия к сотрудничеству в общественно значимой деятельности.

Воспитывать любовь и уважение к родному городу. Стимулировать желание поддерживать порядок в городе, соблюдать правила дорожного движения и правила поведения на улице.

Формы и методы организации различных видов деятельности

Деятельность
учебная	общение	познавательно-практическая деятельность	игровая	художест- венная
Комплексное занятие «Минск—город герой» Комплексное занятие «Минск – столица Беларуси» Экологичес- кое занятие «Поселок, в котором  я хотел бы жить» Занятие по составлению рассказов «Участие моих родителей в жизнедеятель ности нашего города»(о профессиях родителей» Занятак-экскурсiя «Запрашаем у горад  Мiнск» Занятие «Мой город  родной» (РТВ-ТРИЗ) Занятие «Архитекту ра города»	Беседа «Путешествен ники в родном городе» Тренинг в развитии диалога «Что такое дом?»,подбор определений к слову «дом» Этюды «Расскажи, как доехать до цирка», «Где я могу приобрести книгу?», «Как пройти к Национальной библиотеке?» Рассказ воспитателя по иллюстрациям и фотографиям «Наш родной город» Тренинг-рассуждение в сравнении «Чем похожи и чем отличаются современные дома и сказочные строения?» ТРИЗ (МФО) Решение проблемного вопроса: «Можно ли жить на трёх улицах сразу?» Конкурс на лучшее решение проблемы : «Как  помочь туристу – гостю твоего города, если ты не знаешь языка?»	Экскурсии к памятникам города Рассматривание фотоальбомов о родном городе  и его предприятиях Рассматривание фотографий старинных построек и сравнение их с новостройками Организация выставки с помощью рекламных плакатов о продукции промышленных предприятий города Составление карты-схемы своего микрорайона (улицы) Трудовая акция «Украсим свой двор»	Дыдактычная гульня –конкурс «Будуем горад для людзей» Дидактическая игра «Почта», «Ателье», «Магазин», «Кто нас лечит?» Игровой комплекс «На улице» и сюжетно-ролевая игра «Путешествие по городу» Сюжетно-ролевая игра «Наша улица»(строится новый дом, ПДД) Игра «Волшебные преобразования в моём городе» ТРИЗ Дидактическая Игра «хорошо-плохо»(ТРИЗ), «Город-село», «Город-муравейник» Дидактическая игра «Где что сделано?»(определение продукции предприятий города Словесная игра «Узнай, где я нахожусь»	Беседа по белорусским народным сказкам о сказочной архитектуре «В тридевятом царстве» Разучивание белорусских народных поговорок, потешек, скороговорок (о дружбе, трудолюбии) Рисование «Мой город (улица)» Творческое рассказывание по ролям «Как я гулял в парке в воскресный день» Фантазирование «как мы с  мамой и папой путешествовали по городу» Онкурс экскурсаводов «Кто лучше расскажет о своём городе?»(с опорой на картинки и фотоальбом Коллективная аппликация «Новый посёлок» Коллективная аппликация «Новый посёлок» (микрорайон) Беседа по рассказу «Как рубашка в поле выросла» и описание пейзажа   «Iльны беларускiя», 1969 г.

Приложение 5