Дополнительная общеразвивающая программа «Мягкая игрушка» объединения (стр. 1 )

декоративно-прикладного творчества  «Разноцветный лоскуток», Воронеж 2015

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества «КРЫЛАТЫЙ»

УТВЕРЖДЕНО»

Педагогическим советом

ЦРТДиЮ «Крылатый»

Протокол№_________

«___» __________ 20___ г.

Директор ЦРТДиЮ «Крылатый»

_____________

Дополнительная общеразвивающая программа

«Мягкая игрушка»

объединения декоративно-прикладного творчества

«Разноцветный лос куток»

Срок реализации: 4 года.

Возраст детей: 7-13 лет.

АВТОР:

Воронеж 2015

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Название программы	«Мягкая игрушка»
Направление образовательной деятельности	Художественное (Декоративно-прикладное творчество)
Цель программы	Развитие творческих способностей детей путём обучения декоративно-прикладному искусству.
Предмет обучения	Декоративно-прикладное искусство, история ремесла, народная игрушка, литература, краеведение.
Автор
Тип программы	Общеразвивающая
Вид программы	Модифицированная, модульная программа, развивающая художественную одаренность
Статус	Утверждена педсоветом
Продолжительность обучения	4 года
Возраст учащихся	7-13 лет
Форма проведения занятий	Групповые
Режим занятий	1 год-2 занятия в неделю по 2 часа; 2 год-2 занятия в неделю по 2 часа; 3 год-2 занятия в неделю по 2 часа; 4 год-2 занятия в неделю по 3 часа;
Форма организации итоговых занятий	Выставки творческих работ
Количество детей в группах	8-12
Форма детского объединения	Объединение
Год разработки программы	2015 г. Учебная программа разработана, составлена и оформлена в соответствии с требованиями Министерства образования от 2006 года.
Город	Воронеж

Для детей 7-13 лет

1 год обучения–128

2 год обучения–128

3 год обучения–128

4 год обучения–192

Пояснительная записка

Программа «Мягкая игрушка» является модифицированной программой, составленной на основе типовой программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, на основе изучения методической литературы и практической работы с учащимися.

У всех в детстве были любимые игрушки. И конечно же особо любимыми были мягкие игрушки. У кого-то это был плюшевый медвежонок, у кого-то зайчик, обезьянка.  Кажется, что ребёнок ни минуты не может провести без них. Ведь игра для детей – это основной способ познания окружающего мира. Во время игр формируются ум, физические и нравственные качества ребёнка, а игрушка является инструментом, с помощью которого это происходит. И этот инструмент соответствует своей эпохе, так как все игрушки являются продуктом исторического развития.

Точное время начала изготовления игрушек определить очень трудно, но можно предположить, что они появились на ранних ступенях развития человеческого общества. С древнейших времен известны игрушки в форме орудий труда, оружия, предметов быта, изготовленные из простейшего природного материала.

Из всех видов игрушек мягкая – самая поздняя по времени возникновения. Мягкие игрушки — это модели животных, которые заботливые мамы шили своим детям из лоскутков ткани, набивали ватой, украшали, используя различные навыки рукоделия, вязание и вышивку. С каждым десятилетием игрушки начали становиться все красивее, ярче, сложнее. Но несмотря на все трансформации, которые претерпевали игрушки на протяжении многих веков, их назначение осталось неизменным - все они призваны для того, чтобы помогать детям развиваться и учиться.

Художественное образование и эстетическое воспитание подразумевает и предполагает овладение простейшими умениями и навыками, как на уроках изобразительного искусства, так и на уроках материальной технологии. На уроках в школе учащиеся получают лишь основные знания. Для наиболее полного изучения, овладении большего количества информации в данной области существуют кружки, что в дальнейшем способствует профессиональному становлению учащихся, увеличению их кругозора.

Сегодня общество нуждается в личности нового типа – творчески активной и свободно мыслящей, и потребность в этом будет возрастать по мере совершенствования социально-экономических и культурных условий жизни. Поэтому особо значения может занять предмет, традиционно именуемый в школе – трудовое обучение, а в условиях дополнительного образования программа «Мягкая игрушка».

Данная программа представляет собой разработанный курс декоративно – прикладного направления, который включает в себя работу с тканью, пряжей, изготовление плоских и объемных мягких игрушек. Лежащая в основе этой программы предметно-практическая деятельность по своему психолого-педагогическому механизму обладает развивающим потенциалом. Ручной труд является эффективным «гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка. Он является также средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т. е. общего развития ребенка. Программа «Мягкая игрушка» направлена на развитие в ребенке способности к творческому самовыражению через создание своими руками различных изделий, которые в дальнейшем могут украсить дом, стать подарком, возможно – заработком, а значит приносить радость не только себе, но и окружающим.

Человек, создающий что-то своим трудом, будет ценить и то, что создано другими людьми. Выполняя какую-либо работу, ребенок добивается результата. Радость успеха рождает у него уверенность в своих силах. Он преодолевает барьер нерешительности, робость перед новыми видами деятельности. У детей воспитывается готовность к проявлению творчества в любом виде труда. Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по-народному декоративно – прикладному искусству.

Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в жизнь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.

Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?

писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». На мой взгляд, этим требованиям отвечает курс декоративно-прикладного искусства.

Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы прикладного творчества, способствующие развитию младших школьников. Развитие творческих и коммуникативных способностей, обучающихся на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы. Такой подход, направленный на социализацию и активизацию собственных знаний, актуален в условиях осознания себя в качестве личности, способной к самореализации, что повышает самооценку воспитанника, и его оценку в глазах окружающих. Образовательная программа актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Моя задача как педагога, помочь детям найти ключик для собственного развития, помочь в реализации их интересов и способностей, чтобы в будущем они могли находить радость в труде, профессии, создать счастливую семью и тем самым создавать процветающее государство.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т. к. вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

В основе программы лежат принципы, дающие:

‒        радость общения

‒        удовлетворение результатами своего труда

‒        исключение боязни неудачи (любой результат положителен)

‒        создание обстановки взаимопомощи.

Цели и задачи программы.

Цель:

Создание условий, способствующих развитию увлечений и мастерства у детей в прикладном творчестве, в частности «Мягкой игрушке». Формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.