Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 5-9 классов на 2007-2012 учебный год (углубленный уровень изучения) (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска

«Средняя общеобразовательная школа № 000

с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла»

МБОУ СОШ № 000

5-а, , E-mail: sс*****@***ru

РАССМОТРЕНО на заседании кафедры гуманитарных наук 27 августа 2010 г.

ПРИНЯТО педагогическим советом школы №1  от 01.01.01 года

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____________ «_____»_______2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Русский язык»

для 5-9 классов

на 2007-2012 учебный год

(углубленный уровень изучения)

Составители:

Новосибирск

2007-2010

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5-9 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку для основной школы авторов , и др. (Допущено  Министерством образования РФ (письмо )) в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по русскому языку и обязательным минимумом содержания среднего общего образования.

В соответствии с образовательной программой МБОУ СОШ № 000 данная рабочая программа рассчитана  на углубленный уровень изучения и предполагает следующее количество часов в неделю/год:

5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Классы, обучающиеся в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта ( 2004)	7/245 35 учебных недель	7/245 35 учебных недель	6/210 35 учебных недель	4/144 36 учебных недель	3/102 34 учебных недели

Для реализации программы используются учебники, включенные в Федеральный перечень учебников, рекомендованные Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе  в 2007-2008 учебном году (приказ МОН от 01.01.01 г.  № 000):

, , и др. Русский язык. 5,6,7, 8,9 класс /Под ред. – М.: Баласс, 2007.

Кроме учебника УМК включает рабочие тетради  «Самостоятельные и контрольные работы по русскому языку» (5-9 кл.), авторы , .

Рабочая программа составлена в преемственности с программой для первой ступени образования, является логическим её продолжением и направлена на достижение следующих целей:

•        воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

•        развитие речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

•        освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

•        формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

•        применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Задачи организации учебной деятельности:

•        формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

Языковая компетенция (т. е осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке ( его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т. е. представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (т. е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского и литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате  обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся  ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

•        Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

•        Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

•         Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.

Цели и задачи рабочей программы поставлены с учетом целей и задач образовательной программы школы - формирование у учащихся способностей к осуществлению ответственного выбора индивидуальной траектории развития.

Специфика предмета:

Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Технологии, методики:

       проблемно – диалогическое обучение;        информационно-коммуникационные технологии;        здоровьесберегающие технологии;        технология дистанционного обучения  (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);        коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

Особенности рабочей программы

В основное содержание программы вводятся дополнительные модули, обеспечивающие углубленную подготовку учащихся  по русскому языку. Выбор тем для углубленного изучения продиктован общей идеей авторской программы. В конце года  на каждой параллели (5-8 классы) предполагается выделение часов на проектную и исследовательскую деятельность по русскому языку, которая завершается защитой учащимися проектных работ. Темы проектов объявляются в начале года.

Количество часов, отведенных на проектную и исследовательскую работу (классы, обучающиеся в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта, 2004)

5 класс	6 класс	7 класс	8 класс
7часов	7 часов	6 часов	часов

Примерные темы проектов

Речевой портрет школьника. Русские семейные имена и прозвища: история и современность. SMS как новый речевой жанр. Язык развлекательных передач. Неологизмы ХХI века. О современной стихотворной рекламе. Роль дискурсивных слов да и нет в организации диалога. Интересная фразеология. Русский язык в картинках.

Начиная уже с 5 класса, в тематическое планирование уроков включена подготовка учащихся к выполнению заданий в формате ГИА и ЕГЭ.

За счет часов, отведенных примерной программой в 9 классе на развитие речи, предусмотрено проведение уроков  в самом начале года, повторно – в январе по знакомству со спецификацией и планом экзаменационной работы, развернутых ответов, на лингвистическую тему, а также проведение пробного экзамена в  конце апреля.

Классы	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Основное содержание	Роль языка в жизни общества. Красота, выразительность и эстетические возможности русской речи. Слово в языке и речи. Знаменательные ( самостоятельные) слова. Слова со значением «предмет». Указательные слова-местоимения. Местоимения – существительные. Слова со значением « действие или состояние предмета».	Русский язык-язык русского народа. Связь русского языка с национальными традициями русского народа. Видные ученые русисты. Слово в языке и речи. Слова со значением « количество предметов». Слова со значением « признак предмета». Слова со значением «признак предмета по действию».	Русский язык в кругу других славянских языков. Русский язык и языковые контакты. Видные ученые-русисты. Слово в языке и в речи. Слова со значением «признак признака» и «признак действия». Служебные слова. Самостоятельные и служебные части речи.	Наука о русском языке. Русистика и её разделы. Развитие науки о русском языке в 18-21 вв. Видные ученые-русисты и их работы. Осн6овные направления в русистике наших дней. Цели изучения русского языка в школе. Повторение, углубление и систематизация изученного в 5-7 классах. Синтаксис. Пунктуация. Речь.	Русский язык как национально-культурный феномен, отражающий духовно-нравстенный опыт народа. Русский язык – первоэлемент великой русской литературы. Современная лингвистика о проблемах изучения текста. Повторение изученного о простом предложении. Синтаксис сложного предложения
Модули, углубляющие основное содержание	Многообразие словарей русского языка	Модуль 1. Как образуются слова в русском языке. Модуль 2. Риторика	Модуль 1. Русский язык в славянском мире. Модуль 2. Явление переходности в системе частей речи.	Трудные вопросы синтаксиса простого предложения.	Основы лингвистического анализа текста
Цель изучения модуля	Знакомство учащихся с системой лингвистических словарей, со словарями различных типов, с лексикографической теорией и практикой составления словарей. Формирование представления о системном характере языка. Повышение культуры речи.	1.Речевое развитие учащихся, их языковой интуиции, чувства родного языка. 2. Совершенствование орфографических навыков. 3. Знакомство с изобразительными возможностями русской словообразовательной системы. 4. Развитие коммуникативных умений учащихся.	1. Познакомить учащихся с историей русского языка, его связями с другими славянскими языками. 2. Развивать умение работать с научными текстами. 3. Углубить  знания о частях речи, о языке как системе. 4. Формировать навыки исследовательской работы.	1. Расширение терминологического аппарата. 2. Углубление знаний учащихся о синтаксисе простого предложения.	1. Обобщение, углубление и систематизация знаний о тексте. 2. Формирование практических навыков работы с текстом. 3. Развитие текстовой компетенции школьников. 4. Подготовка к ГИА.

  В результате изучения курса русского языка  в 5-9 классе ученик должен