Учебно-методический комплекс дисциплины. Синтаксический строй русского языка. Москва, 2013 г (стр. 3 )

Простое предложение.

Три стороны устройства простого предложения: формальная, смысловая и коммуникативная организация.

Формальная организация предложения. Два понимания структурного минимума предложения. Структурная схема в концепции . Принципы описания распространенного предложения в РГ-80. Структурная схема в концепции . Минимальная и расширенная схемы. Типы «расширителей» структурных схем предложений.

Парадигма предложения. Предложение как объект изучения парадигматических отношений. Широкое и узкое  понимание парадигмы предложения. Парадигма предложения в рамках концепции . Парадигма предложения в  рамках концепции . 

Список литературы:

Грамматика русского языка. – М., 1954. – Т. II. Грамматика современного русского литературного языка. М.. 1970. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.2. , , и др. Современный русский язык. М., 1989. Белошапкова русский язык: Синтаксис. – М., 1977. Белошапкова отношения  в синтаксисе простого предложения. М., 2010. О понятии синтаксической производности // Русский язык за рубежом. – 1983. - - №6. – с. 49 – 53. Ильенко -структурный синтаксис современного русского языка. СПб., 2009. Ломтев и его грамматические категории. М.. 2004. еория  функционального синтаксиса: от  семантических структур к языковым средствам. – М., 2006. О соотношении грамматической и синтаксической структуры предложения // Славянское языкознание. – М.,  1973. – с. 458 – 483.

4. ЗАНЯТИЕ

Сложносочиненное предложение.

Сложносочиненные предложения открытой и закрытой структуры. Типология сложносочиненных предложений в работах , , . Вопрос об интерпретации предложений с союзом а то (Грамматика -70, Грамматика -80, исследования современных авторов).

       

Список литературы:

, Максимов русский язык. Часть III. Синтаксис. Пунктуация.  М., 1981. Белошапкова русский язык: Синтаксис. – М., 1977. , , и др. Современный русский язык. М., 1989. Грамматика русского языка. – М., 1954. – Т. II. Грамматика современного русского литературного языка. М.. 1970. , , Ширяев русский язык: Теоретический курс. Ч. IV. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997. , , и др. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. СПб., 1999. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.2.

5. ЗАНЯТИЕ

Сложноподчиненное предложение.

Типология сложноподчиненных предложений в работах , , . Местоименно–соотносительные предложения в классификациях , . Вопрос о придаточных места ().  Вопрос о предложения соответствия и сопоставительных предложениях (, , РГ - 80).

Список литературы:

, Максимов русский язык. Часть III. Синтаксис. Пунктуация.  М., 1981. Белошапкова русский язык: Синтаксис. – М., 1977. , , и др. Современный русский язык. М., 1989. Грамматика русского языка. – М., 1954. – Т. II. Грамматика современного русского литературного языка. М.. 1970. , , Ширяев русский язык: Теоретический курс. Ч. IV. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997. , , и др. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. СПб., 1999. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.2.

6. ЗАНЯТИЕ. 

Бессоюзное сложное предложение.

Типология бессоюзных сложных предложений в работах , и . Принципы классификации бессоюзных сложных предложений: семантический и формальный. Семантический принцип: бессоюзные сложные предложения закрытой структуры с  высокой степенью активизации смысловых отношений; дифференцированные и недифференцированные отношения (, ). Формальный принцип: бессоюзные сложные предложения типизированной и нетипизированной структуры ().

Список литературы:

, Максимов русский язык. Часть III. Синтаксис. Пунктуация.  М., 1981. Белошапкова русский язык: Синтаксис. – М., 1977. , , и др. Современный русский язык. М., 1989. Грамматика русского языка. – М., 1954. – Т. II. Грамматика современного русского литературного языка. М.. 1970. , , Ширяев русский язык: Теоретический курс. Ч. IV. Синтаксис. Пунктуация. М., 1997. , , и др. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. СПб., 1999. Русская грамматика. – М., 1980. – Т.2.

1.4.Тематика самостоятельной работы студентов

В течение семестра студент выполняет следующие виды самостоятельной работы:

1.Подготовка к практическим занятиям с использованием учебной и научной литературы. Выполняется в течение семестра и контролируется во время занятий.

