Программа по дополнительной образовательной услуге «Добрый мир» (стр. 1 )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 000»

ГБОУ Школа № 000 Россия, 142784, г. Москва, .  ;  ;

тел. / ; email: *****@***mos. ru; web: www. sch2065tn. mskobr. ru

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ Школа № 000

______________

«____» ______________2016г.

ПРОГРАММА по дополнительной образовательной услуге «Добрый мир» Программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы «Добрый мир» (Православная культура для малышей)

Составила:

Воспитатель

г. Москва

2016-2017 уч. год

Рабочая программа по курсу «Добрый мир православной культуры» разработана на основе учебных материалов и опыта преподавания предмета «Основы православной культуры» по авторской программе «Православная культура» для 1 года обучения   и примерной основной общеобразовательной программы «Добрый мир» (Православная культура для малышей), разработанной в соответствии с Федеральным законом об образовании», и которая является вводной  частью единой  авторской общей программы « Духовно-нравственная культура. Православная культура» для 1-10 годов обучения , рекомендованной Министерством образования Московской области.

  Для учителя, который приступает к преподаванию этого  курса,  и для детей,  начинающих его изучать, православная культура определяется через ведущие христианские добродетели, отражающие её сущность: «Православная культура – это то, чем жили, и что много веков создавали добрые, благочестивые люди с верой, надеждой и любовью к Творцу нашего мира».  Задачи воспитания духовно-нравственной культуры детей являются в настоящее время актуальной задачей системы  начального общего образования. Это объясняется введением в  ФГОС НОО новой предметной области «Духовно-нравственная культура народов России» в составе шести модулей, среди которых есть «Основы православной культуры»

Основной  целью программы является  формирование базовой культуры на основе отечественных традиций духовных и нравственных ценностей.

Цель отражает требования российского законодательства к содержанию образования и ориентирована на решение  следующих задач:

духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России, понимание значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества; формирование у детей основополагающих морально-нравственных идеалов, установок, ценностей, норм, обеспечивающих осознанный нравственный выбор; приобретение культурологических знаний, необходимых для  разностороннего развития детей; создание условий творческого развития; воспитание любви к Родине, семье интеграция личности в национальную и мировую культуру; обеспечение ценностно-смысловой, содержательной, методической преемственности между ступенями начального и основного общего образования.

Отбор содержания рабочей программы произведён в соответствии с принципами:

культурологического характера содержания, позволяющего всем детям, независимо от национально-культурной и конфессиональной принадлежности познакомиться  с традиционной культурой России; исторического и культурного соответствия религиозным традициям России: личностно-ценностного соответствия содержания программы закономерностям развития детей младшего школьного возраста; укрупнения дидактических  единиц текста и тематических содержательных обобщений; систематичности, последовательности и преемственности содержания между ступенями начального и основного общего образования.

Программа:

направлена на укрепление духовно-нравственного здоровья детей; основывается на принципах научной обоснованности и практической применимости; строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с младшими школьниками;

В ФГОС НОО  определены параметры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной общеобразовательной программы, в которой определено формирование универсальных  учебных действий:

воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи; анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах. Сравнивать главную мысль реалистических, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями; участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства; создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя; описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека; оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей; работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

  На уровне предметного содержания создаются условия для формирования личностных УУД и определяются следующими задачами:

Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, послушания родителям, любви к семье, Родине, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы. Формировать нравственное сознание на основе базовых понятий духовности, нравственности и норм христианской этики (о добре и зле, правде и лжи, трудолюбия и лени, послушания, честности, милосердия, кротости, прощении), основных понятий нравственного самосознания ( совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность); Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры из жизни святых и людей благочестивых, прививать навыки доброделания и благотворительности; учить строить отношения в группе на основе  взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях; не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроения; развивать качества воли: умеренность в потребностях, умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых, в поведении выполнять нормы христианской этики.   формировать умения оценивать свои (а не чужие) поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики, не осуждая других. побуждение  детей к украшению своей души добрыми качествами; выработка у детей нравственных основ радостного и жизнеутверждающего мировосприятия;

  Особенностью работы является интегративный характер содержания, объединяющего все виды деятельности  младших школьников на основе традиционных ценностей отечественной культуры. Отбор содержания произведен с учётом ФГОС НОО и Примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура», представленного Министерством образования РФ (М., 2002 г.) , обеспечивая преемственность решения задач духовно-нравственного воспитания на уровне  школьного звена образования.

Программа «Добрый мир православной культуры» ориентирована на детей 6,5 –8,5 лет и рассчитана на 67 часов, (1 час в неделю) для двухгодичного изучения: 33 часа – 1 год обучения; 34  часа – 2 год обучения. В связи с исключением из календарно-тематического планирования праздничных дней учебно-тематический план  1 года обучения скорректирован на 32 часа  в счёт часов, отведённых на проведение экскурсии  по городу и городской храм.

Раздел 2 Планируемые результаты освоения обучающими программы курса

Обучающий научится:

понимать значение ключевых слов: дни творения мира,  человек,  объекты окружающего мира, семья, детская библия,  православный храм, икона, Россия, родина,  история городского храма, православные праздники; рассказывать о своей семье, семейных праздниках, о родной  стране, о своём городе, о храме; различать герб Московской области; уважительно относится к людям, которые исповедают православие, оценивать нравственные поступки людей, исходя из понятий христианской этики: любви к ближнему, сострадания, заботы об окружающих. осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в решении познавательных задач; интерес к новому содержанию и новым способам познания; формулировать собственное мнение  и позицию по обсуждаемому вопросу: передавать в художественно - творческой деятельности свое эмоциональное отношения к своей семье, к окружающему миру; описывать впечатления, возникающие от  восприятия художественного текста,  живописи, музыкальных произведений

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать значение  ключевых слов курса: Бог – Творец мира, православные праздники, иконография, песнопения праздника; различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро – зло, трудолюбие – леность, красиво – некрасиво); устойчивого интереса к новым способам познания; анализировать литературные источники для приобретения первоначальных знаний по православной культуре; уважительно относиться к своему городу, людям, которые живут рядом, к народу, которые исповедают православие, к России как государству, являющимся нашей Родиной; передавать эпизоды из библейских повествований, связанных с историей отдельных двунадесятых праздников из православного календаря; описывать впечатления, возникающие от созерцании  иконы праздника; учитывать разные мнения и обосновывать свою; проявлять познавательную инициативу;

Раздел 3. Содержание курса