Рабочая программа по дисциплине «кожные и венерические болезни» СД.11 (стр. 5 )

198.        Синдром Лайела: этиопатогенез, клиника, общее и местное лечение.

199.        Вульгарные бородавки: этиология, предрасполагающие факторы, патогистология.

200.        Эпидермофития стоп, дисгидротическая форма: клиника, лабораторная диагностика, общее и местное лечение.

201.        Бляшечная склеродермия: характеристика клинических стадий.

202.        Псориатическая эритродермия: клиника, общее и местное лечение.

203.        Методы лабораторной диагностики гонореи, материал для исследования.

204.        Вульгарные бородавки: локализация, клиника, лечение.

205.        Почесуха взрослых: предрасполагающие факторы, клиника, общее и местное лечение.

206.        Язва: определение, примеры первичных элементов сыпи, которые могут разрешаться язвой.

207.        Кандидоз гениталий: клиника, общее и местное лечение.

208.        Склеродермия бляшечная: клиника, общее и местное лечение.

209.        Возбудители гнойничковых болезней кожи: микробиологическая характеристика, предрасполагающие факторы в развитии пиодермий.

210.        Вульгарная пузырчатка: патогномоничные симптомы, лабораторная диагностика.

211.        Сифилис вторичный: характеристика поражений СОПР.

212.        Характеристика осложнений псориаза.

213.        Диагностика сифилиса: правила забора крови для серологического исследования на сифилис.

214.        Экссудативные первичные элементы сыпи: определение, примеры нозологий.

215.        Вульгарная пузырчатка: особенности поражения слизистой полости рта.

216.        Многоформная экссудативная эритема: клинические формы, предрасполагающие факторы.

217.        Кровоснабжение кожи.

218.        Герпес простой: этиология, клиника, общее и местное лечение.

219.        Токсикодермия распространенная: этиология, клиника, общее и местное лечение. 

220.        Строение слизистой полости рта.

221.        Осложнения чесотки.

222.        Синдром Стивенса-Джонсона: определение, клиническая картина, принципы лечения.

223.        Гиперкератоз и паракератоз: определение.

224.        Юношеские плоские бородавки: клиника, принципы лечения.

225.        Экссудативная форма эксфолиативного хейлита: предрасполагающие факторы, клиника, принципы лечения.

226.        Методы физиотерапии в дерматологии.

227.        Микроспория гладкой кожи: этиология, эпидемиология, клиника.

228.        Инфекционно-аллергическая разновидность многоформной эритемы: этиопатогенез, клиника, поражения СОПР и красной каймыгуб.

229.        Лабораторная диагностика гонореи (перечислить методы).

7.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Разработаны тесты по всем разделам дисциплины, хранящиеся в электронном виде в центре тестирования КБГУ.

7.2.1.  Примеры тестовых заданий

Задание

К формированию полостных элементов приводят

+:акантолиз

+:спонгиоз

+:вакуольная дегенерация

-:паракератоз

-:акантоз

-:гранулез

Задание

Urtica по-русски …

+волдырь

Задание Между первичными и вторичными элементами сыпи существует соответствие

L1:бугорок

R1:язва

L2:пузырь

R2:эрозия

L3:папула

R3:лихенизация

Задание

… имеет диаметр более 0,5 см, дно, полость с серозным или геморрагическим содержимым и покрышку

+пузырь

+bulla

Задание

Гипосенсибилизирующим действием обладают

+:хлорид кальция

+:тиосульфат натрия

+:унитиол

-:гидрокарбонат натрия

-:сульфат цинка

-:хлорид натрия

Задание

Для наружного лечения заболеваний слизистой полости рта показаны

+:желе

+:растворы

+:анилиновые красители

-:мази

-:пасты

-:присыпки

Задание

Признаками прогрессирующей стадии псориаза являются

+:увеличение в размерах старых высыпаний

+:наличие множества мелких папул

+:положительный феномен Кебнера

-:псевдоатрофический ободок Воронова

-:диспротеинемия

-:гиперлипидемия

Задание

Симптом Асбо-Ганзена это

+:увеличение площади пузыря при надавливании на него

-:обострение кожного процесса при приеме препаратов йода

-:отслоение эпидермиса за пределы пузыря при потягивании за покрышку

-:появление свежей сыпи в течение последних 2 недель

Задание

Между расположением спор трихофитона относительно волоса и принадлежностью штамма гриба имеется следующее соответствие

