Таблица 7
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технологии оценивания |
Знание: | Общепринятой терминологии и фенотипов клеток иммунной системы. | устный опрос, собеседование. |
Понимание: | Основных принципов организации работы иммунной системы. | дискуссия, использование презентаций. |
Применение: | Анализировать, систематизировать информацию из разных медицинских информационных и литературных источников в области иммунологии. | работа с учебно-методическим материалом. |
Анализ: | Достоверности получаемой информации. | выполнение контрольных и других видов письменных заданий. |
Синтез: | Использовать информационные, библиографические ресурсы, медико-биологической терминологию в освоении дисциплины. | решение ситуа-ционных задач, разбор ситуаций на практике. |
Оценка: | Возможностей информационно-коммуникационных технологий в непрерывном профессиональном образовании. | опрос с элементами беседы, решение ситуационных задач. |
Наименование компетенции: ОПК-7 – готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7);
Таблица 7
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технологии оценивания |
Знание: | Основные принципы серологического исследования, методы проведения лабораторных исследований, критерии оценки положительных и отрицательных результатов. | устный опрос, собеседование. |
Понимание: | Уметь описать технику проведения различных методов иммунологических исследований. Проводить сравнение диагностической значимости различных методов лабораторных исследований. | дискуссия, использование презентаций. |
Применение: | Владеть навыками учета (чтения) результатов серологических исследований. Интерпретировать и применять результаты для подтверждения клинического диагноза. | работа с учебно-методическим материалом. |
Анализ: | Анализ и применение того или иного метода лабораторного исследования в зависимости от предварительного клинического диагноза. | выполнение контрольных и других видов письменных заданий. |
Синтез: | Комбинировать, дополнять лабораторно-инструментальные исследования в зависимости от клинического диагноза и результатов предыдущих исследований. | решение ситуа-ционных задач, разбор ситуаций на практике. |
Оценка: | Произвести оценку правильности применения на практике серологического исследования в зависимости от клинического диагноза. Составлять заключение по результатам серологических исследований, читать результаты лабораторно-инструментальных исследований. | опрос с элементами беседы, решение ситуационных задач. |
Наименование компетенции: ОПК-8 - готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач (ОПК-8).
Таблица 7
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технологии оценивания |
Знание: | Дать определение и перечислить основные группы иммунотропных препаратов. Назвать основные механизмы действия иммунотропных препаратов. Назвать побочные эффекты иммунотропных препаратов на организм человека. | устный опрос, собеседование. |
Понимание: | Описать иммунотропные препараты по происхождению, методам получения, спектру и механизму действия. Распознавать иммунотропные препараты из одной химической группы, или с одинаковым механизмом действия на микроорганизм/макроорганизм. | дискуссия, использование презентаций. |
Применение: | Применять, обосновывать выбор иммунотропного препарата, в зависимости от патологии иммунной системы. | работа с учебно-методическим материалом. |
Анализ: | Оценить эффективность использования иммунотропных препаратов при использовании различных методов иммунологических исследований. | выполнение контрольных и других видов письменных заданий. |
Синтез: | Комбинировать иммунотропные препараты с различным механизмом действия для лечения различных патологий. | решение ситуа-ционных задач, разбор ситуаций на практике. |
Оценка: | Определить необходимость назначения иммунотропного препарата при конкретных патологих. | опрос с элементами беседы, решение ситуационных задач. |
Наименование компетенции: ОПК-9 - способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9);
Таблица 7
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технологии оценивания |
Знание: | Назвать основные методы диагностики иммунопатологий при стоматологических заболеваниях твердых и мягких тканей полости рта. Перечислить ингредиенты для проведения различных видов исследований. Назвать основные методы диагностики для разных клинических образцов. | устный опрос, собеседование. |
Понимание: | Распознавать специфические и неспецифические иммунопатологические процессы твердых тканей и слизистой полости рта. Описать основные клинические симптомы типичных стоматологических заболеваний с иммунопатогенезом. | дискуссия, использование презентаций. |
Применение: | Применить различные методы диагностики типичных стоматологических заболеваний иммунопатогенезом. | работа с учебно-методическим материалом. |
Анализ: | Анализировать и интерпретировать результаты иммунологических исследований. Сравнивать диагностическую ценность иммунологических методов исследо-вания. Выбирать и обосновывать выбор дополнительных диагностических методов. | выполнение контрольных и других видов письменных заданий. |
Синтез: | Составить план лабораторных исследований при оценке иммунного статуса стоматологических пациентов. | решение ситуа-ционных задач, разбор ситуаций на практике. |
Оценка: | Выявить клинические симптомы патологий с участием иммунных реакций, дифференцировать виды нозологий по локализациям и основным клиническим симптомам. | опрос с элементами беседы, решение ситуационных задач. |
Наименование компетенции: ПК-5 – готовность к сбору и анализу жалоб пациента. Данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания (ПК-5);
Таблица 7
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технологии оценивания |
Знание: | Возможностей современной медицинской микробиологии по лабораторным методам исследования в иммунопатологии. | устный опрос, собеседование. |
Понимание: | Роли микроорганизмов в развитии иммунопатологий у стоматологических пациентов. | дискуссия, использование презентаций. |
Применение: | Уметь выбрать адекватный метод лабораторной диагностики, правильно со знанием патогенеза выбрать материал, способ его забора и доставки в лабораторию | работа с учебно-методическим материалом. |
Анализ: | Расширять теоретические представления об особенностях иммунологической диагностики. | выполнение контрольных и других видов письменных заданий. |
Синтез: | Уметь интерпретировать результаты иммунологической диагностики. | решение ситуа-ционных задач, разбор ситуаций на практике. |
Оценка: | Оценка полноты использования врачебно-диагностических мероприятий по оказанию помощи пациентам с патологиями иммунной системы. | опрос с элементами беседы, решение ситуационных задач. |
Наименование компетенции: ПК-13 – готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13);
Таблица 7
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технологии оценивания |
Знание: | Биотических и абиотических факторов, влияющих на иммунный ответ. | устный опрос, собеседование. |
Понимание: | Влияния вредных привычек, хронических патологий, гормональных дисфункций, съемных конструкций, протезов, пломбировочных материалов на иммунный ответ. | дискуссия, использование презентаций. |
Применение: | Средств гигиены полости рта, нормализующих кислотно-щелочной обмен в полости рта и состояние естественной резистентности слизистой оболочки полости рта. | работа с учебно-методическим материалом. |
Анализ: | Расширять теоретические знания о значении кислото - и щелоче - образования для развития защитных и патологических реакций иммунной системы. | выполнение контрольных и других видов письменных заданий. |
Синтез: | Уметь прогнозировать состояние факторов врожденной защиты с учетом оценки качества жизни стоматологического пациента. | решение ситуа-ционных задач, разбор ситуаций на практике. |
Оценка: | Оценка полноты использования гигиенических процедур с целью профилактики иммунопатологий. | опрос с элементами беседы, решение ситуационных задач. |
Наименование компетенции: ПК-17 – готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины (ПК-17);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
