Сборник практических работ по географии (стр. 2 )

3. определите с помощью гигрометра относительную влажность воздуха.

4. Определите с помощью флюгера направление и силу ветра.

5. Сделайте вывод о типе погоды.

3 группа: Описание природного комплекса луга:

1. Название природного комплекса и положение по отношению к школе.

2. Особенности компонентов луга.

3. Форма рельефа.

4. Горные породы.

5. Необходимые меры по охране природы луга.

4 группа: Описание склона оврага.

1. Где он расположен, в каком направлении от школы?

2. Какова его высота?

3. Из каких пород он состоит?

4. Определите крутизну склона и зарисуйте залегание горных пород.

5. Как можно использовать его в хозяйственных целях.

Сделайте выводы по своей работе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

ПО КУРСУ «География материков и океанов»

(7 класс)

Практические оценочные работы по курсу 7 класса

№	Название работы
1	Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере
2	Сравнительная характеристика природы двух океанов
3	Определение координат крайних точек Африки, протяженности материка с севера на юг.
4	Описание географического положения страны по политической карте
5	Сравнение географического положения Африки и Австралии
6	Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки
7	Сравнительное описание крупных речных систем Африки и Южной Америки
8	Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной страны
9	Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе
10	Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности
11	Сравнение климата Евразии и Северной Америки. Чтение климатических диаграмм
12	Сравнение природных зон по сороковой параллели Северной Америки и Евразии
13	Составление по картам и другим источникам  описания одной из стран Европы (Азии)

Введение

Практическая работа №1.

«Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере»

Цель: развить и закрепить умение определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте.

Оборудование: атласы, тетрадь, ручка, карандаш, линейка

1 часть:

1. найдите соответствие между точками и их координатами:

1) дальше всех от экватора;	А) 40° с. ш.;
2) ближе всех к экватору;	Б) 20° ю. ш.;
3) самая северная;	В) 10°с. ш.;
4) самая южная.	Г) 50° ю. ш;

2. Какой меридиан является продолжением нулевого: 20°в. д., 50°в. д., 180°?

3. Чтобы кругосветное путешествие было короче, как нужно двигать-ся: по 20°с. ш. или 50°ю. ш.?

4. Определите координаты горы Джомолунгмы по карте полушарий.

5. Определите координаты города Якутска по карте России

6. Определите удаленность вашего населенного пункта от нулевого меридиана в градусах и километрах. При расчетах пользуйтесь дан-ными таблицы.

Длина дуг параллелей

Географическая широта, °	Длина дуги 1°, км	Географическая широта, °	Длина дуги 1°, км
0	111,30	50	71,68
10	109,62	60	55,79
20	104,63	70	38,18
30	96,47	80	19,39
40	85,38	90	-

2 часть:

Задание: определить географические координаты точек и точку по ее координатам:

Вариант 1.

№ п/п	Географическая широта	Географическая долгота	Объекты
1	18°ю. ш.	26°в. д.
2	34°ю. ш.	151°в. д.
3	30°с. ш.	33°в. д.
4	Москва
5	Мехико
6	Остров Святой Елены

Вариант 2.

№ п/п	Географическая широта	Географическая долгота	Объекты
1	38°с. ш.	122°з. д.
2	36°с. ш.	140°в. д.
3	28°с. ш.	77°в. д.
4	Пекин
5	Вулкан Килиманджаро
6	Рио-де-Жанейро

Подведение итогов. Можно собрать тетради на проверку, можно про-вести самопроверку.

Главные особенности природы Земли

Практическая работа №2.

«Сравнительная характеристика природы двух океанов»

Цель: научить сравнивать, выделять черты сходства и различия.

Оборудование: контурные карты, атласы, ручка, линейка, карандаш.

Задание: Выделить цветом особые природные комплексы побережий океанов и морей, особые комплексы в океане, придумать условные знаки.

Провести сравнительную характеристику природы двух океанов по плану:

Географическое положение. Площадь океанов. Потяженность. Изрезанность берегов. Моря. Глубина. Течения. Значение океана.

Вывод.

Южные материки: Африка.

Практическая работа №3

«Определение координат крайних точек Африки, протяженности материка с севера на юг»

Цель: совершенствование умений читать физическую карту, опреде-лять координаты крайних точек материка, умение делать расчеты расстояния.

Оборудование: карта, атласы, контурные карты, тетрадь, ручка, карандаш.

Задание: обозначить на контурной карте крайние точки Африки, опре-делить и указать их географические координаты, подписать объекты береговой линии:

Проливы: Гибралтарский, Мозамбикский.

Мысы: Рас-Энгела, Альмади, Рас-Хафун, Игольный, Доброй Надежды, Суэцкий канал

Полуостров: Сомали.

Острова: Мадагаскар, Сокотра.

Залив Гвинейский; моря – Красное, Средиземное.

Австралия и Океания.

Практическая работа №5.

«Сравнение географического положения Африки и Австралии»

Цель: показать в результате сравнения черты сходства и различия в расположении двух материков, сделать прогноз влияния географи-ческого положения на природу материка.

Задание: дать описание географического положения двух материков с опорой на карту, провести сравнение расположения контуров Африки и Австралии, используя метод наложения контуров.

Работа выполняется по плану описания географического положения материка – учебник страница 311 приложение, данные заносятся в тетрадь в произвольной форме. (можно в виде таблицы, можно в виде текста, выделяя черты сходства).

Южная Америка.

Практическая работа №6.

«Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»

Цель: уметь проводить сравнение явлений природы, развивать речь, мышление учащихся.

Оборудование: карта, атласы, тетрадь.

Задание: дать сравнительную характеристику, определить черты сходства и различия, заполнить таблицу.

Черты сходства	Черты различия
Южная Америка	Африка

Сделать вывод.

Южная Америка.

Практическая работа №7.

«Сравнительное описание крупных речных систем Африки и Южной Америки»

Цель: учиться составлять описание речных систем, закрепить знания о связях поверхностных вод с рельефом и климатом.

Оборудование: учебник, атласы, ручка, линейка, карандаш.

Задание:

А) выделить самые крупные системы Южной Америки;

Б) сравнить их с речными системами Африки;

В) сравнить основные реки материков по величине бассейна, характе-ру течения, питания и режима;

Г) выявить причины сходства и различия рек двух материков;

Д) оценить возможности и трудности хозяйственного освоения реч-ных систем материков.

Результат записать в тетради в свободной форме.

Южная Америка.

Практическая работа №8.

«Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной страны»

Цель: развивать умение составлять описание одной из стран матери-ка по плану.

Оборудование: атласы, карта, учебник, ручка, карандаш, линейка.

Задание: используя атласы и различные источники информации провести описание природы, хозяйственной деятельности стран Южной Америки, работу можно выполнять в группах.

Результат оформить в произвольной форме: презентация, таблица, буклет по стране, сообщение с наглядным материалом.

Северные материки: Северная Америка.

Практическая работа №9.

«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе»

Цель: научиться сравнивать и оценивать климатические условия территорий, находящихся в разных местах, показать влияние геогра-фиического положения на климат.

Оборудование: учебник, атласы, ручка, карандаш, линейка.