L1:endotrix

R1:антропофильный штамм

L2:ectotrix

R2:антропозоофильный штамм

Задание

Развитию кандидозов может способствовать назначение

+:кортикостероидов

+:цитостатиков

+:иммунодепрессантов

+:антибиотиков

-:нестероидных противовоспалительных

-:антимикотиков

       

Задание

К локализованным формам туберкулеза кожи относятся

+:обыкновенная волчанка

+:колликвативный

-:лихеноидный

-:папуло-некротический

-:милиарный

Задание

Для дискоидной красной волчанки патогномоничны симптомы

+:Бенье-Мещерского

+:дамских каблучков

-:Асбо-Ганзена

-:Никольского

-:Поспелова

Задание

К разновидностям хейлитов не относится

+:атрофический

-:атопический

-:актинический

-:эксфолиативный

-:гландуларный

На красной кайме губ, в зоне Клейна, видны расширенные устья слюнных желез в виде красных точек при хейлите

+:гландулярном

-:актиническом

-:эксфолиативном

-:атопическом

Задание

Патологическое ороговение слизистой полости рта, красной каймы губ с явлениями воспаления и склонностью к малигнизации называется …

+лейкоплакия

Задание

Понятием «географический» язык обозначают

+:десквамативный глоссит

-:глоссалгию

-:скротальный язык

-:гиперплазию нитевидных сосочков

Задание

В первичном периоде сифилиса обнаруживаются

+:твердый шанкр

+:регионарный лимфаденит

-:полиаденит

-:розеолезно-папулезная сыпь

-:бугорки и узлы

Задание

Экстрагенитальные твердые шанкры обнаруживаются

+: на лобке

+:в перианальной области

+:в полости рта

-:на волосистой части головы

-:на коже подошв

Задание

К триаде Гетчинсона относится

+:паренхиматозный кератит

+:лабиринтит

+дистрофия резцов с бочкообразной деформацией и выемкой на режущем крае

-:остеоходндрит II-III степени

-:отсутствие мечевидного отростка

Задание

К вероятным признакам позднего врожденного сифилиса относятся

+:рубцы Робинсона-Фрунье

+:седловидный нос

+:саблевидные голени

-:зубы Гетчинсона

-:псевдопаралич Парро

-:подкожные бугорки и гуммы

Задание

Возбудитель гонореи – это

+:грамотрицательный диплококк

-:грамвариабельная палочка

-:грамположительная палочка

-:подвиждный спиралевидный микроорганизм

-:одноклеточное простейшее

Задание

Гонококк может поражать

+:уретру

+:шейку матки

+:прямую кишку

+:конъюнктиву

-:желудок

-:кишечник

-:кожу

Задание

У мужчин при гонорее могут быть осложнения в виде

+:орхроэпидидимита

+:простатита

+:стриктур уретры

-:пельвиоперитонита

-:сепсиса

Задание

Материалом для микроскопического исследования на гонококки является

+:отделяемое уретры

+:отделяемое шейки матки

-:периферическая кровь

-:моча

-:мокрота

Задание

Рубцовое сужение мочеиспускательного канала на фоне хронической гонореи называется … уретры

+стриктура

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

, , Акимов и венерические болезни. Учебник. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 – 544 с. , , . Кожные и венерические болезни. Учебник. М.:, Шико, 2010 – 480 с. , , . Дерматовенерология. Учебник  - М.: ГЭОТАР-Медиа,  2012 – 272 с.

