Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 5-9 классов на 2007-2012 учебный год (углубленный уровень изучения) (стр. 2 )

знать/понимать

•        роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

•        смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

•        основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;

•        особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;

•        признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

•        основные единицы языка, их признаки;

•        основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

•        различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

•        определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

•        опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

•        объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение

•        адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);

•        читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

•        извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

•        воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);

•        создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);

•        осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

•        владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

•        свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

•        соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

•        соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

•        соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;

•        осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

•        развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

•        удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;

•        увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

•        использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

Итог реализации программы осуществляется в следующих формах контроля:

диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический); комплексный анализ текста; осложненное списывание; тест; составление сложного и простого плана к тексту; изложение текста (подробное, сжатое, выборочное); составление диалога на заданную тему; составление текста определенного стиля и типа речи; сочинение (описание пейзажа, помещения, человека); составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста; редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок); работа с деформированным текстом.

Оценка качества  образования производится по пятибалльной системе, используются рекомендованные МОН критерии оценивания.

Учебно-тематический план

5 класс

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	В том числе на:	Выполнение практической части программы
Базовый уровень	РР	Изучение модуля, углубляющего основное содержание	сочинения (аудиторные; домашние)	изложения (подробные; сжатые; выборочные)	контрольные работы  (тест, диктант, анализ текста и др.)
1	Введение	5	2	-	3	-	-	-
2	Слово в языке и речи (Повторение курса нач. школы) Слово и его звуковая оболочка	20	16	3	3	Домашнее сочинение-описание Сочинение по картине	Изложение текста-описания	Контрольный диктант
3	Слово и его лексическое значение	34	27	-	7	-	-	Контрольный диктант
4	Грамматическое значение слова	5	4	-	1	-	-	-
5	Слово в предложении	23	23	1	-	-	Подробное изложение	Диктант с грамматическим заданием
6	Слово в тексте	12	11	8	1	Сочинение-повествование с элементами описания	Подробное изложение художеств. Текста – описания, текста, включающего диалог
7	Имя существительное	37	37	3	-	Сочинение по картине Сочинение-миниатюра Сочинение в жанре рассказа	Контрольный диктант Диктант с грамматическим заданием
8	Местоимение-существительное	16	16	3	-	Сочинение-повествование	-	Диктант с грамматическим заданием
9	Глагол в языке и речи	50	50	9	-	Сочинение по картине Сочинение-миниатюра Сочинение-рассказ Сочинение-рассуждение	Контрольный диктант (2)
10	Повторение	34	22	4	12	Сочинение-миниатюра Творческое списывание	Изложение	Зачет (2) Контрольный диктант Экзамен
11	Проектная деятельность	7	-	-	7	-	-	Проект
12	Итоговые уроки	2	2	-	-	-	-	-
Итого	245	211	31	34	12	5	13

6 класс

№ п/п	Содержание	Кол-во часов	В том числе на:	Выполнение практической части программы
Базовый уровень	РР	Изучение модуля, углубляющего основное содержание	сочинения (аудиторные; домашние)	изложения (подробные; сжатые; выборочные)	контрольные работы  (тест, диктант, анализ текста и др.)
1	Русский язык  – язык русского народа	1	1	-	-	-	-	-
2	Лексическое богатство русского языка	11	9	1	1	Рассказ по фразеологизмам
3	Как образуются слова в русском языке	19	-	-	19
4	Имя существительное как часть речи и член предложения	12	10	-	2 РР1	Проверочная работа
5	Этимология	4	-	-	4
6	Местоимение как часть речи и как член предложения (на материале местоимений-существительных)	5	4	-	1РР
7	Глагол как часть речи	7	6	-	1РР	Сочинение-миниатюра «Такие разные обращения»	Контрольный диктант
8	Предложение	15	12	1	3РР
9	Текст	3	2	1	1РР	Сочинение-описание с использованием цепной связи предложений в тексте.
10	Имя числительное в языке и речи. Слова со значением «количество предметов»	17	14	-	3РР	Лингвистическая игра	Контрольный диктант Контрольная работа «Количественные числительные»
11	Слова со значением «признак предмета». Имя прилагательное	38	32	1	6РР	Сочинение – описание (миниатюра) с использованием прилагательных с общим значением. Сочинение учебно-научного стиля «Имя прилагательное» . Сочинение учебно-научного стиля «Имя прилагательное»Сочинение – описание «Мой класс»Сочинение  с использованием составных именных сказуемых	Подробное обучающее изложение текста-описания	Контрольный диктант
12	Имя числительное порядковое	11	9	2	2РР	Отзыв о книге. Аудиторная работа
13	Местоимения-прилагательные. Местоимения-числительные	23	19	3	4РР	Сочинение-миниатюра с использованием отрицательных местоимений. Личное письмо.	Подробное изложение.	Контрольный диктант
14	Слова со значением «признак предмета по действию». Причастие	55	43	2	12РР	Подробное изложение	Контрольный диктант по теме: «Действительные причастия» Контрольная работа Итоговый диктант по теме
15	Повторение	16	16	2	-	Контрольное изложение	Итоговый контрольный диктант
16	Проектная деятельность	8	-	-	8	Проект
Итого	245	177	13	68 (35РР+33)	9	4	10

7 класс