2.Подготовка доклада/ реферата на заранее заданную тему с использованием учебной и научной литературы и с презентацией (по желанию). Выполняется в течение семестра, контролируется на занятии.

3.Подготовка к контрольным работам и написание 2 контрольных работ (1 контрольная работа не позднее 15 марта, 2 контрольная работа – конец семестра).

4.Конспектирование научных работ, которые должны быть представлены не позднее 2 июня.

5.Подготовка к итоговому тестированию.

6. Подготовка к экзамену и ответ на экзамене.

Темы докладов и рефератов

Словосочетание и его типы ( «Коммуниктаивно-структурный синтаксис современного русского языка»). Структурная схема предложения ( «Коммуниктаивно-структурный синтаксис современного русского языка»). Бытийные предложения (, «Русское предложение. Бытийный тип»). Лексико-синтаксический словарь русского языка и . Проблема выделения синтаксических единиц в современно лингвистике. Типология сложносочиненных предложений в Русской грамматике (Прага 1979). Типология сложноподчиненных предложений в Русской грамматике (Прага 1979). Описание синтаксической системы русского языка в «очерках по теории словосочетания и предложения» . Сложное предложение в  концепции («Русистика: Избранные работы»). Сложное предложение в книге , «Очерки по теории сложного предложения».

1.5.Тематика контрольных работ

Контрольные работы оцениваются  по 10 –бальной шкале. Работа считается зачтенной, если ее оценка от  5 до 10 баллов.

Примерная контрольная работа:

Контрольная работа №1, тема – Словосочетание, простое и сложносочиненное предложение - типология.

Контрольная состоит из анализа словосочетаний, определения расширенной структурной схемы предложения, анализа распространенного простого предложения в рамках концепции , характеристики сложносочиненного предложения в рамках концепций и .

Примерная контрольная работа:

Задание №1. Выпишите из предложения словосочетания и охарактеризуйте их:

1.Нависшие на ветвях пышные комья снега давили их книзу, придавая им чудесный, праздничный и холодный вид.

Задание №2.Определите расширенную структурную схему предложения:

1.Мной овладело тихое очарование этого места.

Задание №3. Охарактеризуйте простое распространенное предложение в рамках концепции .

1.Несколько раз выходил со своим оружием в лес и приносил на жаркое то жирных дроздов, то дикого голубя, то терерку.

Задание №4. Охарактеризуйте сложносочиненное предложение  в рамках колнцепций и :

1.Но теперь примуса при толстяке не было, а нагружен он был другими предметами.

Контрольная работа №2, тема -  Сложноподчиненное предложение, бессоюзное сложное предложение - типология.

Контрольная состоит из анализа предложений, который включает определение типа придаточного предложения (по ), характеристики бессоюзного сложного предложения  (по и ).

Примерная контрольная работа:

Задание №1. Определите тип придаточного предложения (по ):

1.Орнамент тем и хорош, что сохраняет следы своего присхождения.

2.Смотрел то, что мне надо было увидеть или узнать.

3.Спект высказываемых здесь мнений столь широк, что многие из них, по сути, взаимосключающи.

4.Вернувшись из Австралии, я пошел в музей Антропологии и этнографии, что у нас на Васильевском острове, и волю налюбовался аборигенами.

Задание №2. Охарактеризуйте бессоюзное сложное предложение (по и ):

1. На гравий больно было смотреть, так он был бел под солнцем.

2.Не будь этого письма, мы все равно заехали бы.

3.Заранее предупреждаю: удобств на пути не будет.

4.Мы пригласили его обедать – он отказался.

1.6. Компьютерная презентация по тематике учебного курса «Семантический синтаксис» (дополнительный блок)

Компьютерная презентация, выполняемая в рамках дополнительного блока, должна быть представлена не позднее даты проведения зачета. Она оценивается по 6-бальной шкале.

1.7.Письменная работа по теме «Семантический синтаксис как особое направление в лингвистике» (дополнительный блок)

Письменная работа, выполняемая в рамках дополнительного блока, должна быть представлена не позднее даты проведения экзамена. Она оценивается по 9-бальной шкале. письменной работы, выполняемой в рамках дополнительного блока. Работа должна быть представлена не позднее даты проведения зачета.