МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДАЮ | |
Проректор по учебной работе ___________ | |
«____»_________________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Методика обучения по профилю
«Математика»
Уровень основной образовательной программы: бакалавриат
Направление подготовки: 05010062 «Педагогическое образование»
Профиль: Математика, информатика
Форма обучения: очная, заочная
Срок освоения ООП: 5 лет
Факультет: физико - математический
Кафедра: информатики и методики преподавания математики
Разработчик(и):
Почётный профессор ВГПУ
Доцент ________________
Доцент ________________ Ассистент ________________
Начальник учебно-методического управления __________________ ()
Декан факультета __________________ ()
Заведующий кафедрой __________________ ()
г. Воронеж – 2011 г.
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой ( )
Лист переутверждения рабочей программы учебной дисциплины
Рабочая программа:
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол №___ заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___заседания кафедры
от “___”_________ 20___ г.
Ведущий преподаватель_________________________________________
Зав. кафедрой__________________________________________________
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины «Методика обучения по профилю «Математика»:
- освоение студентами значения математики в общем и профессиональном образовании; психолого-педагогических аспектов усвоения предмета; взаимоотношения школьного курса математики с важнейшими ее применениями; обеспечение систематического и целенаправленного изучения студентами школьных программ, учебников и учебных пособий по математике, понимание заложенных в них методических идей; усвоение студентами теоретических основ методики обучения математике; выработка у студентов основных практических умений проведения учебной и воспитательной работы на уровне современных требований и возможностей использования ИКТ.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:
- способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2.1. Учебная дисциплина «Методика обучения по профилю «Математика» относится к базовой части профессионального цикла.
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые в рамках школьного курса математики и информатики и ИКТ; она связана с такими науками, как философия, математика, психология, педагогика, информатика, история математики и математического образования, физиология человека.
2.3. Знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной необходимы студентам при написании курсовых и выпускных квалификационных работ, в ходе педагогической практики.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. В результате изучения учебной дисциплины «Методика обучения по профилю «Математика» студенты овладевают следующими знаниями, умениями и навыками:
Знания:
- цели обучения математике в средней школе; методы научного исследования, применяемые при обучении математике; определение понятия, виды определений; логическая структура теорем, виды теорем и связь между ними; роль и место задач в обучении математике; развитие понятия числа в математике и курсе математики средней школы; классификация математических выражений; тождественные преобразования выражений на различных этапах обучения; понятие уравнения в математике и средней школе; различные определения понятия равносильности уравнений, неравенств; понятие функции в математике и средней школе; развитие понятия числа в математике и средней школе; основные задачи изучения курса геометрии в основной школе; аксиоматика курса планиметрии; сравнительный анализ аксиом планиметрии в различных учебных пособиях; определения основных понятий начал математического анализа; определения прямых и обратных тригонометрических функций; цели изучения курса стереометрии в 10-11 классах средней школы; сравнительный анализ аксиом стереометрии в различных учебных пособиях; различные технологии обучения математике.
Умения:
- проведение логико-дидактического анализа учебного материала; анализ содержания школьных учебников с позиции учебного предмета и с позиции ученика.
Владение методикой:
- применения методов научного исследования; формирования математических понятий; обучения доказательству теорем; обучения решению задач; обучения числовым системам; обучения тождественным преобразованиям; обучения решения уравнений и неравенств курса математики средней школы; формирования понятия функции; изучения геометрических фигур и их измерения в систематическом курсе геометрии; изучения элементов математического анализа в курсе алгебры старших классов; использования новых технологий в обучении математике.
3.2. Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:
Номер/индекс и содержание компетенции (или ее части)
Структура компетенции | Основные признаки уровня | |
Базовый уровень | Повышенный уровень | |
ПК-1 способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях | Знать содержание следующих понятий; математика как наука и математика как учебный предмет; приемы мыслительной деятельности учащихся: анализ, синтез, сравнение, обобщение; основные направления развития школьного математического образования; содержание учебных программ по математике базового уровня; особенности преподавания математики в различных возрастных группах учащихся на различных ступенях школьного обучения и в различных типах общеобразовательных учреждений. Уметь применять в обучении математике основные приемы мышления: синтез, анализ, сравнение, обобщение; реализовывать на практике учебные программы по математике базового уровня. Владеть современной терминологией математики как науки и математики как учебного предмета; информацией о содержании и методах реализации учебных программ по математике. | Знать содержание учебных программ по математике профильного уровня; содержание элективных курсов по математике. Уметь реализовывать на практике учебные программы по математике элективных курсов и профильного обучения; реализовывать дифференцированное обучение; использовать в процессе обучения математике элементы исследовательской деятельности. Владеть: современными способами организации процесса изучения математики в профильных классах. |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