Дополнительная  литература

Детская дерматовенерология. Под ред. М.: «Академия», 2012 – 376 с. Детская дерматология. Цветной атлас и справочник. Кей Шу-Мей Кэйн и др. М.: Издательство Панфилова; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 – 496 с. Р. Бэран, Э. Ханке. Дифференциальная диагностика поражения ногтей. Атлас. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011 – 200 с. . Туберкулез кожи. Клиника, диагностика, лечение. М.: Либроком, 2010 – 64 с. Дерматоскопия в клинической практике. Руководство для врачей под ред. . М.: МДВ, 2010 – 144 с. Ламоткин дерматоонкология: атлас  М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011 - 499 с Национальное руководство по дерматовенерологии. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013 – 1024 с. Родионов и венерические заболевания. Полное руководство для врачей + CD.  М.: Наука и техника, 2012 – 1200 с. , , . Практические навыки в дерматовенерологии. М.: Медицинское информационное агентство, 2011 – 132 с. , Нальчикова , передаваемые половым путем. Методическое пособие к практическим занятиям. Нальчик, КБГУ, 2011 – 47 с. , Нальчикова -ситуационные задачи по кожным и венерическим болезням. Нальчик: Издательство КБГУ, 2013 – 38 с. , Нальчикова навыки по кожным и венерическим болезням. Методические рекомендации. Нальчик: Издательство КБГУ, 2013 – 38 с.

в) программное обеспечение:

База тестовых заданий для текущего контроля в центре тестирования КБГУ

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Электронная информационно-образовательная система "Консультант-врача" www. geotar/ru www. medlit. ru www. WebMedInfo. ru

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование	Количество, шт
Оборудованные учебные аудитории	2
Иллюстрированные таблицы и постеры по различным темам	54
Комплекты слайдов по пиодермиям, микозам, заболеваниям соединительной ткани, по пузырным и вирусным дерматозам, по аллергодерматозам, по васкулитам, псориазу, красному плоскому лишаю.	180
Комплекты слайдов по ИППП:  сифилису, гонорее, трихомониазу, гарднереллезу, хламидиозу, герпесвирусной и папилломавирусной инфекциям. 140 шт	140
Комплект фотограмм по сифилису (первичному, вторичному, третичному, врожденному).	74
Муляжи по дерматологии и венерологии;	56
Мультимедийные обущающие диски, DVD с учебными фильмами и слайдами;	6
Мультимедийный проектор	1
DVD-плеер	1
Компьютер	2
Микроскоп	1
Лампа Вуда	1
Оптический дерматоскоп	1
Видеодерматоскоп с программным обеспечением	1
Цифровой фотоаппарат	1
Атласы и иллюстрированные руководства по кожным и венерическим заболеваниям	4
Учебно-методические пособия по изучаемым темам.	14

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Обучение складывается из аудиторных занятий (72 ч.) и самостоятельной работы (36 ч.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по приёму больных. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам КБГУ.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО необходимо широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций и т. д.). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах должен составлять не менее 10% аудиторных занятий.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.  Самостоятельная работа с пациентами способствует формированию деонтологического поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Для успешного и плодотворного обучения и освоения студентами программы по дерматовенерологии отдается предпочтение индивидуальной работе студента. На это отводится три четверти времени практического занятия. Для этого разработана и применяется поэтапная схема проведения практического занятия. Прежде всего, оценивается исходный уровень знаний каждого студента группы с помощью устного опроса. После чего с помощью наглядных пособий (цветные фотографии, слайды) проводится разбор клиники и течения заболевания по данной теме. На следующем этапе обучения каждому студенту предлагается поставить диагноз по цветной фотографии или слайду больного, а затем — фотозадача с описанием легенды. В этом задании он должен описать локальный статус, поставить предположительный диагноз, провести дифференциальный диагноз, при необходимости предложить дополнительные методы обследования, сформулировать полный окончательный диагноз с его обоснованием и составить план лечения, так же с его обоснованием предложить меры профилактики. Проводится демонстрация больных по теме занятия, студенты овладевают умениями, необходимыми для постановки диагноза. При разборе каждой темы проводится решение ситуационных клинических задач и выставляются баллы, что является мотивацией для успешного освоения специальности.

В процессе изучения дисциплины, по окончании того или иного раздела, студенты проходят компьютерное тестирование (3 тестовые точки за цикл обучения), демонстрируют освоение практических навыков. Окончательная оценка - это суммируемые баллы за все занятия плюс баллы за тестирование.

Самостоятельная работа с литературой, написание локальных статусов и рефератов, прием пациентов формируют способность анализировать медицинские и социальные проблемы, умение использовать на практике естественно-научные, медико-биологические и клинические науки в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.

Различные виды учебной деятельности формируют способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения, информационно-образовательные технологии.