Краткосрочное планирование (стр. 1 )

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учитель
Дата проведения__	Предмет: биология	№ урока 10 (1)	Класс  11
Тема	История развития эволюционной теории в додарвиновский период. Основные положения эволюционных теорий К. Линнея, .
Цель обучения (SMART)	сформировать представления о процессах эволюции, ее причинах и результатах; расширить знания о вкладе ученых в развитие теории эволюции в додарвиновский период, о заслугах  К. Линнея, в развитии биологической науки и становлении современной эволюционной теории; развить умение обобщать и сравнивать, приводить примеры,  самостоятельно работать с учебным материалом, воспроизводить  материал, используя графические опорные конспекты; способствовать формированию уважительного отношения к личности ученых, участвовавших в формировании эволюционных представлений.
Ожидаемый результат
Методы и приемы	Индивидуальный  опрос, беседа, взаимопрос, Самостоятельная работа 12-15 минут
Ресурсы	учебник, схема, портреты ученых
Ход урока
Этапы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап побуждения или вызов	Приветствие, определение целей урока.
1.Атмосфера древней Земли? Предпосылки возникновения жизни. 2.Развитие взглядов на происхождение жизни. 3.Составить схему «Биохимическая эволюция» 4.Повторение терминов, изученных на прошлых уроках витализм, абиогенез, биогенез, креационизм, панспермия, метаболизм, анаболизм, онтогенез, филогенез, гомеостаз, рефлекс, первичный бульон, коацерват, протобионты, прокариоты. Эукариоты. 5.Проверка выполнения рефератов. 6.Проверочная работа 1)5 вариантов «Уровни организации жизни.  Возникновение жизни на Земле» 2)Проверь свои знания  с. 22 (по двум вариантам)
Поиск решения или осмысление	1. Эволюция – (процесс последовательного изменения во времени, приводящий к возникновению чего-то нового) – это историческое развитие органического мира. 2. Эволюционное учение – наука, изучающая историческое развитие органического мира.  Направления эволюции 3. Развитие эволюционных идей от древнегреческих ученых до эпохи Возрождения 4. Краткий пересказ по структурно-логической схеме. 5. Эволюционные взгляды К. Линнея, . К. Линней         1. Князь ботаники «Философия ботаники» 2. Описал около 10000 видов 3. Искусственная система. В основе признак полезности и др.. 4. Бинарная номенклатура 5. Все создано Творцом и неизменно        1. «Философия зоологии» 2. Ввел термин биология 3. Заложил основы естественной классификации \4. Разделил мир на беспозвоночных и позвоночных 5. Принцип градации (от простого к сложному) 6. Создал первую эволюционную теорию «Виды изменяются под влиянием условий окружающей среды» 7. Причина эволюции – стремление к совершенству (упражнения) 1 вариант – взгляды К. Линнея, 2 вариант – Ж. Ламарка 6. Подведение итогов. Оценка эволюционных теорий К. Линнея и Ж. Ламарка.
Беседа по вопросам: 1.Что представляет собой эволюция? 2.Назовите ученых, внесших свой вклад в развитие биологической науки в додарвиновский период? 3.Какие достижения способствовали развитию биологии в додарвиновский период? 4.Каковы недостатки системы Линнея? 5.Проанализируйте достижения Ламарка в науке.
Рефлексия	1. Подведение итогов урока. Рефлексия. 2. Д/з:  п. 5-7 Реферат  «Научные открытия К. Линнея», «Первая эволюционная теория »
Вопросы, обдумываемые после урока
Что удалось?
Что не удалось?
Что можно улучшить?
Что я смог развить в своих навыках? Что можно изменить?

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учитель
Дата проведения_31.11_2015__	Предмет: биология	№ урока 18	Класс  8
Тема	Орган зрения. Строение и функции глаза. Зрительный анализатор. Заболевания и повреждения глаз. Гигиена зрения. Первая помощь при повреждении глаз.
Цель обучения (SMART)	Познакомить со строением глаза. Развивать мышление, познавательную активность, умение добывать знание. Воспитывать желание улучшать свой организм, выполняя гигиенические требования.
Ожидаемый результат	Учащиеся будут знать  строение и функции глаза, первую помощь при повреждении глаз, гигиену органов зрения.
Методы и приемы	Словесно-наглядный, практическая работа
Ресурсы	Фломастеры, листы ватмана, ножницы, клей, макет глаза, интерактивная доска, презентация, видеофильм « тело человека» - диск 3, мяч.
Ход урока
Этапы	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Этап побуждения или вызов	3мин.	Разминка - тренинг на внимательность. Что значит для Вас слово – глаза. Работа с мячом « Снежный ком» Передаем человеку индивидуально Вывод: Глаза передают другим людям наши чувства. «Глаза-зеркало души».	Учащиеся выполняют упражнения
3 мин	Задание 1. Закончите предложение: 1.Мне орган зрения необходим для того, чтобы..... 2. Работа в группе. Обсуждение значение органа зрения.   Обсуждение и выбор одного общего варианта. 3. Подведение итогов обсуждения (афиширование  ответов)	Выполняют работу
2 мин	Перед началом занятия делим обучаемых на 5 групп по 4 -5 человек.  ( способ - использование стикеров)	Делятся на группы
Поиск решения или осмысление	2 мин	Вопрос:  Когда вы работали в группе, что Вам мешало» 4. Разработка правил  работы в группе	Разрабатывают правило работы в группах
3 мин	Задание 2. Презентация. Строение глаза.	Смотрят презентацию
10 мин	Задание 3 Работа по группам 1группа – составить кластер. Вспомогательные структуры глаза. 2 группа -  причины нарушения зрения, болезни органа зрения Близорукость 3 группа – причины нарушения зрения, болезни органа зрения. Дальнозоркость. 4группа -  Первая помощь при повреждении глаза, гигиена зрения. 5 группа –дальтонизм, конъюктвит Задание 4 Защита проектов	Работаю по группам и выполняют работу
Рефлексия	10 мин 5 мин	Лаб. работа № 5. Определение остроты зрения. Выявление функций радужки и хрусталика, нахождение слепого пятна. Вопросы для закрепления: Как меняется зрачок в зависимости от освещения? Знакомо ли вам такое заболевание как катаракта? Просмотр видеоролика о катаракте Г        Г - грамотность Мы с доски не сводим глаз, когда учитель учит нас. Л        Л - любознательность 90% информации получаем посредством глаз. А        А - активность Чаще бывайте на природе, смотрите на зелень, цветы, воду, небо, облака, кроме отдыха глаз - это еще улучшает настроение. З        З - зоркость Для многих профессий зоркость играет огромную роль. Например: водитель, летчик, моряк. А        А - аккуратность Будьте осторожны при работе с иглой, ножницами, стеклом, шилом.	Заполняют тетрадь для лабораторных работ Отвечают на вопросы
3 мин	Лесенка ученики на ступеньках лесенки отмечают как усвоили материал: нижняя ступенька - не понял, вторая ступенька - требуется небольшая помощь или коррекция, верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и работу может выполнить самостоятельно.. На стикере записать понравилась ли вам групповая форма работы или нет. Кто в группе принес больше идей в работе.
2 мин	Параграф. доп. мат. Презентации Загадки об органе зрения Гот. к тесту Стр.82.заполнить таблицу.
Вопросы, обдумываемые после урока
Что удалось?
Что не удалось?
Что можно улучшить?
Что я смог развить в своих навыках? Что можно изменить?

Урок № 4  класс 6  дата